作為全國(guó)高教改革的希望和旗幟，近些年來(lái)，南方科技大學(xué)一直處于輿論的風(fēng)口浪尖。2007年3月，深圳市決定以全新模式籌建南科大，并于2009年9月聘來(lái)原中科大校長(zhǎng)朱清時(shí)。頗富創(chuàng)新精神的朱校長(zhǎng)，進(jìn)校未久即發(fā)表公開(kāi)信，邁出了自主招生第一步。2011年3月1日，南科大招來(lái)首批45名學(xué)生，開(kāi)始授課，而這些學(xué)生全都以不參加高考的實(shí)際行動(dòng)，宣示了自己的堅(jiān)定立場(chǎng)……
　　一切似乎都在表明，中國(guó)高教改革的這棵幼苗，正生根、發(fā)芽、抽枝、吐綠，以旺盛的生命力，去迎接更加美好燦爛的明天。
　　真是這樣嗎？好像不是這樣。
　　困難和危機(jī)，并非來(lái)自外界的不理解和不支持。恰恰相反，曾經(jīng)不大理解的，正逐步加深理解，過(guò)去支持不夠的，正加大支持力度。令人困擾的難題，恰恰來(lái)自學(xué)校內(nèi)部：曾經(jīng)參與籌建南科大的核心團(tuán)7b2385b64d71fb8daa17af72166198f52c0f0e29e50fde7458140b2ba6180adb隊(duì)成員，原香港科大李曉原、李澤湘、勵(lì)建書(shū)三位重量級(jí)教授，在開(kāi)學(xué)前后均已退出南科大，并在媒體刊文。對(duì)南科大的辦學(xué)模式提出質(zhì)疑。
　　且看文章的六個(gè)小標(biāo)題吧：
　　一、“自主招生，自授文憑”絕不是高教改革核心。
　　二、鼓動(dòng)學(xué)生“不參加高考”不是改革而是文革。
　　三、“高校去行政化”不能淪為嘩眾取寵的口號(hào)。
　　四、“教改實(shí)驗(yàn)班” 是為口號(hào)服務(wù)的人質(zhì)。
　　五、校長(zhǎng)不能脫離臨監(jiān)管，為所欲為。
　　六、無(wú)制度設(shè)計(jì)不足談改革。
　　針?shù)h相對(duì)，指向明確，火藥味相當(dāng)濃烈。
　　對(duì)于“自主招生，自授文憑”，三教授認(rèn)為：“如果只爭(zhēng)‘自主招生，自授文憑’權(quán)，則無(wú)異于只追求教改的形式而忽略教改的本質(zhì)，這種徒有其表而無(wú)其里的所謂高教改革，注定是既誤人子弟又貽誤高考改革機(jī)遇并最終貽誤國(guó)家發(fā)展的口號(hào)喧囂?！?br/>　　對(duì)于南科大學(xué)生“不參加高考”，三教授認(rèn)為，“問(wèn)題的實(shí)質(zhì)在于，如果不用高考成績(jī)作為唯一或最重要的高校錄取標(biāo)準(zhǔn)的話，如何才能在這個(gè)誠(chéng)信缺失的社會(huì)環(huán)境中，從機(jī)制、監(jiān)管和操作上做到錄取工作的公正、公平、公開(kāi)和合理，以使所有的人特別是社會(huì)弱勢(shì)群體的機(jī)會(huì)得到維護(hù)和保障。”
　　對(duì)于朱清時(shí)的辦學(xué)方針，三教授提出疑問(wèn)，“為什么朱清時(shí)校長(zhǎng)把南科大的籌建完全變成了展現(xiàn)其個(gè)人喜好的私塾？為什么朱清時(shí)校長(zhǎng)高喊去行政化口號(hào)而實(shí)際上卻在所有的重大決定上唯個(gè)人意志定奪？為什么朱清時(shí)校長(zhǎng)不建立完善的招聘解聘程序和規(guī)章制度？為什么南科大還沒(méi)有實(shí)質(zhì)性開(kāi)辦就已經(jīng)問(wèn)題重重？……”
　　耐人尋味的是，與三教授同時(shí)離校的，還有當(dāng)初特地從香港聘來(lái)的港科大創(chuàng)校校長(zhǎng)吳家瑋。很顯然，四位教授如若不是對(duì)朱的做法“極不認(rèn)同”乃至“忍無(wú)可忍”，是不會(huì)以如此決絕的方式表明自己態(tài)度的。
　　核心團(tuán)隊(duì)的意外出走，外界的種種議論猜疑，未能讓意志堅(jiān)強(qiáng)的朱清時(shí)改變初衷。此后朱清時(shí)接受媒體采訪時(shí)，重申自己立場(chǎng)。所謂“拷貝任何學(xué)校模式”云云，顯然是有所指，其矛頭所向，恰恰正是當(dāng)初辦學(xué)時(shí)的模仿對(duì)象——香港科技大學(xué)。
　　記者曾詢問(wèn)朱清時(shí)，當(dāng)初為什么要提出模仿港科大？朱回答說(shuō)：“那是在戰(zhàn)略上的。但后來(lái)工作深入后，我再也不提了。南科大只能建成中國(guó)國(guó)情下的一流大學(xué)，不能夠拷貝任何地方任何學(xué)校的模式，因?yàn)榍闆r不一樣，遇到的問(wèn)題不一樣，目標(biāo)也不完全相同——南科大是我國(guó)的教改試驗(yàn)田，要為高教中的一些難題試探出路?！?br/>　　顯然，南科大、港科大，曾經(jīng)的合作對(duì)象，已然分道揚(yáng)鑣。港科大教授們已經(jīng)離開(kāi)了，朱清時(shí)還在頑強(qiáng)地堅(jiān)持著。三教授的種種質(zhì)疑，朱清時(shí)并未正面回應(yīng)。究竟孰是孰非，到底南科大這面旗幟能否打下去，還能打多久？恐怕只有實(shí)踐這個(gè)最偉大的裁判，才能作出最后裁決。
　　
　　詹國(guó)樞
　　全國(guó)政協(xié)委員、人民日?qǐng)?bào)海外版原總編輯。
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