多年來，教育部門一直十分重視語文教學(xué)，對中小學(xué)的語文教學(xué)進(jìn)行了多次的改進(jìn)改革，也取得了令人矚目的成就。然而，令人遺憾的是，語言文字作為人的思想載體，它畢竟是一種抽象的語言文字符號，學(xué)生學(xué)習(xí)起來還是有不小的困難。
　　信息技術(shù)的發(fā)展催生了語文教學(xué)的進(jìn)化。語文教學(xué)從此告別了單一的師生交流方式，引入了多維的3D視頻和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)授課方式，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更豐富了語文課堂的意蘊(yùn)。信息技術(shù)引入語文課堂，主要有以下優(yōu)點(diǎn)。
　　
　　● 拓展信息攝入通道，加大課堂容量
　　
　　學(xué)生和信息技術(shù)、信息技術(shù)和語文教學(xué)之間，有一種天然的親近優(yōu)勢。教師應(yīng)充分利用這種優(yōu)勢，因地制宜盡可能地構(gòu)建多媒體計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)、局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。利用信息技術(shù)可以提供更多的語文學(xué)習(xí)資源，突破教師和書本的限制，用各種相關(guān)的資源豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，極大地豐富課堂教學(xué)的知識容量。教師和學(xué)校還可以不斷豐富這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，如建立網(wǎng)絡(luò)資源庫、課件開發(fā)平臺等。
　　
　　● 激發(fā)興趣，改革學(xué)習(xí)方式
　　
　　信息技術(shù)的引入，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方式和出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生第一次有了寬闊的視野，學(xué)習(xí)會變得富有樂趣和創(chuàng)造性。比如，過去學(xué)生制作手抄報(bào)，現(xiàn)在，利用信息技術(shù)可以制作電子報(bào)；以前辦黑板報(bào)，現(xiàn)在可以使用媒體流和電腦畫制作。這樣學(xué)生可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)里搜尋資料，運(yùn)用各種技術(shù)手段，制作出一幅幅精美的作品。語文的學(xué)習(xí)興趣在這個(gè)信息化的大環(huán)境中被最大限度地激發(fā)調(diào)動(dòng)起來了。
　　
　　● 形成多邊互動(dòng)，提高語文課堂教學(xué)的效率
　　
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過信息技術(shù)可以增加學(xué)生、教師互動(dòng)交流的平臺，十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造美的能力，這樣就極大地提高了語文教學(xué)的效率。
　　
　　● 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)人文情感體悟
　　
　　利用信息技術(shù)設(shè)置的語文教學(xué)情境生動(dòng)、真實(shí)，讓學(xué)生可見其人、可聞其聲、可臨其境，極易觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，從而引導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)行人文情感和人生入世的體驗(yàn)和體悟。語文課中巧用信息技術(shù)能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂的美妙景致，不僅為學(xué)生提供了各種認(rèn)知的感性材料，而且可以在學(xué)習(xí)的疑難之處，再現(xiàn)情境，以培養(yǎng)、啟發(fā)學(xué)生思維向深層發(fā)展，為課堂注入新的活力，并激發(fā)學(xué)生對人文情感的充分體悟。
　　
　　● 嘗試探究教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
　　
　　運(yùn)用信息技術(shù)從事語文教學(xué)，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造思維。首先在語文教學(xué)中，利用信息技術(shù)環(huán)境，開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神并促進(jìn)高級認(rèn)知能力發(fā)展；利用超媒體特性與網(wǎng)絡(luò)特性結(jié)合進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和促進(jìn)信息能力發(fā)展的目的，這是信息技術(shù)在語文教學(xué)中的重大突破。
　　當(dāng)然，信息技術(shù)也是一把雙刃劍，有利也有弊。比如，它有一些無效的干擾信息、重形式不重內(nèi)容、以視聽代替讀講等。但瑕不掩瑜，只要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，合理應(yīng)用，信息技術(shù)就會在語文教學(xué)中發(fā)揮出它不可替代的優(yōu)勢，讓語文課充滿詩情畫意，讓師生在兩相悅的情境狀態(tài)中，愉快高效地開展語文教學(xué)。