從張義兵教授的“遭遇‘七年之癢’：高中信息技術(shù)課程何去何從”的質(zhì)疑與反思中，我們必須重新構(gòu)想新的時代背景和學生基礎(chǔ)上的高中信息技術(shù)課程。
　　
　　高中信息技術(shù)課經(jīng)歷了七年學科“生活”，產(chǎn)生了諸多問題：政策問題、內(nèi)容問題、教學問題、師資問題、資源問題、教材問題等，本文站在一般教師的角度上，從必修與選修兩個維度進行分析，焦點將集中在課程內(nèi)容與教學方法兩個方面，希望這一討論可以引發(fā)未來對課程標準的修訂，可以對學校的課程實施等問題提出一些建議。
　　
　　● 必修模塊要不要重新定位
　　
　　必修模塊是課程的一種“基調(diào)”，那么這種調(diào)子定得合適不合適，是否與教學實踐相吻合，若不合適的話，未來該如何調(diào)整呢？
　　1.如何與義務(wù)教育段銜接
　　盡管最初制定必修模塊課程標準的基本假設(shè)是學生的學習是非