段鵬松 吳慶濤

摘要：目前，很多高校的軟件學院都開設(shè)有《Java程序設(shè)計》這門課程，但都存在重理論，輕實踐的問題。本文在深入分析該門課程目前存在問題的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的解決辦法，并且通過一個學期的課程改革試驗，證明了建議解決辦法的可行性及有效性。

關(guān)鍵字：Java教學改革；應(yīng)用型人才；軟件學院

Abstract: At present， many university software schools have“Java programming” course， but there are pay attention to theory， light practice problems. Based on in-depth analysis of the course at present on the basis of existing problems， and puts forward the corresponding solutions， and through a semester course reform experiment， proved that the proposed solution is feasible and effective.

Keyword：Java teaching， Application type talents， School of software

一、Java課程概述

《Java程序設(shè)計》課程是軟件學院學生的核心專業(yè)課程，它的內(nèi)容是介紹J2SE相關(guān)知識，包括Java語法基礎(chǔ)、面向?qū)ο罄碚撝R、基本類庫、圖形用戶界面及事件處理機制、異常處理機制、多線程程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的連接訪問、輸入輸出流和網(wǎng)絡(luò)編程等。本課程學習的效果不僅關(guān)系到后續(xù)課程的學習和畢業(yè)設(shè)計的效果，而且直接關(guān)系到學生程序設(shè)計水平的提高和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、問題分析及建議

以下結(jié)合本人多年的Java開發(fā)及教學經(jīng)歷，對一些存在的問題進行分析并提出相應(yīng)的建議。

1.加強實踐訓練及實踐管理

問題分析：Java語言是一門實踐性很強的計算機語言，但目前成了單一為考試而設(shè)置的一門課程，其結(jié)果是有的學生連最基本的實踐操作也不會做。有的實踐教學學生只是將書上的程序輸入電腦運行一下，并沒有去思考為什么會是這樣的結(jié)果。學生只是機械地完成了程序的運行，過后就忘了，沒有達到練習的目的，更不能做到學以致用。

建議：在條件許可的情況下，教師上課均應(yīng)采用多媒體教學。在講授Java理論的同時，在課堂上給學生進行使用演示，這樣不僅使學生對所學的理論知識有直觀的認識，而且能提高學生的學習興趣，引發(fā)其好奇心，促使課后實際動手練習。另外，教師在講授該門課程時，除了教材上既有的實例外，還應(yīng)多找一些典型的實例，在課堂上給學生講解和演示，加深學生的理解。

2.選擇合適的教材

問題分析：傳統(tǒng)的教學方法都是注重教學的系統(tǒng)性和完整性．按照一般教科書的編排順序組織教學，想把Java語言講透，至少得100課時以上。這樣的教材內(nèi)容，必然有大量的語法結(jié)構(gòu)生澀且難以理解，使學生望而生畏，學習效果較差。

建議：盡量選擇有較多實際例子的教材，或者選擇有配套實驗手冊的教材，方便學生實踐練習。

3.注重雙師型教師的培養(yǎng)

問題分析：在指導學生使用Java程序設(shè)計實踐教學方面，由于目前雙師型教師的匱乏，師資隊伍存在著知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)不合理問題，難以完成應(yīng)用型人才Java程序設(shè)計的實踐教學要求。

建議：教師在上課之余，應(yīng)該多學習Java領(lǐng)域的最新技術(shù)，并且利用假期時間多去企業(yè)參觀，學習企業(yè)用的最多的開發(fā)技術(shù)，才能教出符合企業(yè)需求的信息技術(shù)專業(yè)人才。

三、課程改革及成效

在對Java程序設(shè)計課程目前存在的問題深入分析后，本人上學期對第2部分中提到的各個建議解決辦法進行了試驗，以下簡單予以介紹：

（1）關(guān)于加強實踐方面。在講述理論的同時，教材90%的代碼均在上課時現(xiàn)場輸入、現(xiàn)場演示、現(xiàn)場評講。另外，除了教材上的實例，還通過查閱搜尋一些典型的實例，在相應(yīng)的章節(jié)進行演示。

（2）關(guān)于教材選擇方面。經(jīng)過仔細對比研究后，上學期選用了機械工業(yè)出版社的《Java語言程序設(shè)計教程》一書作為上課的教材。本書由葉乃文主編，于2010年第一次出版，所講Java技術(shù)和業(yè)界最新技術(shù)基本同步，而且綜合性實例較多，非常方便學生進行課后練習。

（3）關(guān)于雙師型教師培養(yǎng)方面。2010年暑期，去北京中關(guān)村一些知名IT企業(yè)進行學習參觀，歷時20余天。通過學習參觀，了解到目前企業(yè)最新的Java應(yīng)用人才需求，也學到了不少企業(yè)的開發(fā)經(jīng)驗，返回學校后對學生進行了相應(yīng)的指導，學生反響強烈。

上學期，經(jīng)過以上3點措施的實施，Java程序設(shè)計課程的教學效果相比以前明顯改善，學生們普遍反映良好。具體表現(xiàn)為：因為實踐動手多了，學生對學習Java的興趣提升，實踐動手能力快速提升，上機作業(yè)質(zhì)量明顯提升，教學效果持續(xù)改善。

四、小結(jié)

針對應(yīng)用型高等學校人才的特點，作者依據(jù)多年從事Java技術(shù)開發(fā)的實際工作經(jīng)驗與理論教學實踐經(jīng)驗，分析了企業(yè)對Java技術(shù)人才的需求及現(xiàn)今Java程序設(shè)計課程體系中存在的問題，提出了一些建議解決辦法，并進行了相應(yīng)的課程改革實踐。實踐結(jié)果證明了提出的建議解決辦法的可行性和有效性。

【參考文獻】

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