劉冉 馬雨石

北京工業(yè)大學(xué) 北京 100124

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)機(jī)考的探究

劉冉 馬雨石

北京工業(yè)大學(xué) 北京 100124

隨著大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)機(jī)考試點(diǎn)學(xué)校的不斷增加，四、六級(jí)機(jī)考已經(jīng)成為今后必然的發(fā)展趨勢(shì)。重點(diǎn)分析機(jī)考的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，以及機(jī)考對(duì)教學(xué)和學(xué)生考試的影響。

大學(xué)英語(yǔ)；四、六級(jí)機(jī)考；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

Author’s addressBeijing University of Technology, Beijing, China 100124

1 大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)機(jī)考的背景及改革依據(jù)

1.1 背景

大學(xué)英語(yǔ)考試是由教育部高等教育司主持的全國(guó)性教學(xué)考試，考試的主要對(duì)象是根據(jù)教育大綱修完大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的大學(xué)本科生或研究生。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化考試自1986年末開(kāi)始籌備，1987年正式實(shí)施，目的是推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的貫徹執(zhí)行，對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為提高我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

表1 大學(xué)英語(yǔ)考試人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

自開(kāi)考以來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試經(jīng)過(guò)多次改革。2005年6月起，教育部從形式內(nèi)容上對(duì)該考試改革，總分變?yōu)?10分，取消合格證書(shū)。2007年1月起，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試只接受在校生報(bào)考，不再接受社會(huì)考生報(bào)考。2007年6月起，全部實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷。2008年12月四級(jí)機(jī)考的推行，可以說(shuō)是一次顛覆式的革命，隨著2009年6月21日全國(guó)試點(diǎn)高校擴(kuò)大到180所，四級(jí)機(jī)考已是大勢(shì)所趨，機(jī)考將逐步取代每年兩次的紙制考試。

1.2 改革依據(jù)

2004年初教育部頒布《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教學(xué)要求》），這是當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的核心、重要依據(jù)和目標(biāo)?！督虒W(xué)要求》中明確指出：“大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流，同時(shí)實(shí)施基于計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式的改革，改革大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試?！贝藭r(shí)的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試將聽(tīng)力比重由20%提高到35%，同時(shí)成績(jī)報(bào)道方式由考試合格證書(shū)改為成績(jī)報(bào)告單，包括總分和單項(xiàng)分。改革后的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試對(duì)外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生積極的作用，為改進(jìn)教學(xué)管理、保證教學(xué)質(zhì)量提供了重要的依據(jù)，也為學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率提供了有效的手段。

2 大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)機(jī)考的特點(diǎn)

機(jī)考跟已往的筆試有著很大的不同，傳統(tǒng)的四級(jí)考試是完全的筆試，而新四級(jí)考試則是依靠網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行，參考學(xué)生不用紙筆，采取一人一機(jī)一套題的考試方式。機(jī)考的考題每人隨機(jī)抽取一套。與傳統(tǒng)筆試最大的不同，機(jī)考更注重聽(tīng)、讀以及對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力。機(jī)考的聽(tīng)力語(yǔ)速比筆試更快，因此難度更大。機(jī)考題目由電腦設(shè)定固定的答題時(shí)間，不能回頭重答，這就促使考生必須合理規(guī)范時(shí)間，合理安排考前訓(xùn)練。

2.1 聽(tīng)力比重加大

和傳統(tǒng)筆試重閱讀有很大不同的是，機(jī)考更注重聽(tīng)力，聽(tīng)力比重占70%，而傳統(tǒng)考試聽(tīng)力比重僅占20%。作文部分也融入聽(tīng)力要求，首先要看一段視頻，看懂視頻以后在作文里簡(jiǎn)單描述視頻內(nèi)容，并闡發(fā)自己的觀點(diǎn)。如果沒(méi)有看懂、聽(tīng)懂視頻，作文就根本無(wú)從下手。

2.2 以綜合語(yǔ)言技能為測(cè)試單位

傳統(tǒng)測(cè)試是以單一語(yǔ)言技能為測(cè)試單位，而機(jī)考是以綜合語(yǔ)言技能為測(cè)試單位，尤其對(duì)考生英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力的考次更為突出。

2.3 增加跟讀環(huán)節(jié)

在聽(tīng)力部分后面增加跟讀的環(huán)節(jié)，需要考生對(duì)著計(jì)算機(jī)的麥克風(fēng)重復(fù)之前聽(tīng)到的對(duì)話，以此考查考生的口語(yǔ)是否正確。所以在考試前，考生需要調(diào)試計(jì)算機(jī)的麥克風(fēng)。

2.4 機(jī)考試題的變化

純粹聽(tīng)力的題目仍然和新四級(jí)紙筆考試一樣，占據(jù)35%的比重，而跟讀題可以劃入聽(tīng)力口語(yǔ)的范圍，其他除純粹閱讀以外的題型，都是或以聽(tīng)力材料或以閱讀材料作為話題引入答題基礎(chǔ)的，并不能完全并入聽(tīng)力板塊。純粹閱讀的題目從新四級(jí)紙筆考試的35%降至30%，但仍有其他題目可能與閱讀有關(guān)。整體來(lái)看，閱讀不能小視，聽(tīng)力更是如此。上機(jī)考試的新四級(jí)是以聽(tīng)和讀全面帶動(dòng)說(shuō)與寫(xiě)，這也從語(yǔ)言學(xué)的角度更好地印證了輸入與輸出的關(guān)系。

氫氣的抗凋亡作用——保護(hù)細(xì)胞的重要途徑。氫氣可以保護(hù)細(xì)胞線粒體從而抑制細(xì)胞凋亡。人體內(nèi)的細(xì)胞可以發(fā)生自發(fā)的程序性死亡，稱(chēng)為細(xì)胞的凋亡。氫分子能夠穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，保護(hù)DNA和蛋白質(zhì)不被自由基破壞，維持正常的線粒體功能，從而阻止細(xì)胞凋亡。研究發(fā)現(xiàn)，氫氣可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突的再生和神經(jīng)功能的恢復(fù)，改善脊髓損傷大鼠的運(yùn)動(dòng)功能。氫氣還能夠?qū)鼓I小管細(xì)胞的凋亡，保護(hù)腎臟功能。體外細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果顯示，使用富氫細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)施旺細(xì)胞，能有效減少高糖誘導(dǎo)的氧化應(yīng)激損傷和細(xì)胞凋亡。以上的研究結(jié)果都是氫氣發(fā)揮抗凋亡作用保護(hù)人體細(xì)胞的體現(xiàn)。

2.5 計(jì)算機(jī)操作能力成為影響考試一大因素

除了題型的變化外，機(jī)考全程通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行，若想取得好的成績(jī)，必須熟悉一定的計(jì)算機(jī)操作，此目的就是為了提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的反應(yīng)速度、注意力和操作能力。

3 大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)機(jī)考的優(yōu)劣分析

2009年，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)機(jī)考在全國(guó)進(jìn)行試點(diǎn)考試，具體考試數(shù)據(jù)見(jiàn)表2。通過(guò)考生人數(shù)數(shù)據(jù)可以看出，機(jī)考的人數(shù)每次都在大幅度遞加。

3.1 大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試機(jī)考的優(yōu)勢(shì)

1）根據(jù)表2詳細(xì)數(shù)據(jù)可以看出，機(jī)考人數(shù)在逐次增加，如果采用傳統(tǒng)筆試，僅印刷試卷就要花費(fèi)大量資金，而機(jī)考只需要調(diào)用學(xué)校固有的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室，并不需要花費(fèi)額外的費(fèi)用。

表2 2009年3次機(jī)考試點(diǎn)參考人數(shù)跟考點(diǎn)、考區(qū)分布統(tǒng)計(jì)圖

2）四級(jí)筆試需要人工閱卷的有改錯(cuò)、作文跟復(fù)合式聽(tīng)力三項(xiàng)，而機(jī)考需要人工閱卷的只有作文，也就是可以認(rèn)為筆試的閱卷教師勞動(dòng)投入是機(jī)考的大約1.5倍。

3）考卷的保密及運(yùn)輸問(wèn)題。北京市四、六級(jí)筆試考卷都囤放于北京市教育考試中心，考前用專(zhuān)用車(chē)輛專(zhuān)人押送至各個(gè)高校，考后核對(duì)無(wú)誤立即再用專(zhuān)用車(chē)輛送回考試中心統(tǒng)一保存。全國(guó)參加四級(jí)筆試考點(diǎn)學(xué)校數(shù)以百計(jì)，這中間的運(yùn)輸成本不可小視，且發(fā)生多次試卷泄密事件。而機(jī)考模式下，所有題庫(kù)數(shù)據(jù)都從考試服務(wù)器下載，考完收卷完畢立即上傳給服務(wù)器，中間只要保證網(wǎng)絡(luò)暢通即可。

4）四、六級(jí)機(jī)考跟傳統(tǒng)考試相比不受時(shí)間、地點(diǎn)上的限制，一年多考，增加考生應(yīng)試機(jī)會(huì)；一人一卷，避免泄密作弊，可以采用隨到隨考的考試方式，給學(xué)校其他課程也實(shí)施機(jī)考帶來(lái)啟示。

以上幾點(diǎn)可以看出，機(jī)考模式下對(duì)節(jié)省人力、物力效果非常明顯。機(jī)考模式是考試模式進(jìn)化的必然趨勢(shì)，是社會(huì)文化進(jìn)步的產(chǎn)物之一。

3.2 機(jī)考剛剛開(kāi)始試點(diǎn)，在試點(diǎn)的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題

1）試題庫(kù)建設(shè)問(wèn)題。語(yǔ)言測(cè)試的題庫(kù)不同于一般的數(shù)據(jù)庫(kù)，絕不僅僅只是若干試題的簡(jiǎn)單組合，試題庫(kù)中的試題不僅要考慮題目的難度值，還須考慮區(qū)分度以及答案的可猜測(cè)度。題庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是實(shí)現(xiàn)機(jī)考的先決條件。

2）人機(jī)互動(dòng)問(wèn)題。在機(jī)考口語(yǔ)測(cè)試中，應(yīng)解決好人機(jī)互動(dòng)問(wèn)題?？谡Z(yǔ)是一種交際性很強(qiáng)的語(yǔ)言能力，目前這種機(jī)考方式還不能體現(xiàn)真實(shí)的語(yǔ)言交際能力。

3）設(shè)備問(wèn)題。機(jī)考對(duì)軟、硬件設(shè)備都有較高的要求（如電腦、聲卡、麥克風(fēng)、顯示器分辨率等）。

4）評(píng)分系統(tǒng)和出題系統(tǒng)也需不斷完善。隨著評(píng)分系統(tǒng)和出題系統(tǒng)公平性的完善，測(cè)試題型的綜合性才能越來(lái)越強(qiáng)，測(cè)試精度才能提高。

以上問(wèn)題將隨著技術(shù)和機(jī)考考試的不斷發(fā)展而得以解決。

4 大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)機(jī)考給高校課程考試的啟示

機(jī)考作為四、六級(jí)考試一種新興的考試模式，無(wú)論從考試形式還是從試題內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，都具有較高的效度和信度，也給學(xué)校其他課程考試今后采用機(jī)考的模式帶來(lái)啟示。

1）可實(shí)現(xiàn)多次多時(shí)考試。只要學(xué)生英語(yǔ)能力達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，就可以申請(qǐng)參加考試，徹底改變當(dāng)前四、六級(jí)考試一年兩考的現(xiàn)狀，如同托福網(wǎng)考一樣，實(shí)現(xiàn)一年多考。

2）由于用計(jì)算機(jī)，可以用試卷庫(kù)作為支撐，保證每個(gè)參加考試的學(xué)生都有不一樣的試題，采取“一人一機(jī)一套題”的考試方式，能有效防止考前泄密或考試過(guò)程中用通訊手段作弊，杜絕作弊的可能。

3）由于考卷采用網(wǎng)絡(luò)傳輸和計(jì)算機(jī)閱卷，杜絕了因印刷、運(yùn)輸?shù)瓤赡軒?lái)的泄密，大幅度降低考試運(yùn)行和管理成本。

4）機(jī)考真正以能力為本位，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有更全面的要求，有利于引導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的正確方向，避免產(chǎn)生針對(duì)考試的教學(xué)或輔導(dǎo)現(xiàn)象。

隨著語(yǔ)言教學(xué)手段及方法的進(jìn)步，語(yǔ)言測(cè)試的手段也在不斷發(fā)展。四、六級(jí)全面實(shí)行機(jī)考，對(duì)我國(guó)這一考試大國(guó)是一個(gè)觸動(dòng)，盡管基于紙筆的測(cè)試在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)仍不會(huì)退出歷史舞臺(tái)，但在學(xué)校課程考試、遠(yuǎn)程教育等大規(guī)模測(cè)試和分班測(cè)試、成績(jī)測(cè)試等小規(guī)模測(cè)試中，基于計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言測(cè)試已顯示出巨大的優(yōu)勢(shì)，將逐漸成為測(cè)試的主流，需要在今后的機(jī)考實(shí)踐中不斷進(jìn)行探索。

[1]周廷祥.多媒體立體化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)機(jī)考[J].出國(guó)與就業(yè):就業(yè)教育,2009(8):116-120

[2]李群.大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)機(jī)考的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略[J].科教文匯,2009(9):36-37

[3]朱音爾,張肖瑩.基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考探索與實(shí)踐[J].外語(yǔ)電化教學(xué),2009(2):63-67

[4]教育部高等教育司.大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）[M].北京:高等教育出版社,2004

Research of Internet Environment for College English Test of Level 4 and 6, based on Machine Test Management

//Liu Ran, Ma Yushi

As the certificated sites for College English Test for level 4 and 6 continue increasing,computer-based testing will be a trend. This article introduced the impact of computer-based testing to the teaching and management, anglicized its strengths and characteristics, furthermore explored management model of computer-based testing based on its impact to the students.

college English; machine test of CET 4 and 6; internet environment

H310.4

B

1671-489X(2011)12-0141-03

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.141