周峰 華春 李朝暉 毛善國(guó) 潘九清

1 南京曉莊學(xué)院生物化工與環(huán)境工程學(xué)院 南京 211171 2 南京華企科技有限公司 南京 210000

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站資源與建設(shè)*

周峰1華春1李朝暉1毛善國(guó)1潘九清2

1 南京曉莊學(xué)院生物化工與環(huán)境工程學(xué)院 南京 211171 2 南京華企科技有限公司 南京 210000

列舉江蘇省生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的網(wǎng)站建設(shè)資源情況，介紹南京曉莊學(xué)院生物學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心的網(wǎng)站建設(shè)思路與技術(shù)。

生物學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；示范中心；網(wǎng)站建設(shè)

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1 前言

為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《2003－2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和教育部第二次普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議的精神，推動(dòng)高等學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源整合和共享，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，2005年5月20日，教育部頒布《關(guān)于開展高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評(píng)審工作的通知》（教高［2005］8號(hào)），并頒布《國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心評(píng)審指標(biāo)體系》[1-2]。緊接著，2005年5月26日，江蘇省教育廳頒布《關(guān)于啟動(dòng)江蘇省高等學(xué)校基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)工作的通知》（蘇教高 [2005] 14號(hào)），開展高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)頒布《江蘇省高等學(xué)?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》。

無(wú)論在國(guó)家級(jí)指標(biāo)體系還是在省級(jí)指標(biāo)體系中，都重點(diǎn)突出網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的地位。網(wǎng)絡(luò)化信息平臺(tái)的交互要實(shí)現(xiàn)3個(gè)任務(wù)：一是信息交流；二是實(shí)現(xiàn)一定的控制和管理；三是實(shí)現(xiàn)和開展協(xié)作學(xué)習(xí)，即進(jìn)行交互活動(dòng)。交互其實(shí)就是一種合作學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者之間、師生之間甚至是師師之間相互合作[3-4]。

2 江蘇省生物學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心的批準(zhǔn)情況與網(wǎng)站地址

江蘇省教育廳2005年批準(zhǔn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)示范中心共110個(gè)，其中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心5個(gè)，占4.5%；2007年批準(zhǔn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)示范中心100個(gè)，其中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心7個(gè)，占7%；2009年批準(zhǔn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)示范中心81個(gè)，其中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心5個(gè)，占6%。同時(shí)，江蘇省批準(zhǔn)的總共17個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心，有5個(gè)被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，推薦比例為29%。這些示范中心均建有獨(dú)立的網(wǎng)站支撐體系。具體如表1、表2所示。

表1 江蘇省省級(jí)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心的批準(zhǔn)情況與網(wǎng)站地址

表2 江蘇省國(guó)家級(jí)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心的批準(zhǔn)情況與網(wǎng)站地址

3 實(shí)驗(yàn)示范中心信息化管理系統(tǒng)框架構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)化信息平臺(tái)目的是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理。其宗旨是促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的各種承載體運(yùn)行模式提供網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)保障[5-6]。目前，實(shí)驗(yàn)示范中心的建設(shè)對(duì)網(wǎng)站建設(shè)要求越來(lái)越高，不僅是驗(yàn)收的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是實(shí)驗(yàn)示范中心展示、輻射、共享與對(duì)外服務(wù)、對(duì)內(nèi)管理的重要平臺(tái)。

3.1 技術(shù)路線

圖1 實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)

目前，高校實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站建設(shè)屬于中小型網(wǎng)站，此類型網(wǎng)站主流開發(fā)技術(shù)主要有ASP、PHP、ASP.NET等，網(wǎng)站采用的數(shù)據(jù)庫(kù)一般為Access、SQL和MySQL。高校網(wǎng)絡(luò)中心為了提供本校各部門的網(wǎng)站服務(wù)，都有專門的網(wǎng)站存放服務(wù)器，一般可以免費(fèi)提供網(wǎng)站存放所需的空間，而服務(wù)器操作系統(tǒng)大部分是Windows2003 Server，所以開發(fā)網(wǎng)站技術(shù)建議采用ASP或者ASP.NET。Access數(shù)據(jù)庫(kù)基本滿足要求。利用ASP+Access這樣的開發(fā)模式實(shí)施成本低。

即使使用SQL等大型數(shù)據(jù)庫(kù)，采用ASP或者ASP.NET開發(fā)的網(wǎng)站，拷貝過(guò)去即能使用，不需要在服務(wù)器上面進(jìn)行很多的設(shè)置，而其他開發(fā)語(yǔ)言如PHP、JSP等，不僅需要運(yùn)行在Linux這些不常見的操作系統(tǒng)上來(lái)發(fā)揮最佳功效，后期維護(hù)也需要專門的人來(lái)管理，而且需要各實(shí)驗(yàn)中心自行購(gòu)買服務(wù)器來(lái)安裝適應(yīng)的操作系統(tǒng)或者購(gòu)買外面的空間來(lái)存放網(wǎng)站，無(wú)形中增加很多實(shí)施的成本。

3.2 導(dǎo)航設(shè)計(jì)與功能板塊

實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站導(dǎo)航中心概況包括中心簡(jiǎn)介和中心視頻；師資隊(duì)伍包括隊(duì)伍建設(shè)和隊(duì)伍概況；實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)課表、實(shí)驗(yàn)教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻；管理體制主要是規(guī)章制度；開放實(shí)驗(yàn)包括管理制度、實(shí)驗(yàn)室介紹、開放項(xiàng)目和開放成果（圖1）。功能鏈接設(shè)置在線測(cè)試、文件下載、在線答疑、

在線報(bào)修、在線留言和選課系統(tǒng)等功能板塊。建立的功能鏈接網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，其后臺(tái)維護(hù)易于操作，較大程度地提高了互動(dòng)功能。其主要功能：將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容全部上網(wǎng)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上互動(dòng)；為教師提供對(duì)網(wǎng)絡(luò)化信息平臺(tái)進(jìn)行信息資源管理的功能；提供豐富的學(xué)習(xí)資料，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)；為教師和學(xué)生提供信息存儲(chǔ)能力；開辟教師答疑、學(xué)生論壇，供師生交流等；提供下載資源，如課件、軟件和教學(xué)資料等。

圖2 在線報(bào)修欄目的制作路線

1）在線報(bào)修。模塊：報(bào)修人，儀器名稱，聯(lián)系人郵件，聯(lián)系人電話，緊急程度，反饋結(jié)果。初級(jí)程序設(shè)計(jì)要求：報(bào)修人提交報(bào)修記錄后，記錄報(bào)修人的電話、聯(lián)系郵件，網(wǎng)站管理員在后臺(tái)可以看見這些記錄，同時(shí)對(duì)報(bào)修的記錄進(jìn)行回復(fù)，回復(fù)后就顯示出來(lái)可以查看報(bào)修結(jié)果（圖2）。高級(jí)程序設(shè)計(jì)要求：儀器名稱可以跟儀器管理功能關(guān)聯(lián)，就是點(diǎn)儀器名稱，可以看見這個(gè)儀器的產(chǎn)地、價(jià)格、具體介紹、存放地點(diǎn)、責(zé)任人、儀器狀態(tài)，同時(shí)儀器狀態(tài)自動(dòng)變?yōu)榫S修狀態(tài)；如果是那些可以在線外借的儀器，就不能外借了。網(wǎng)站管理員對(duì)報(bào)修的記錄進(jìn)行回復(fù)，可以設(shè)置多少天內(nèi)修理好，設(shè)置的維護(hù)期限一到，儀器自動(dòng)變?yōu)檎顟B(tài)。

2）儀器查詢。模塊：儀器名稱，價(jià)格，產(chǎn)地，用途編號(hào)，具體資料，責(zé)任人，儀器狀態(tài)。初級(jí)程序設(shè)計(jì)要求：在網(wǎng)站后臺(tái)可以把這些儀器錄入數(shù)據(jù)庫(kù)，并且有按鈕設(shè)置儀器的狀態(tài)（狀態(tài)大概分為正常、維修、使用中、外借），網(wǎng)站提供入口，給用戶查詢儀器狀態(tài)。高級(jí)程序設(shè)計(jì)要求：儀器不僅可以用名稱查詢，更可以按價(jià)格范圍、按用途、按所屬分類進(jìn)行快速查詢。另外儀器報(bào)修功能可以控制是否開啟在線報(bào)修，防止惡意亂報(bào)，增加一個(gè)審核功能，同時(shí)被報(bào)修的聯(lián)系人發(fā)郵件通知責(zé)任人，責(zé)任人可以管理儀器的狀態(tài)，并且登陸后臺(tái)進(jìn)行回復(fù)，設(shè)置修改狀態(tài)等操作。

圖3 實(shí)驗(yàn)預(yù)約欄目的制作路線

3）實(shí)驗(yàn)預(yù)約。模塊：實(shí)驗(yàn)名稱，預(yù)約時(shí)間，預(yù)約人姓名，學(xué)號(hào)。初級(jí)程序設(shè)計(jì)要求：學(xué)生憑借事先設(shè)置好的學(xué)號(hào)，使用學(xué)號(hào)跟學(xué)生姓名進(jìn)行登錄，然后選擇預(yù)約的實(shí)驗(yàn)名稱，預(yù)定做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，教師可以看見學(xué)生預(yù)約的姓名和學(xué)號(hào)。高級(jí)程序設(shè)計(jì)要求：管理員可以設(shè)置選課的實(shí)驗(yàn)名稱，該門課程選課限選人數(shù)，負(fù)責(zé)教師的登錄用戶名和密碼，選課開放時(shí)間段，需要提前幾天預(yù)約課程，哪些天不能選課程，周六、周日是否開放，選課功能是否開放。學(xué)生選課結(jié)束，該實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)教師可以憑借用戶名跟密碼登錄查看選課的名單，并且可以導(dǎo)出Excel報(bào)表（圖3）。

4）實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)。模塊：實(shí)驗(yàn)名稱，預(yù)習(xí)內(nèi)容。初級(jí)程序設(shè)計(jì)要求：學(xué)生憑借事先設(shè)置好的學(xué)號(hào)，使用學(xué)號(hào)跟學(xué)生姓名進(jìn)行登錄，然后選擇要預(yù)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，查看預(yù)習(xí)要點(diǎn)。

5）在線測(cè)試（實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的強(qiáng)化功能）。模塊：測(cè)試單元名稱，測(cè)試的內(nèi)容，每題的分值。初級(jí)程序設(shè)計(jì)要求：學(xué)生憑借事先設(shè)置好的學(xué)號(hào)，使用學(xué)號(hào)跟學(xué)生姓名進(jìn)行登錄，然后選擇要測(cè)試的單元名稱，答完題目記錄成績(jī)。管理員可以在后臺(tái)出題，每個(gè)單元的題目數(shù)量固定，每題的分值固定，形式是單選題。高級(jí)程序設(shè)計(jì)要求：管理員可以在后臺(tái)出題，每個(gè)單元的題目數(shù)量可以自由設(shè)置，每個(gè)題目的分值可以自行設(shè)定。另外，測(cè)試的題目每次顯示的時(shí)候隨機(jī)組合，測(cè)試前還可以不登錄，進(jìn)行不記錄成績(jī)的測(cè)試。

6）在線答疑。模塊：提問(wèn)學(xué)生的姓名，提問(wèn)的問(wèn)題，回復(fù)的內(nèi)容。初級(jí)程序設(shè)計(jì)要求：學(xué)生在線提問(wèn)，記錄下問(wèn)題，統(tǒng)一由管理員在后臺(tái)進(jìn)行回復(fù)，回復(fù)后學(xué)生查看顯示的內(nèi)容。高級(jí)程序設(shè)計(jì)要求：將問(wèn)題按實(shí)驗(yàn)的單元名稱進(jìn)行分類，每個(gè)單元的負(fù)責(zé)教師可以使用事先設(shè)定好的用戶和密碼登錄進(jìn)行回答。這樣進(jìn)行多人管理，方便及時(shí)回復(fù)學(xué)生的提問(wèn)，同時(shí)學(xué)生的問(wèn)題按單元名稱進(jìn)行分類，好處就是方便查找歸類。

[1]宋象軍,汪春華,胡馳,等.國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)與評(píng)審的思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2009,26(4):97-99

[2]陳磊,吳登華.關(guān)于國(guó)家級(jí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)的思考[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2009(27):74-75

[3]刁文廣,李晨,舒云星.高校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2008(4):76-77

[4]邢邦圣.談高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)絡(luò)化信息平臺(tái)建設(shè)[J].中國(guó)教育信息化,2009(7):35-36

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[6]尹福軍,李樹安,葛洪玉,等.實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的特色探討[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2007,26(6):80-82

Website Resources and Construction of Biological Experiment Teaching Demonstration Centers

//Zhou Feng, Hua Chun, Li Zhaohui, Mao Shanguo, Pan Jiuqing
1 School of Biochemical and Environmental Engineering, Xiaozhuang University, Nanjing, China 211171
2 Nanjing Huaqi Technology Company, Nanjing, China 210000

The website resources construction situation of biological experiment teaching demonstration of Jiangsu Province was concluded in this paper. It was also introduced the biological experiment teaching demonstration center websites construction and technology of Xiaozhuang University.

biology; experiment teaching; demonstration center; website construction

G434

B

1671-489X(2011)12-0084-03

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.084

南京曉莊學(xué)院教育教學(xué)研究課題“跨學(xué)科交叉專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的承載與保障研究”（2010）、“生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的研究與實(shí)踐”（2008）和江蘇省植物生理學(xué)精品課程建設(shè)項(xiàng)目（2010）。

作者：周峰，博士，山東淄博人，院長(zhǎng)助理，主要分管實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)與管理。