李曉麗

摘要：聽，無(wú)論是有意識(shí)還是無(wú)意識(shí)的，都是對(duì)聲音信息的接受和理解，是一種最基本的交際行為。語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，說的能力和聽的能力是密切相關(guān)、相輔相成的，人們只有聽懂，才能說清，才能表情達(dá)意，從而充分發(fā)揮語(yǔ)言的交際作用。聽是說的基礎(chǔ)。說是聽的提高。

關(guān)鍵詞：激發(fā)學(xué)生“聽”的興趣；引入新穎材料；形式多樣；寓教于樂

聽，無(wú)論是有意識(shí)還是無(wú)意識(shí)的，都是對(duì)聲音信息的接受和理解，是一種最基本的交際行為。一直以來，聽，是一項(xiàng)重要的語(yǔ)言技能，也是衡量一個(gè)人綜合語(yǔ)言能力的重要指標(biāo)。因此，聽力測(cè)試是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要形式，它越來越受到人們的重視。英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生通過英語(yǔ)獲取信息的能力，聽力教學(xué)是獲取信息最重要最初始的環(huán)節(jié)。如何有針對(duì)性、有實(shí)效地提高小學(xué)生的英語(yǔ)課堂聽力水平教學(xué)效果便成了英語(yǔ)教學(xué)中師生共同關(guān)心的問題。長(zhǎng)期以來，英語(yǔ)教學(xué)界一直在討論一條既使英語(yǔ)聽力課生動(dòng)有趣又使教學(xué)效果顯著的路子，以提高英語(yǔ)聽力課的教學(xué)效果。在英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)小學(xué)階段聽的要求放在第一位的?？梢?，聽力是多么重要。

一、培養(yǎng)良好的“聽”的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

聽力即聽的能力，是指聽者吸收和理解語(yǔ)言材料所載信息的交際能力。“聽力是一種主動(dòng)型、隱蔽性的技能?！睂W(xué)生通過聽可以大量吸收新的語(yǔ)言信息，加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上不斷促進(jìn)說的能力、讀的能力和寫的能力的提高，因此從“聽”開始不僅符合教學(xué)規(guī)律，也符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。對(duì)于缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的大多數(shù)中國(guó)小學(xué)生來說，聽，是他們獲取英語(yǔ)知識(shí)和純正優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的唯一途徑。也只有具備了一定的聽力，才能聽清、聽懂別人說的英語(yǔ)，才能使學(xué)生有信心去說，與別人用英語(yǔ)進(jìn)行交際，才能保證英語(yǔ)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段，教師每節(jié)課都要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在充足的“聽”的語(yǔ)言量中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

聽力課長(zhǎng)期以來被誤認(rèn)為只是教師打開錄音機(jī)放音，學(xué)生憑兩只耳朵聽音，忽視了“視”和“說”這兩項(xiàng)重要內(nèi)容，單方面強(qiáng)調(diào)聽力技巧。若教學(xué)仍然采用舊式傳統(tǒng)教學(xué)法是很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的，知識(shí)的傳播必須隨時(shí)代進(jìn)步而改變，這種以光、聲、色為特性的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)利用各種電教媒體，使聲音與形象和諧統(tǒng)一，使語(yǔ)言信息與具體的、特定的情景相結(jié)合，達(dá)到轉(zhuǎn)移學(xué)生注意點(diǎn)的目的，最終使學(xué)生的注意力集中到教師所組織的教學(xué)技能訓(xùn)練的內(nèi)容上來。更重要的是在視聽說多維教學(xué)模式中，加強(qiáng)視聽說的訓(xùn)練更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)一張簡(jiǎn)單的Powerpoint幻燈片，就能使課堂氣氛大大改觀，有益于學(xué)生感知教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)言能力。因而，教師要多選一些聲形具備，并且文字資料齊全的音像帶用于教，采用視聽結(jié)合、聽說結(jié)合的多維交互教學(xué)方法進(jìn)行施教。

二、輕松自然、合理導(dǎo)入，引入有利于學(xué)生開展探索活動(dòng)的新穎材料

為了能讓學(xué)生更好地聽懂和理解聽力材料，很重要的一點(diǎn)是在聽力訓(xùn)練前的導(dǎo)入上。導(dǎo)入得法，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，而且降低了聽力理解的難度。為此，應(yīng)盡量避免課堂教學(xué)的老套路，導(dǎo)入要盡量做到形式多樣、生動(dòng)有趣、讓學(xué)生身臨其境，把相關(guān)的背景知識(shí)很自然的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓大家開動(dòng)腦筋，積極思維，在這基礎(chǔ)上再做聽力就能做到學(xué)生感興趣，教學(xué)效果好。

“教學(xué)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事都變成一種游戲”。小學(xué)生思維的點(diǎn)就是以形象思維為主導(dǎo)，在教學(xué)上要選擇一些符合學(xué)生興趣的材料，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然不同的人有著不同的興趣愛好，因此不可能找到人人都感興趣的聽力材料。這并不意味著找不到共同感興趣的題材。人們發(fā)現(xiàn)老年人愛談健康和死亡；年輕人愛談戀愛、婚姻；商人總是談與生意有關(guān)的話題，而政界人士則對(duì)權(quán)利感興趣。在不同的文化、社會(huì)背景下，也許人們有著不同的興趣。但有一點(diǎn)是人類共通的，人們最關(guān)心的是與自己有關(guān)的事。

三、形式多樣，寓教于樂

小學(xué)生生性好動(dòng)，注意力不夠集中，很容易受外界的干擾。這就要求小學(xué)英語(yǔ)教師在練習(xí)學(xué)生聽力時(shí)，不能形式單一，時(shí)間太長(zhǎng)，應(yīng)采取多種有趣的聽力練習(xí)。對(duì)于小學(xué)生，通過游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聽力的興趣，它有明確的教學(xué)目的，它寓知識(shí)學(xué)習(xí)于游戲之中，邊活動(dòng)、邊學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的訓(xùn)練，可在游戲中訓(xùn)練聽力理解、詞匯記憶、英美文化、以及與考試題型類似的聽力材料。

1.傳聲筒：游戲的目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽力，同時(shí)又對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音訓(xùn)練也有較好的作用。在鞏固詞匯和重點(diǎn)句時(shí)可以采用傳聲筒等方式進(jìn)行，如：在每組中選擇6-8位的學(xué)生上臺(tái)排成一列，第一位學(xué)生告訴第二位一個(gè)詞（如apple），第二位增加一個(gè)詞后告訴第三位（如apple and orange），第三位再增加一個(gè)詞后告訴第四位（如apple， orange and watermelon），依次類推，最后一位聽到句子的學(xué)生應(yīng)當(dāng)大聲說出這句話，讓全班學(xué)生都能聽見。然后，教師說出原句，根據(jù)每組最后一位學(xué)生說的句子是否與原句相符來斷定小組得分，這樣就在傳話活動(dòng)中訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說能力。

2.體態(tài)語(yǔ)言，豐富多彩：體態(tài)語(yǔ)言即所謂情感表演，就是在聽力練習(xí)中，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，表現(xiàn)出的神色、情緒、表情、動(dòng)作、手勢(shì)和目光等這些體態(tài)語(yǔ)言，當(dāng)聽到一段滑稽可笑的內(nèi)容時(shí)，表現(xiàn)出捧腹大笑的樣子，當(dāng)聽到一個(gè)人不能參加他好朋友的生日聚會(huì)時(shí)，顯出一臉的無(wú)奈，聽到考試不及格時(shí)垂頭喪氣，有些句子就用一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)一下，用豐富的體態(tài)語(yǔ)將所聽內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，有時(shí)在聽對(duì)話時(shí)可讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容來表演“啞劇”，趣味橫生，課堂氣氛很活躍，讓學(xué)生在笑聲中得到了訓(xùn)練，提高了學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的效果。

聽說讀寫是英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能，在小學(xué)階段，特別是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段，教師從“聽”入手，注重培養(yǎng)良好的聽的習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式活潑的說的情境，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、改革課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法都有著極大的作用。

總之，要提高小學(xué)英語(yǔ)課堂聽力教學(xué)效果，使小學(xué)生在聽說方面有長(zhǎng)足的進(jìn)展，有滴水穿石之效，我們就要有靈活多樣的教學(xué)手段，行之有效的教學(xué)方法。