吳媚

摘要：文章從家庭教育和孩子自身出發(fā)，列舉了學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的幾大原因。并提出相應(yīng)的解央對(duì)策，強(qiáng)調(diào)了家庭教育對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)的重要性。

關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境；不當(dāng)教育；生活單調(diào)；正確引導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-052文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8454(2011)22-0017-03

隨著信息技術(shù)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已滲透在生活的每個(gè)角落，為人們生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。中小學(xué)生更是首當(dāng)其沖的受益者，網(wǎng)絡(luò)已成為他們獲取知識(shí)和信息的主渠道，是他們“有問(wèn)必答”的課外老師。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的益處大家有目共睹，但如果家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為不加以引導(dǎo)和約束，任由孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，那么，“網(wǎng)絡(luò)”就會(huì)變成一劑毒品。

學(xué)生上網(wǎng)主要是在干什么?筆者曾在300多位初中一年級(jí)學(xué)生當(dāng)中做了一次調(diào)查，統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)打游戲占58％：上網(wǎng)聊天占25％：打游戲和聊天同時(shí)喜愛(ài)的占12％；上網(wǎng)查資料、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)占5％。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)娛樂(lè)，而非學(xué)習(xí)。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響不僅僅是浪費(fèi)光陰、消耗生命，還有很多方面，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

①網(wǎng)絡(luò)犯罪：主要指利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙或受人引誘從事犯罪或黑客行為。

②瀏覽內(nèi)容不健康的網(wǎng)頁(yè)：指瀏覽色情、暴力、賭博或教唆犯罪的網(wǎng)頁(yè)。

③熱衷于網(wǎng)上交友：指沉迷于網(wǎng)聊，忽視現(xiàn)實(shí)人際交往；墜入網(wǎng)戀，身心受損。

④上網(wǎng)成癮：指沉迷網(wǎng)游，荒廢學(xué)業(yè)，影響身心健康。

所以，如何抵擋網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的不良影響是擺在我們面前一個(gè)刻不容緩的話(huà)題。我們無(wú)法阻擋信息技術(shù)發(fā)展的迅猛勢(shì)頭，我們也無(wú)法改變他人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布真假難辨、良莠不齊的信息，但是，我們肯定可以通過(guò)提高自身的免疫力來(lái)抵御不良侵害。今天，我們暫且拋開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身，從家庭及孩子自身尋找問(wèn)題產(chǎn)生的根源，來(lái)談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

1.家庭環(huán)境及不當(dāng)教育是孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)的首要原因

美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)“一切需要和欲望都含有缺乏”，表面上看，網(wǎng)絡(luò)成癮的癥結(jié)都在孩子自身和網(wǎng)絡(luò)上，但歷數(shù)這些孩子所在的家庭，沒(méi)有一個(gè)是家庭關(guān)系和諧的，沒(méi)有一個(gè)父母是真正懂得教育孩子的。一些父母為了生計(jì)疲于奔命：一些父母沉迷麻將對(duì)孩子不聞不問(wèn)；一些父母無(wú)條件地滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求，卻對(duì)孩子內(nèi)心的渴望無(wú)動(dòng)于衷：一些父母知道孩子教育的重要性，卻簡(jiǎn)單地將孩子的教育問(wèn)題拋給學(xué)校。他們可以不惜重金請(qǐng)家教，卻不愿意“花心思、花時(shí)間”去自己了解孩子。現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們的想法得不到認(rèn)同，他們的心聲無(wú)處傾吐，而在網(wǎng)聊中卻可以找到無(wú)話(huà)不談的知音：許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，被批評(píng)和責(zé)罵成了家常便飯，自信心和自尊心受到了嚴(yán)重的影響，但在網(wǎng)絡(luò)游戲中，他們卻可以暢通無(wú)阻過(guò)關(guān)斬將，體會(huì)到前所未有的成功和自豪：電腦中不時(shí)傳出鼓勵(lì)的話(huà)：“你真棒!”、“你是好樣的!”、“你簡(jiǎn)直是個(gè)天才!”等等，讓這些從來(lái)得不到表?yè)P(yáng)的孩子得到了心靈上的滿(mǎn)足。這些能讓他們不喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)嗎?現(xiàn)實(shí)生活中受到壓抑、毫無(wú)快樂(lè)可言的孩子，一旦接觸到網(wǎng)絡(luò)這個(gè)可以自由馳騁的世界，將會(huì)如脫韁野馬一樣迷失方向。

所以，您給孩子營(yíng)造了怎樣的成長(zhǎng)氛圍?您給孩子提供了多少精神食糧?您真正了解孩子的心理需求嗎?真正了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律嗎?您的素質(zhì)能跟上飛速發(fā)展的教育步伐嗎?這些問(wèn)題值得家長(zhǎng)認(rèn)真去反思，要改變孩子還是先從改變自身做起吧!

作為家長(zhǎng)首先需要用心去學(xué)習(xí)如何做一個(gè)稱(chēng)職的父母，讓你的孩子從內(nèi)心快樂(lè)起來(lái)，一個(gè)被父母正確關(guān)愛(ài)的孩子，是不會(huì)在網(wǎng)游和網(wǎng)聊中尋找精神慰籍的；其次，評(píng)價(jià)孩子的成功與否，不能單一地從學(xué)習(xí)的好壞這個(gè)角度來(lái)衡量，家長(zhǎng)、教師以及全社會(huì)需要改變“唯分?jǐn)?shù)論”的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)孩子的關(guān)注不要只停留在分?jǐn)?shù)上，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是學(xué)習(xí)如何生活的過(guò)程，一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)、只懂考試卻不能輕松愉快地融入社會(huì)和生活的人最終還將是一個(gè)失敗的人。

2.生活單調(diào)是導(dǎo)致孩子熱哀于網(wǎng)絡(luò)的根本原因

生理學(xué)和心理學(xué)研究都表明，中小學(xué)時(shí)期是學(xué)生長(zhǎng)身體的重要階段，這個(gè)時(shí)期的孩子精神和精力特別旺盛，一個(gè)精力充沛的孩子，如果他不能好好學(xué)習(xí)，又沒(méi)有豐富有益的課外生活，生活之中除了上學(xué)就是吃飯睡覺(jué)，百無(wú)聊賴(lài)之下，他不去網(wǎng)絡(luò)中尋找快樂(lè)和精神寄托，他又能干什么?現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女居多，而且都居住在高樓之中，放學(xué)之后沒(méi)有玩伴，網(wǎng)絡(luò)游戲的互動(dòng)、刺激和網(wǎng)聊中的海闊天空、無(wú)所顧忌在很大程度上彌補(bǔ)了玩伴的空缺。中國(guó)科學(xué)院心理研究所高文斌主任在研究網(wǎng)絡(luò)成癮的治療與預(yù)防時(shí)還指出，男生在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要在活動(dòng)中有肢體接觸、甚至是肢體碰撞，當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)，他們就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋求滿(mǎn)足和依靠。這些正說(shuō)明了課余生活的單一、體育活動(dòng)的缺乏都是導(dǎo)致孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要原因。

筆者擔(dān)任信息技術(shù)課的教學(xué)，每周和學(xué)生只有一次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，很多人叫不出名字，但有幾個(gè)卻讓筆者印象深刻，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，但酷愛(ài)打籃球，哪怕是炎熱的午后，都能在操場(chǎng)上看到他們快樂(lè)的身影，總能遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)他們開(kāi)懷大笑的聲音，他們和筆者說(shuō)，“我們會(huì)玩電腦游戲，但不會(huì)癡迷于電腦游戲，我們愛(ài)的是：籃球!”三年過(guò)去了，這幾個(gè)人當(dāng)中竟然有三個(gè)人考上了重點(diǎn)高中。

2011年5月23日，教育部印發(fā)通知，“全國(guó)義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)”。筆者認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，這一舉措可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展；從近期來(lái)講，在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用應(yīng)接不暇，其中的不良成分對(duì)青少年危害越來(lái)越嚴(yán)重的時(shí)候。這絕對(duì)是一劑防患于未然的良方。

所以，家庭和學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì)、創(chuàng)造一切條件，讓孩子們盡情地唱吧、跳吧、玩吧，一個(gè)愛(ài)好廣泛、生活忙碌而充實(shí)的孩子，是無(wú)暇整天沉迷在網(wǎng)絡(luò)之中的；一個(gè)心靈有所依靠、身心都能得到充分釋放的孩子是不會(huì)陷入網(wǎng)癮而不能自拔的。

3.沒(méi)有堅(jiān)定的理想、沒(méi)有執(zhí)著的追求、意志薄弱是孩子陷入網(wǎng)絡(luò)的重要原因

仔細(xì)分析所有網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)犯罪的孩子，歸根結(jié)底都是因?yàn)槿松繕?biāo)不明確，糊里糊涂，得過(guò)且過(guò)。由于沒(méi)有理想，缺乏信念，正確的東西沒(méi)能占據(jù)他們的心靈陣地，故而他們的免疫力非常差，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的巨大誘惑，很快就會(huì)陷入泥潭沼澤，而且越陷越深。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的核心問(wèn)題，是當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代就要確立崇高的生活目標(biāo)，并讓這些理想存在于行動(dòng)之中，存在于不妥協(xié)的精神之中”。也就是說(shuō)，人要從小樹(shù)立正確的理想和目標(biāo)，要有堅(jiān)定不移的信念，

并用堅(jiān)強(qiáng)的意志去為理想而努力奮斗。有了遠(yuǎn)大理想，孩子會(huì)努力關(guān)注自己的前途與發(fā)展，會(huì)從實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值出發(fā)，將時(shí)間和精力都集中到學(xué)業(yè)上來(lái)。試想，一個(gè)有著積極健康人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的孩子、一個(gè)意志力堅(jiān)強(qiáng)的孩子會(huì)被不良信息所蒙蔽嗎?一個(gè)有著正確人生理想的孩子會(huì)將大量的寶貴時(shí)光虛度在網(wǎng)絡(luò)世界里嗎?充其量只是閑暇之余的調(diào)劑或緊張學(xué)習(xí)之后的放松。

作為家長(zhǎng)要善于因勢(shì)利導(dǎo)，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，有意識(shí)地激發(fā)孩子的理想火花，而不要一手包辦，什么熱門(mén)就把孩子引向哪里。家長(zhǎng)們還需要時(shí)刻告誡孩子，理想不是空想，需要經(jīng)過(guò)努力奮斗和持之以恒的學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)：對(duì)于努力過(guò)程中遇到的困難和挫折，需要以一種堅(jiān)韌不拔的精神去面對(duì)，以頑強(qiáng)的毅力、無(wú)畏的斗志去沖破，只有這樣才能達(dá)到理想的彼岸。所以，“樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、從小立志、要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力”等等，并不是一紙空話(huà)，需要家長(zhǎng)和教師用心去培養(yǎng)和引導(dǎo)。

4.缺乏及時(shí)正確的引導(dǎo)是導(dǎo)致孩子陷入網(wǎng)絡(luò)不能自拔的另一原因

在我國(guó)，大多數(shù)家長(zhǎng)本身是電腦盲，他們的電腦操作水平還不及孩子，對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)也很模糊，很多家庭都僅把它當(dāng)成了娛樂(lè)的工具，在這種環(huán)境下，孩子們也都是從玩電腦游戲開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦操作。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)如果不及時(shí)介入，意志薄弱、不能抵擋誘惑、不能明辨真?zhèn)蔚暮⒆泳秃苋菀自谘刍潄y的網(wǎng)絡(luò)中誤入歧途。一些家長(zhǎng)。在看到孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)之后，如臨大敵，談網(wǎng)色變，紛紛鎖住電腦或停掉網(wǎng)絡(luò)，殊不知，越是限制越會(huì)將孩子推向外面的網(wǎng)吧，最終難以回頭。哲學(xué)家弗洛姆說(shuō)過(guò)“運(yùn)用破壞性的手段也有其自身的結(jié)果，即實(shí)際上改變了目的”。

家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)不是魔鬼怪獸，使人墮落的不是網(wǎng)絡(luò)本身，而是心靈的空虛，或某種內(nèi)容的缺失，那些在網(wǎng)絡(luò)中墮落的人，即使沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，也會(huì)有另外的東西致使他沉迷而不可自拔。所以，筆者認(rèn)為，支持但不失正確引導(dǎo)的態(tài)度，會(huì)比盲目的抵制對(duì)事態(tài)更有利。

在孩子剛開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，我們就需要告訴孩子網(wǎng)絡(luò)的正面作用和存在的負(fù)面影響，就要向孩子灌輸正確的網(wǎng)絡(luò)行為，家長(zhǎng)自身也要保證有良好的上網(wǎng)習(xí)慣，做孩子的表率，并時(shí)刻了解孩子的上網(wǎng)行為，用正確的方法將孩子從迷失的世界中指引回來(lái)。比如共同制定家庭上網(wǎng)規(guī)則，多多培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣和愛(ài)好，創(chuàng)造孩子與人交往的機(jī)會(huì)，豐富孩子的課外生活等等。

在學(xué)校，教師要主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站清單，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)，讓他們知道網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天不是上網(wǎng)的唯一，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到書(shū)本上所沒(méi)有的、教師也不知曉的更多知識(shí)。讓學(xué)生更多地意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)作為資源寶庫(kù)的作用。

網(wǎng)絡(luò)并非“洪水猛獸”，使用網(wǎng)絡(luò)是一種必然趨勢(shì)，逆流而上，只能自取失敗，我們要坦然接受孩子上網(wǎng)的事實(shí)，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們上網(wǎng)，讓孩子們清楚地意識(shí)到，正確使用網(wǎng)絡(luò)非常重要，使用不當(dāng)會(huì)帶來(lái)諸多問(wèn)題和麻煩。從現(xiàn)在做起，讓孩子們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)吧!讓孩子們生活充實(shí)起來(lái)、忙碌起來(lái)吧!用理想、用音樂(lè)、用書(shū)籍、用體育運(yùn)動(dòng)、用快樂(lè)將孩子們武裝起來(lái)，只有這樣才能防患未然，使網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的不良影響降到最低。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響是教育領(lǐng)域所面臨的新挑戰(zhàn)，在這個(gè)問(wèn)題上。家庭責(zé)任比學(xué)校責(zé)任更重大，預(yù)防比治療意義更加重大!

(編輯：郭桂真)