● 教材分析
　　本節(jié)課是長(zhǎng)春版《信息技術(shù)》教材七年級(jí)下學(xué)期第二單元第六節(jié)《Excel圖表制作》的部分內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)圖表是人們進(jìn)行信息交流的一種形式，同文本信息表達(dá)相比，統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)信息更加清楚直觀，因此，建立統(tǒng)計(jì)圖是中學(xué)生必須掌握的一種技能。
　　● 學(xué)情分析
　　授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生。在此之前，學(xué)生已經(jīng)在數(shù)學(xué)課中學(xué)習(xí)了手繪統(tǒng)計(jì)圖表的方法，同時(shí)，學(xué)生掌握了Excel的基本操作，這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用“圖表向?qū)А敝谱鹘y(tǒng)計(jì)圖，并理解利用圖表進(jìn)行問題分析的作用。
　　● 教學(xué)目標(biāo)
　　知識(shí)與能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用“圖表向?qū)А敝谱鹘y(tǒng)計(jì)圖；能夠根據(jù)實(shí)際需要在柱形圖、餅圖、折線圖中選擇合適的圖表類型；能夠根據(jù)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
　　
　　過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀看統(tǒng)計(jì)圖展示、上機(jī)操作、討論交流的學(xué)習(xí)過程；體驗(yàn)運(yùn)用圖表向?qū)е谱鹘y(tǒng)計(jì)圖的操作過程；能根據(jù)需要選用不同類型的統(tǒng)計(jì)圖分析和表達(dá)數(shù)據(jù)。
　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以“上海世博會(huì)”的相關(guān)數(shù)據(jù)為學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)民族自豪感；通過統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，體會(huì)用電子表格工具繪制的優(yōu)越性；設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的問題，通過嘗試解決，逐漸增加成就感與自信心，增強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)的勇氣和意識(shí)。
　　● 教學(xué)重、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：利用Excel圖表向?qū)Ы⒔y(tǒng)計(jì)圖；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)及問題的重點(diǎn)選擇合適的圖表類型。
　　難點(diǎn)：圖表源數(shù)據(jù)的選擇；圖表類型的選擇；根據(jù)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，合理表述自己的觀點(diǎn)。
　　● 課時(shí)安排
　　一課時(shí)。
　　● 教學(xué)資源
　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、自制PPT課件、學(xué)生學(xué)習(xí)文件夾（練習(xí)1.xls、練習(xí)2.xls、綜合練習(xí).xls、錦囊.ppt）。
　　
　　● 教學(xué)過程
　　1.導(dǎo)入新課
　　師：上海世博會(huì)已經(jīng)勝利閉幕，我國(guó)創(chuàng)造了世博史上參觀人數(shù)最多的一項(xiàng)紀(jì)錄，大家知道來了多少人嗎？
　　學(xué)生回答人數(shù)。
　　師：面對(duì)如此龐大的數(shù)據(jù)，我們以什么樣的方式呈現(xiàn)給公眾呢？圖片？文字?數(shù)據(jù)表？除了這些，同學(xué)們還有沒有什么好辦法？
　　學(xué)生回答統(tǒng)計(jì)圖。
　　師：統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)復(fù)雜數(shù)據(jù)極具優(yōu)勢(shì)，不僅表現(xiàn)清楚直觀，而且便于我們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律（如圖1），當(dāng)今社會(huì)信息資源量很大，學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖對(duì)我們分析數(shù)據(jù)幫助很大，今天我們來學(xué)習(xí)——用Excel繪制統(tǒng)計(jì)圖。
　　板書：用Excel繪制統(tǒng)計(jì)圖。
　　設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生自己找出本課主題，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)。選擇上海世博會(huì)數(shù)據(jù)是因?yàn)槭啦?huì)數(shù)據(jù)量大，適合用統(tǒng)計(jì)圖來表示。
　　
　　2.新授學(xué)習(xí)
　　師：下面我們來看這組數(shù)據(jù)，這是大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)的世博首月最熱門場(chǎng)館前十名（TOP10） ，如表1。
　　師：我們?cè)跀?shù)學(xué)中學(xué)過手繪統(tǒng)計(jì)圖，哪位同學(xué)能到黑板前來畫一下，可以任選兩組數(shù)據(jù)？
　　一名學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖，其余學(xué)生觀察繪制步驟。
　　設(shè)計(jì)意圖：從手繪統(tǒng)計(jì)圖導(dǎo)入的目的是回顧統(tǒng)計(jì)圖步驟，由舊知引出新知。
　　師：這名同學(xué)繪制完成了，那下面我們一起來回顧手繪統(tǒng)計(jì)圖的步驟。第一步根據(jù)數(shù)據(jù)確定圖表類型，這名同學(xué)選擇了什么類型的統(tǒng)計(jì)圖？
　　學(xué)生回答條形統(tǒng)計(jì)圖。
　　師：確定了條形統(tǒng)計(jì)圖后，第二步我們根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)繪制橫縱坐標(biāo)軸，橫軸表示分類，縱軸表示單位長(zhǎng)度。第三步根據(jù)具體數(shù)值繪制相應(yīng)的條形，并在條形上標(biāo)明數(shù)值。第四步補(bǔ)充圖表的標(biāo)題。
　　師：手繪統(tǒng)計(jì)圖有什么不足？
　　學(xué)生回答手繪統(tǒng)計(jì)圖繪制速度慢，精確度不高，修改起來不方便。
　　設(shè)計(jì)意圖：由舊知引入新知，復(fù)習(xí)手繪統(tǒng)計(jì)圖的步驟，為接下來的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。
　　師：手繪統(tǒng)計(jì)圖的步驟我們了解了，用Excel繪制統(tǒng)計(jì)圖的步驟又是怎樣的呢？老師先給大家一個(gè)小提示，我們用的是圖表向?qū)Чぞ撸Y(jié)合手繪統(tǒng)計(jì)圖的步驟，給大家2分鐘時(shí)間嘗試制作。
　　學(xué)生嘗試，有的學(xué)生制作的是空白的統(tǒng)計(jì)圖，有的學(xué)生只做到了第一步。
　　設(shè)計(jì)意圖：通過嘗試讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，有利于學(xué)生探究意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)嘗試過程中出現(xiàn)的問題印象更深刻。
　　師：現(xiàn)在我們來詳細(xì)講解制作步驟，圖表向?qū)Х謳撞侥?？第一步選擇圖表類型，無論手繪還是計(jì)算機(jī)繪制，這都是第一步。我們?cè)跀?shù)學(xué)中主要接觸了哪幾種圖表類型——條形、扇形、折線形。在Excel中圖表的名稱稍有不同，柱形是縱向的，條形是橫向的。扇形圖在這里叫餅圖，折線圖名稱沒有變。右側(cè)還有相應(yīng)的子圖表類型，根據(jù)不同的需要，我們選擇不同的子圖表類型。第二步選擇圖表源數(shù)據(jù)，手繪統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我們用大腦分析數(shù)據(jù)，而要計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)，我們必須選中數(shù)據(jù)，那用不用選標(biāo)題呢？不用。第三步補(bǔ)充圖表選項(xiàng)，填好圖表標(biāo)題，你可以重新鍵入標(biāo)題，還可以怎么做？復(fù)制，粘貼。怎樣在對(duì)應(yīng)的柱形上顯示數(shù)值？將數(shù)據(jù)標(biāo)志——值前的復(fù)選框選中。第四步選擇圖表位置，有兩種插入圖表的形式，一種是作為新的工作表插入，一種是系統(tǒng)默認(rèn)的，我們根據(jù)需要選擇。當(dāng)做出的統(tǒng)計(jì)圖我們不滿意，可以修改，也可以刪除重做。怎么刪除呢？選中圖表按Delete鍵。
　　
　　板書：①選擇圖表類型；②選擇圖表源數(shù)據(jù)；③補(bǔ)充圖表選項(xiàng)；④選擇圖表位置。
　　師：哪位同學(xué)能來示范一下？他做的時(shí)候我們一起復(fù)習(xí)一下步驟。
　　學(xué)生示范。
　　師：現(xiàn)在大家開始做練習(xí)。如果還有問題，請(qǐng)看學(xué)生文件中的錦囊，里面有制作的具體步驟。
　　設(shè)計(jì)意圖：錦囊可以幫助學(xué)生自學(xué)。
　　學(xué)生制作。
　　師：做好了嗎？剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾名同學(xué)在做的過程中出現(xiàn)了一些問題，我們一起來看一下問題該怎么解決。
　　問題一：圖表是空白區(qū)域。學(xué)生指出沒有選中數(shù)據(jù)。
　　問題二：相應(yīng)的柱形上沒有標(biāo)明數(shù)值。學(xué)生選擇重做或在圖表區(qū)域單擊右鍵選擇圖表選項(xiàng)，再選擇數(shù)據(jù)標(biāo)志或者在柱形上單擊右鍵選擇數(shù)據(jù)系列格式。
　　問題三：有的學(xué)生的圖表標(biāo)題不正確。學(xué)生單擊圖表標(biāo)題修改。
　　設(shè)計(jì)意圖：通過解決問題掌握制作統(tǒng)計(jì)圖的步驟。
　　3.拓展練習(xí)
　　師：相信大家現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做柱形統(tǒng)計(jì)圖了，同學(xué)們也一定體會(huì)到了Excel制作統(tǒng)計(jì)圖的方便和快捷。我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)練習(xí)，看大家掌握得怎么樣。表2是經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)上海世博會(huì)收入的統(tǒng)計(jì)。
　　表2
　　數(shù)據(jù)來源：http://business.sohu.com/20101101/n276879558.shtml
　　學(xué)生展示制作的統(tǒng)計(jì)圖，一種是柱形圖，如下頁(yè)圖2，一種是餅圖，如下頁(yè)圖3。
　　師：同學(xué)們比較一下，這兩種統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)各有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
　　統(tǒng)計(jì)圖類型很多，要分清各類統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)才能讓它們更好地應(yīng)用。我們來一起分析一下。
　　板書：柱形——不同事物數(shù)量差異；折線——同一事物趨勢(shì)預(yù)測(cè)；餅圖——總體百分比。
　　設(shè)計(jì)意圖：同一數(shù)據(jù)用不同的統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)可以讓學(xué)生產(chǎn)生思維碰撞，為了解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)做準(zhǔn)備。
　　4.綜合練習(xí)
　　師：下面利用我們所學(xué)的技能做綜合練習(xí)，在老師提供的素材包里你可以任選一個(gè)主題，也可多選幾個(gè)。主題一：世博9月參觀人數(shù)統(tǒng)計(jì)；主題二：世博紀(jì)念品統(tǒng)計(jì)；主題三：世博美食排行榜。
　　制作之前，老師提兩點(diǎn)要求：一是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們制作的統(tǒng)計(jì)圖要數(shù)量關(guān)系清晰、易懂；圖表選項(xiàng)完整；構(gòu)圖美觀、大方。評(píng)價(jià)時(shí)盡量采用諍友式評(píng)價(jià)，如我欣賞什么，我建議怎樣。二是匯報(bào)框架，結(jié)合制作統(tǒng)計(jì)圖的過程，我們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候要依據(jù)匯報(bào)框架匯報(bào)。匯報(bào)框架內(nèi)容：選題是什么？用什么類型的統(tǒng)計(jì)圖表示？為什么？統(tǒng)計(jì)圖是如何制作的？這組數(shù)據(jù)體現(xiàn)了什么？在制作過程中出現(xiàn)了什么問題？是如何解決的？
　　設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及匯報(bào)框架能規(guī)范學(xué)生的作品，幫助學(xué)生理清思路。
　　學(xué)生開始制作，完成后匯報(bào)。師生共同評(píng)價(jià)作品。
　　設(shè)計(jì)意圖：展示交流，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
　　5.總結(jié)全課
　　師生再次簡(jiǎn)單回顧制作統(tǒng)計(jì)圖的步驟及注意事項(xiàng)。
　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家可以更好地把統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用到生活當(dāng)中去，為我們更好地處理信息提供幫助。
　　● 教學(xué)反思
　　本節(jié)課主要結(jié)合世博會(huì)的相關(guān)數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖，選擇世博會(huì)的數(shù)據(jù)有兩點(diǎn)考慮，一是數(shù)據(jù)新，有一定的時(shí)代性。二是世博會(huì)的數(shù)據(jù)龐大，比較適合用統(tǒng)計(jì)圖表示。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用圖片、文字描述、表格、統(tǒng)計(jì)圖這四種形式表示同一組數(shù)據(jù)，這樣既能引出本課的主題，也很好地體現(xiàn)出數(shù)據(jù)分析的過程。新授過程根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合舊知帶動(dòng)新知。學(xué)生在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了手繪統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)合手繪統(tǒng)計(jì)圖的步驟和Excel的圖表向?qū)?，讓學(xué)生自己嘗試制作統(tǒng)計(jì)圖，自己發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生做的每個(gè)練習(xí)都有不同的目的，練習(xí)1的目的是讓學(xué)生會(huì)做統(tǒng)計(jì)圖，練習(xí)2的目的是讓學(xué)生會(huì)選統(tǒng)計(jì)圖，綜合練習(xí)的目的是讓學(xué)生會(huì)解說統(tǒng)計(jì)圖，也就是通過統(tǒng)計(jì)圖能得出一些結(jié)論。練習(xí)之間環(huán)環(huán)相扣，難度上呈現(xiàn)螺旋上升的趨勢(shì)。學(xué)習(xí)過程中能夠照顧到學(xué)生的個(gè)體差異，如提供“錦囊”讓沒有聽懂的學(xué)生自學(xué)，綜合練習(xí)時(shí)學(xué)生可以選擇一個(gè)練習(xí)或多個(gè)練習(xí)。學(xué)生總結(jié)匯報(bào)時(shí)由于有了匯報(bào)框架，所以匯報(bào)時(shí)針對(duì)性強(qiáng)，邏輯性也好。
　　
　　點(diǎn)評(píng)
　　本節(jié)課主要的教學(xué)任務(wù)是利用Excel圖表向?qū)Ы⒔y(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)，選擇合適的圖表類型，這一教學(xué)內(nèi)容在常規(guī)教學(xué)中都是要落實(shí)的知識(shí)點(diǎn)，本節(jié)課教師獨(dú)具匠心地選擇了世博會(huì)數(shù)據(jù)：①世博某日的參觀人數(shù)；②世博首月最熱門場(chǎng)館的投票人數(shù)；③上海世博會(huì)收入。以三組龐大的數(shù)據(jù)作為一條主線，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中以比較教學(xué)的方式引出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)運(yùn)用圖表向?qū)е谱鹘y(tǒng)計(jì)圖。在此基礎(chǔ)上教師調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在交流共享中解決問題，以學(xué)生為本，挖掘了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，同時(shí)提供給學(xué)生必要的制作要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在實(shí)際操作中有一個(gè)抓手，在下一步展示匯報(bào)環(huán)節(jié)中，學(xué)生就能夠有的放矢。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，無論是教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)還是數(shù)據(jù)的選擇，都是經(jīng)得起推敲和鑒賞的?？偟膩碚f，整節(jié)課非常的樸實(shí)，不花哨，易于實(shí)現(xiàn)，是日常教學(xué)風(fēng)格與特色的真實(shí)再現(xiàn)。
　　（點(diǎn)評(píng)人：吉林省長(zhǎng)春市教研室信息技術(shù)教研員尚玉環(huán)）