楊 娜

天津師范大學(xué)，天津 300374

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的學(xué)習(xí)及社會(huì)互動(dòng)將以他們各自不同的價(jià)值取向、興趣愛好，進(jìn)行交流，以滿足自身的需要。大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息和資料的同時(shí)也在為別人提供有用的信息和資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣利用網(wǎng)絡(luò)可以更方便地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的本質(zhì)——參與和實(shí)踐，進(jìn)而就能進(jìn)一步地提高擴(kuò)展大學(xué)生的知識(shí)面。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介生活也就是網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)大學(xué)生的影響，首先體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生休閑生活的介入程度，即大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介在休閑生活中的需要程度。那么，我們就來了解天津市大學(xué)生的休閑時(shí)間有多少，他們又是如何選擇度過休閑時(shí)間的方式的。

從表1—1我們可以看出，43.2%的大學(xué)生的休閑時(shí)間為3—4小時(shí)，18.5%的大學(xué)生的休閑時(shí)間在5－6小時(shí)，15.2%的大學(xué)生的休閑時(shí)間在 7－8 小時(shí)，8.8%的大學(xué)生休閑時(shí)間在8小時(shí)以上，11.5%的大學(xué)生休閑時(shí)間在1－2小時(shí)，只有2.8%的大學(xué)生在此調(diào)查中未作回答。通過對(duì)天津市大學(xué)生不同休閑時(shí)間平均段范圍的統(tǒng)計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)天津大學(xué)生平均休閑時(shí)間的范圍。

表1－1 天津大學(xué)生的休閑時(shí)間情況

在當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)民中的大學(xué)生群體占有居高不下的比例，目前在校大學(xué)生中，有90.2%的大學(xué)生是網(wǎng)民，只有9.2%的大學(xué)生“從未摸過計(jì)算機(jī)”、“懂得計(jì)算機(jī)，但未上過網(wǎng)”或每周上網(wǎng)不滿1小時(shí)，即為非網(wǎng)民。從這一比例推斷，一個(gè)萬人大學(xué)的大學(xué)生網(wǎng)民數(shù)就要達(dá)九千人左右。

大學(xué)生群體的生活行為具有一定的共性特征：正統(tǒng)性、差異性、變異性、矛盾性和前瞻性構(gòu)成了第四代人的基本特征。那我們就通過具體的調(diào)查來了解一下，天津大學(xué)生在選擇度過休閑時(shí)間的方式上的生活行為特征，信息化的社會(huì)，大學(xué)生的生活行為特征更加趨于媒介化。

表2—2 天津市大學(xué)生度過休閑時(shí)間的方式

從表2—2中可以看出，天津市大學(xué)生度過休閑時(shí)間的主要方式在上互聯(lián)網(wǎng)占到了大學(xué)生度過休閑時(shí)間方式的65.2%，與朋友聊天占46.9%，音樂占46.6%，讀書占 46.2%，參加體育活動(dòng)占 33.8%，對(duì)于大學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)的魅力在于，它既提供了信息又提供了娛樂。分析人士稱，在信息和娛樂方面，其它任何媒體都無法與互聯(lián)網(wǎng)相比。年輕人明確表示，他們把互聯(lián)網(wǎng)作為主要的新聞和信息來源。通過調(diào)查結(jié)果看，網(wǎng)絡(luò)在天津大學(xué)生的心目中占有非常重要的位置，甚至已經(jīng)成為天津市大學(xué)生休閑時(shí)間里較重要的度過方式，因此可以得知，網(wǎng)絡(luò)媒介接觸在天津市大學(xué)生的休閑時(shí)間里的重要程度。

互聯(lián)網(wǎng)是信息和知識(shí)傳播載體，信息網(wǎng)絡(luò)化的迅速發(fā)展，以先進(jìn)強(qiáng)大的信息傳播力量，對(duì)文化、政治、教育、軍事、經(jīng)濟(jì)、娛樂、體育、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響。

互聯(lián)網(wǎng)以它的特殊影響力，已實(shí)實(shí)在在的介入大學(xué)生的日常生活。大學(xué)生以他們的好奇、求知、娛樂的心態(tài)，把度過休閑時(shí)間的主要方式投身于網(wǎng)絡(luò)媒介中。大學(xué)生愿意選擇互聯(lián)網(wǎng)具有這樣的兼容化、數(shù)字化、交互性、多媒體、時(shí)效性、大容量、聯(lián)想性、個(gè)性化、全球性、開放性、易檢性特征媒介來滿足他們的需要。也是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)媒介具有交互性的特點(diǎn)，可以使大學(xué)生在獲取信息的同時(shí)以最大程度的參與。網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)媒介在傳播中的不平衡現(xiàn)象，賦予更多的個(gè)體以平等獲取信息和傳播的權(quán)利。每一位上網(wǎng)者都可以成為信息的接收者、傳播者和發(fā)布者。網(wǎng)絡(luò)媒介能使大學(xué)生獲取到極為豐富、形式多樣、傳播速度極快的自己感興趣且關(guān)注的各類信息和資料。從一定意義上講，信息時(shí)代，大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活行為更加趨于網(wǎng)絡(luò)媒介化。由此可見，網(wǎng)絡(luò)媒介已成為天津大學(xué)生接觸信息資訊最主要的媒介之一。

信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳播媒介引起了教育方式和教學(xué)理念的歷史性變革，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生了很大的影響。

傳播效果可以分為不同層面。根據(jù)學(xué)者們大體一致的看法，傳播效果依其發(fā)生的邏輯順序或表現(xiàn)階段可以分為三個(gè)層面：外部信息作用于人們的知覺和記憶系統(tǒng)，引起人們知識(shí)量的增加和知識(shí)構(gòu)成的變化，屬于認(rèn)知層面的效果；作用于人們的觀念或價(jià)值體系而引起情緒或感情的變化，屬于心理和態(tài)度層面上的效果；這些變化通過人們的言行表現(xiàn)出來，即成為行動(dòng)層面上的效果。從認(rèn)知到態(tài)度再到行動(dòng)，是一個(gè)效果的累積、深化和擴(kuò)大的過程。

大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活已趨于網(wǎng)絡(luò)媒介化，要保證及提高大學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力，我們高校不僅要做到正確引導(dǎo)、培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，而且要不斷加強(qiáng)和完善高校教學(xué)現(xiàn)代管理理念。把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介生活與高校教學(xué)高?，F(xiàn)代教學(xué)管理理念有機(jī)的結(jié)合起來，使大學(xué)生能在現(xiàn)代化教育理念中，更自主的發(fā)揮其各自興趣、愛好，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷提高和完善自我，體現(xiàn)人生價(jià)值。

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