在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主體教，學(xué)生被動(dòng)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“輸入”活動(dòng)。信息技術(shù)課以其新奇、快捷的特點(diǎn)深受學(xué)生的喜愛(ài)，這就對(duì)教師提出了課堂改革的新要求。信息技術(shù)課上學(xué)生“貪玩”的天性，使他們?cè)谡n堂上往往專注于游戲或沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天等，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生一無(wú)所獲。那么，在新課程改革的實(shí)踐中，如何讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中有所收獲呢？這是我們一直思考的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)電視娛樂(lè)節(jié)目以其新穎靈活的形式、輕松愉快的氣氛一直深受學(xué)生喜愛(ài)。由此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，我做了如下嘗試。
　　首先，我將課堂設(shè)計(jì)成一個(gè)娛樂(lè)欄目，命名為“互動(dòng)四十分”。課堂中，教師以主持人的身份組織教學(xué)，而學(xué)生則是參與活動(dòng)的選手。這一角色的調(diào)整，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，將整個(gè)課堂按流程分為以下四大板塊，把信息技術(shù)的教學(xué)策略融入到活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。
　　
　　● “每日一招”板塊，拓展知識(shí)
　　
　　在每節(jié)課的前幾分鐘，由學(xué)生輪流介紹一條計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧或心得。為了能讓自己的“招數(shù)”贏得大家欽佩的目光，學(xué)生不但勇于在課上親自探索、嘗試，甚至課下還經(jīng)常瀏覽各類計(jì)算機(jī)書(shū)籍，到各大論壇切磋探討，以獲取更多更實(shí)用的計(jì)算機(jī)知識(shí)。從Windows優(yōu)化到各種軟件應(yīng)用，從Office文字處理到上網(wǎng)技巧，學(xué)生收集到的東西可謂五花八門(mén)、包羅萬(wàn)象，這個(gè)環(huán)節(jié)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，加強(qiáng)了其實(shí)踐能力73aabkYMYMnCFquB//9iyw==。
　　
　　● “我講你練”板塊，精講多練
　　
　　信息技術(shù)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，如果在教學(xué)過(guò)程中，教師只是講授理論知識(shí)，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，信息技術(shù)教學(xué)就失去了它的意義；相反，教師不講，只讓學(xué)生盲目地上機(jī)練習(xí)，那么學(xué)習(xí)效果就難以保證。在講授新知識(shí)時(shí)，教師可先進(jìn)行講解、示范，并按照課堂需要，將新授知識(shí)分一次或分幾次完成，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就讓學(xué)生實(shí)踐一下，使學(xué)生獲取的知識(shí)都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固。
　　
　　● “小組奪冠”板塊，學(xué)會(huì)協(xié)作
　　
　　通過(guò)上一環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)新知識(shí)已有所掌握，在此基礎(chǔ)上，由各小組組長(zhǎng)來(lái)指導(dǎo)練習(xí)，并以小組為單位進(jìn)行測(cè)評(píng)或完成作品，根據(jù)各組表現(xiàn)評(píng)出冠、亞、季三個(gè)等級(jí)。為了奪冠，小組成員間互幫互助，積極配合，大大緩解了教師指導(dǎo)學(xué)生的壓力，既彌補(bǔ)了教師不能照顧所有需要幫助學(xué)生的缺陷，又可以通過(guò)同學(xué)之間的教與學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生互助互學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
　　
　　● “榜上有名”板塊，體會(huì)成功
　　
　　在校園網(wǎng)上我建立了“光榮榜”，把每節(jié)課奪冠小組成員的名單公布到網(wǎng)頁(yè)上，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分享受到成功的快樂(lè)，從而激勵(lì)學(xué)生不斷探索、不斷進(jìn)取，使學(xué)生保持積極向上的樂(lè)觀精神和探索知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。
　　另外，除了課堂形式上的全新體驗(yàn)外，我盡量用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生、用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言活躍課堂氣氛，關(guān)注學(xué)生的興趣、愛(ài)好，快樂(lè)、憂傷，并付出真情，充滿激情地投入到整個(gè)課堂活動(dòng)中去。
　　總之，富有魅力的課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自主自愿的活動(dòng)。