丁 魁 林成宏 孟新珍

2009年新疆某地發(fā)生突發(fā)性群體暴力事件,對執(zhí)勤官兵的心理健康產(chǎn)生明顯影響。為掌握執(zhí)勤官兵不同時段的心理健康水平,在開展一般心理健康教育的前提下,我們對某部156名執(zhí)勤官兵進行了1年6個時段的心理狀況調(diào)查。

1 對象與方法

1.1 對象 維穩(wěn)1年來,某部156名執(zhí)勤官兵,均為男性,漢族;年齡16～ 29歲,平均(21.64±3.59)歲;軍齡 1～ 9年,平均(2.64±2.17)年。所有對象無心理疾病、藥物及酒精依賴史。

1.2 方法 采用軍事群體心理應(yīng)激預(yù)警檢測工具(A TQM GS) 該工具共有32個項目,分為6個因子和4個附加項目,采用liker-type scale 5點評分方法。因子均分越高,預(yù)示心理狀態(tài)較好;因子均分越低,預(yù)示不良應(yīng)激危險較高。使用統(tǒng)一指導(dǎo)語,測評前由心理工作者詳細講解說明,被試獨立答卷。

1.3 數(shù)據(jù)處理 采用SPSS 13.0軟件包進行統(tǒng)計學(xué)處理。

2 結(jié) 果

執(zhí)勤官兵6個時段A TQM GS各因子分間具有顯著性差異。兩兩比較發(fā)現(xiàn),1年顯著高于其它時段,第2周顯著低于其它時段。執(zhí)勤第2周與6個月、1年具有顯著性差異。1年時段中,應(yīng)對方式因子和附加項目29顯著低于全軍常模,見表1。

表1 執(zhí)勤官兵不同時段A TQM GS測評結(jié)果()

表1 執(zhí)勤官兵不同時段A TQM GS測評結(jié)果()

注:＊ P＜ 0.05,＊ P＜ 0.01

項 目 1周 2周 1個月 3個月 6個月 1年 F 全軍常模領(lǐng)導(dǎo)支持因子均分 3.45±0.36 3.15±0.59 3.35±0.52 3.51±0.69 3.66±0.68 3.69±0.71 18.581＊＊ 3.63±0.80應(yīng)對方式因子均分 3.51±0.38 3.30±0.63 3.44±0.53 3.39±0.61 3.67±0.74 3.56±0.71 7.416＊＊ 3.69±0.63士氣因子均分 3.91±0.30 3.58±0.74 3.78±0.55 3.86±0.62 4.01±0.55 4.00±0.56 13.253＊＊ 4.01±0.57自我效能因子均分 3.79±0.34 3.56±0.66 3.73±0.50 3.80±0.56 3.94±0.56 3.90±0.57 10.652＊＊ 3.93±0.61控制感因子均分 2.96±0.47 2.75±0.71 2.92±0.69 3.11±0.73 3.35±0.86 3.42±0.90 20.890＊＊ 3.10±0.91戰(zhàn)友支持因子均分 4.04±0.47 3.69±0.97 3.88±0.78 4.03±0.71 4.15±0.60 4.18±0.59 11.335＊＊ 4.17±0.85 29你期望在部隊獲得晉升嗎 3.45±0.97 3.23±1.03 3.41±0.97 3.51±1.01 3.60±0.97 3.38±0.93 2.628＊ 3.62±1.13 30你認為你承擔(dān)的任務(wù)有意義嗎 3.61±0.77 3.39±0.92 3.52±0.82 3.64±0.86 3.83±0.85 3.79±0.83 6.412＊＊3.89±0.88 31如果有機會你希望調(diào)離本單位嗎 2.70±0.82 2.54±0.83 2.74±0.88 2.90±0.99 3.29±1.13 3.26±1.11 16.986＊＊3.19±1.12 32你覺得你的崗位能體現(xiàn)你的價值嗎 2.98±0.82 2.78±0.88 2.95±0.86 3.17±0.94 3.52±1.04 3.64±1.05 22.359＊＊ 3.44±1.06

3 討 論

本調(diào)查結(jié)果顯示,執(zhí)勤官兵6個時段A TQM GS各因子分之間具有顯著性差異。兩兩比較發(fā)現(xiàn),執(zhí)勤第2周與6個月、1年時具有顯著差異性,提示執(zhí)勤第2周是心理干預(yù)的關(guān)鍵期。由于軍隊基層單位心理醫(yī)生基本上是兼職的,專業(yè)知識不足,心理疏導(dǎo)能力和經(jīng)驗比較缺乏,駐地心理專家應(yīng)給予指導(dǎo)幫助。執(zhí)勤部隊心理醫(yī)生應(yīng)根據(jù)執(zhí)勤官兵的心理特點和個性特征,建立心理干預(yù)模式,有針對性地開展心理衛(wèi)生工作[1]。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),在開展一般心理健康教育的前提下,1年時段中,應(yīng)對方式因子和附加項目29低于全軍常模?？赡苁切睦斫】到逃Χ炔蛔慊蚍绞絾我辉斐伞?yīng)對方式因子分較6個月時段有所下降,主要原因可能是隨著執(zhí)勤時間延長,執(zhí)勤官兵易出現(xiàn)厭倦煩躁心理;一線執(zhí)勤官兵以士兵為主,有研究表明[2],士兵在應(yīng)激條件下,更易采取消極應(yīng)對方式。附加項目29低于全軍常模,原因可能有:一是官兵年青化,崇尚個性,對升職榮譽關(guān)注較少;二是執(zhí)勤任務(wù)重,受到社會經(jīng)濟大環(huán)境影響,部分官兵不愿在部隊長期服役有一定關(guān)系。因此,在執(zhí)勤過程中,心理干預(yù)是一項持續(xù)性工作,特別是執(zhí)勤前期,執(zhí)勤部隊心理醫(yī)生應(yīng)根據(jù)官兵的性格特點,建立心理健康檔案,以便有針對性地開展心理衛(wèi)生工作;及時邀請駐地心理專家深入維穩(wěn)一線,為執(zhí)勤官兵提供心理援助,幫助官兵緩解心理壓力,確保執(zhí)勤官兵渡過心理困難期,確保執(zhí)勤任務(wù)圓滿完成。

[1]總政宣傳部.軍隊抗震救災(zāi)心理教育和服務(wù)案例選編[M].北京:軍事誼文出版社,2009:241-248

[2]汪濤,馮正直,鐘鐵軍,等.軍人應(yīng)對方式影響因素調(diào)查[J].解放軍預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志,2006,26(1):23-26