技術(shù)的飛速發(fā)展與理念的快速提升，使教育面臨諸多挑戰(zhàn)和機遇，山東省淄博市博山區(qū)大柳杭小學(xué)審時度勢，緊緊抓住這一契機，將《信息技術(shù)支持下的小學(xué)語文提前讀寫教學(xué)研究》課題（以下簡稱課題研究）作為學(xué)校教學(xué)改革的突破口和制高點，全力搭建課題研究的信息技術(shù)平臺，為教學(xué)改革注入新的活力，走出了一條學(xué)校教育發(fā)展的新路子。
　　
　　● 課題研究，促進教師成長
　　
　　學(xué)校實施課題研究，對教師的素質(zhì)、能力及教學(xué)方式提出了更高的要求。為保證課題研究的成效，學(xué)校精心實施“課題強校、特色立?！睉?zhàn)略，積極落實“理念引導(dǎo)、行政推進、典型帶動”三項舉措，為課題研究護航、服務(wù)。
　　1.強化指導(dǎo)，建章立制
　　學(xué)校以分管校長為組長，“沉”入一線，專題探究，強化課題指導(dǎo)。制訂課題方案和實施計劃及學(xué)習(xí)、研究、聽課制度，并認(rèn)真予以落實。
　　2.組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)
　　學(xué)校以教師為本、學(xué)研先行為原則，實施“梯級式”推進策略，緊緊圍繞課題研究的重點和難點，利用專題講座、學(xué)習(xí)交流、技術(shù)指導(dǎo)、示范觀摩、資源共享、專題研討等多種渠道，采取“傳、幫、帶”培訓(xùn)方式，讓教師的頭腦“富”起來，能力“高”起來。同時選擇優(yōu)秀骨干教師執(zhí)教課題研究課，展示優(yōu)秀的教法、學(xué)法、互動方法，匯報自己的教學(xué)理念、設(shè)計方案、教學(xué)資源、教學(xué)體會，提高“授人以漁”的本領(lǐng)和能力。
　　3.實施課題研究
　　制訂課題研究計劃，認(rèn)真組織聽評課、達標(biāo)課、觀摩課活動，對交互式電子白板使用、信息技術(shù)與學(xué)科整合、課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、教與學(xué)的方法及策略等熱點難點問題進行研究、交流、展示，形成“習(xí)慣養(yǎng)成、情感孕育、方法生成、知識建構(gòu)”的有效策略。通過學(xué)校贈書、讀書活動、電子備課、網(wǎng)上評課、教師博客互訪、網(wǎng)絡(luò)資源交流共享等多種渠道，有效提升教師信息素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化成長。
　　4.實行人文管理
　　在課題研究過程中，凸顯管理的“韌性”和“寬容”。即一方面堅定不移、持之以恒地堅守課題和研究不動搖，不跟風(fēng)搖擺；另一方面以人為本，尊重教師，允許教學(xué)方式百花齊放，鼓勵教師的個性化發(fā)展。
　　學(xué)校通過上述措施，讓教師在學(xué)習(xí)中借鑒、在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)、在教學(xué)中探究、在反思中提高、在優(yōu)化中完善，為學(xué)校的課題研究提供了強有力的師資支撐，為學(xué)校教學(xué)改革的健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
　　
　　● 課題研究，為課堂改革推波助瀾
　　
　　課題研究的根在課堂。聚焦課堂，實施教學(xué)內(nèi)容、方法、手段三位一體改革，優(yōu)化教學(xué)全過程，是課題研究成功的關(guān)鍵所在。
　　1.利用計算機，攻克讀識難關(guān)
　　在教師的指導(dǎo)和家長的幫助下，學(xué)生掌握了基本的計算機操作技能，并能利用計算機進行讀寫訓(xùn)練。初入學(xué)的學(xué)生在一年半的時間內(nèi)能完成2500個漢字的識字任務(wù)，基本解決閱讀問題。同時教師整合了學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知潛能和讀寫興趣，將計算機作為識字、寫作的良師益友和得力助手，讓學(xué)生在識字中閱讀，在閱讀中識字，在打字訓(xùn)練中使用鞏固，涉獵再生知識，形成學(xué)習(xí)能力，提高聽、說、讀、寫水平。
　　2.利用信息技術(shù)，以樂激趣
　　借助信息技術(shù)的魅力，以直觀生動的課堂呈現(xiàn)方式，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激趣解惑，拓寬學(xué)習(xí)空間，延伸學(xué)習(xí)長度，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，使學(xué)生形成持久的學(xué)習(xí)動力。
　　3.利用網(wǎng)絡(luò)，適時互動
　　利用“師生博客”、“班級QQ群”等方式，實現(xiàn)師生、生生互動，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、交流點評、相互激勵，讓學(xué)生走進學(xué)習(xí)的殿堂，教師融入學(xué)生的世界，師生在學(xué)習(xí)交流中教學(xué)相長，共同提高。
　　4.激發(fā)動力，強化讀寫
　　學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點，推薦優(yōu)秀讀物，采取仿寫、續(xù)寫補白，編故事，仿寫詩歌，寫讀后感等形式，組織課內(nèi)外讀寫活動。低年級以童話、故事、科幻作品為主，高年級以人物傳奇、中外名著、地理歷史類讀物為主，讓學(xué)生在讀書中積累和寫作。設(shè)立班級“讀書擂臺”，進行讀書和寫作成果展示、評價、獎勵。低年級學(xué)生每學(xué)期最多讀書（繪畫讀本為主）達上百本，高年級電子版讀書筆記達40多萬字，深得家長好評和社會贊譽。
　　5.多元激勵，培育“個性”
　　以學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活為載體，采取誘導(dǎo)式、激發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動式等多種方法，通過課內(nèi)和課外、學(xué)校和家庭、學(xué)習(xí)和活動等多種渠道，建立多元激勵機制，使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)勢頭，使奮發(fā)向上、彰顯個性成為學(xué)習(xí)的主旋律。
　　學(xué)校的課題研究，引領(lǐng)學(xué)生走進了一個嶄新的學(xué)習(xí)世界，有效激發(fā)了學(xué)生的求知欲，激活了學(xué)生的思維，將“知識的容器”變成了“燃燒的火炬”，保障了學(xué)習(xí)的高效化，讓學(xué)科教學(xué)向現(xiàn)代化的教育境界邁進。
　　
　　● 課題研究，為學(xué)生搭建發(fā)展舞臺
　　
　　學(xué)校站在“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的教育高度上，緊緊圍繞課題研究主題，千方百計為學(xué)生搭建彰顯個性的舞臺，打造魅力教育的廣闊天地。
　　1.搭建特色網(wǎng)絡(luò)平臺
　　建立校園網(wǎng)、師生博客圈，形成家校合力，搭建信息技術(shù)支持下的新的學(xué)習(xí)型組織和交流型平臺，構(gòu)建孕育學(xué)生成長的搖籃。
　　2.打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)力
　　學(xué)校采取多種形式多條渠道，全力打造學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)力。包括培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、運用信息、提出并解決問題的能力，并通過真實有效的互動學(xué)習(xí)實踐積累有效信息，鞏固學(xué)習(xí)成效，提高人文素養(yǎng)。
　　3.開發(fā)校本課程
　　學(xué)校將“聽說讀寫”作為校本課程的重要內(nèi)容，組織多種形式的教育教學(xué)活動。識字習(xí)字、書香閱讀、詩文仿寫、讀寫競賽，成為學(xué)校一道道靚麗的學(xué)習(xí)風(fēng)景。
　　4.生活體驗寫作
　　學(xué)校組織開展“生活體驗活動”，帶領(lǐng)學(xué)生深入生活，組織“感恩教育”、“風(fēng)光覽勝”、“家務(wù)勞動”等系列專題，動手動腦，踐行體驗，并通過“生活與寫作”平臺，讓學(xué)生將自己所見所聞、所知所感、所學(xué)所悟，形成電子版文字，將學(xué)生的道德成長和學(xué)習(xí)、生活有機融合。
　　5.優(yōu)秀文化熏陶
　　學(xué)校環(huán)境是一面鏡子，也是學(xué)生德性陶冶和養(yǎng)成教育的最好檢驗。學(xué)校精心設(shè)計打造的“文化長廊”，以民族經(jīng)典、傳統(tǒng)文化為脈絡(luò)，分為文化篇、科技篇、藝術(shù)篇，并將各具特色的班級文化園地點綴其中，讓學(xué)生耳濡目染文化的魅力，陶冶身心。學(xué)校文化長廊一年多來未見絲毫污損，從一定角度折射出學(xué)校教育熏陶的實效。
　　6.多彩成長舞臺
　　在學(xué)習(xí)的跑道上卓越起飛，在童年的舞臺上快樂成長，是學(xué)校素質(zhì)教育的不懈追求。在課題研究的過程中，學(xué)校精心組織了書香校園、百靈藝術(shù)節(jié)、布谷科技節(jié)、安全小衛(wèi)士、紅歌飄校園、學(xué)生詩文朗誦、陽光體育健身等豐富多彩的系列活動，從側(cè)面彰顯出課題研究的顯著成效和神奇魅力。
　　學(xué)校的課題研究取得了豐碩的成果，受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會的廣泛贊譽。近年來，學(xué)校先后榮獲山東省示范家庭教育指導(dǎo)中心，淄博市規(guī)范化學(xué)校，淄博市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校，淄博市綠色學(xué)校，博山區(qū)文明單位、教育工作先進單位、群眾滿意單位等榮譽稱號，學(xué)校教師先后有20多人次獲得省市級以上表彰。
　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”通過課題研究，我們看到了教育改革新的希望和生機，相信大柳杭小學(xué)現(xiàn)代化教育的明天一定會更加美好!