陳青云

(江漢大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，湖北 武漢430056)

對地方高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)的發(fā)展性思考

陳青云

(江漢大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，湖北 武漢430056)

地方高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)存在的內(nèi)容上游離于學(xué)術(shù)性和技術(shù)性之間，創(chuàng)新性不強(qiáng);內(nèi)向性特點(diǎn)及缺乏競爭力;編輯人力資源的潛在危機(jī)等問題制約了學(xué)報(bào)的發(fā)展。地方高校自科學(xué)報(bào)應(yīng)該從加強(qiáng)欄目建設(shè)，形成特色和重點(diǎn);加強(qiáng)橫向合作，擴(kuò)大學(xué)報(bào)影響;有所為，有所不為等方面走出困境，實(shí)現(xiàn)發(fā)展和提高。

地方高校自科學(xué)報(bào);學(xué)術(shù)性;橫向合作;欄目建設(shè)

地方高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)(以下簡稱“自科學(xué)報(bào)”)有學(xué)校劃撥的專項(xiàng)辦刊經(jīng)費(fèi)，有固定的辦刊地點(diǎn)，有專職的編輯人員，有較固定的作者群，編輯部作為校內(nèi)獨(dú)立的部門，編輯人員可以和其他專業(yè)技術(shù)人員一樣晉升，因此，從一般意義上看，學(xué)報(bào)及學(xué)報(bào)編輯的生存不成問題。但從發(fā)展的角度來思考，還存在一些制約學(xué)報(bào)生存和發(fā)展的問題。只有認(rèn)識這些問題、解決這些問題，地方高校自科學(xué)報(bào)才能發(fā)展得更好更快。

一、地方高校自科學(xué)報(bào)的困境分析

地方高校自科學(xué)報(bào)是科技期刊大家庭中的一員，在4000多種科技期刊中［1］，學(xué)報(bào)類有700多種，其中有相當(dāng)一部分是地方高校自科學(xué)報(bào)。地方高校自科學(xué)報(bào)雖然在數(shù)量上占有相當(dāng)?shù)谋壤瞧湔w學(xué)術(shù)水平和影響卻不盡人意，表現(xiàn)在它們的影響因子很小，它們中很少有進(jìn)入“雙百”期刊的，很少是國際著名檢索系統(tǒng)和權(quán)威文摘的源期刊。在期刊界競爭日益激烈和中國期刊國際化的進(jìn)程中，地方高校自科學(xué)報(bào)的現(xiàn)狀不容樂觀。

(一)游離于學(xué)術(shù)性和技術(shù)性之間，缺乏創(chuàng)新性 地方高校自科學(xué)報(bào)屬于學(xué)術(shù)類期刊，以報(bào)道基礎(chǔ)研究和基本理論探討的成果為主。而現(xiàn)實(shí)情況是，地方高校自科學(xué)報(bào)刊載的技術(shù)類論文多于基礎(chǔ)研究論文，在技術(shù)類文章中，對方法、路徑、某一環(huán)節(jié)的技術(shù)改造、程序系統(tǒng)應(yīng)用等的論文又多于技術(shù)原理、技術(shù)設(shè)計(jì)的論文。因此，地方高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)的報(bào)道內(nèi)容既有學(xué)術(shù)性的一面，又有技術(shù)性的一面，其報(bào)道宗旨實(shí)際上游離于學(xué)術(shù)性和技術(shù)性之間，并且，受地方高?？蒲袑?shí)力的影響，在學(xué)術(shù)性上，學(xué)報(bào)缺乏學(xué)術(shù)深度和前沿性，創(chuàng)新性明顯不足;在技術(shù)性上，又缺乏現(xiàn)實(shí)的針對性和實(shí)用性，難以實(shí)現(xiàn)技術(shù)的轉(zhuǎn)化。

當(dāng)然，造成這種報(bào)道內(nèi)容上的游離并不是地方高校自科學(xué)報(bào)的編輯主體有意地要改變學(xué)報(bào)的報(bào)道宗旨，而是現(xiàn)實(shí)條件使然。

第一，受地方高?？蒲兴降挠绊憽５胤礁咝Ｕw科研水平低于重點(diǎn)大學(xué)和部屬院校，拿到的國家級課題少，因此，基金產(chǎn)出的論文少，由此而來的是學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)性研究的文章少。

第二，受學(xué)報(bào)“級別”的影響。盡管國家新聞出版部門一再指出合法期刊均平等［2］，但是，地方高校學(xué)報(bào)鮮有國家級和核心期刊。這就使得校內(nèi)高水平的基礎(chǔ)研究論文因?yàn)闀x升、學(xué)科評估等原因，投向了校外其他期刊，同理，外面的好文章也很少投到學(xué)報(bào)。

第三，受科研人員追求功利的影響。基礎(chǔ)研究難度大，產(chǎn)出成果需要的時(shí)間長，有時(shí)投入很多的時(shí)間、精力、財(cái)力卻得不到預(yù)期的結(jié)果，因此開展基礎(chǔ)研究的風(fēng)險(xiǎn)較大。應(yīng)用研究、技術(shù)改造需要的時(shí)間相對較少，風(fēng)險(xiǎn)也小。為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，急功近利，一些人選擇了技術(shù)性課題。

(二)編輯人力資源的潛在危機(jī) 編輯工作并不只是編編校校，一個(gè)好的編輯必須具備多方面的素質(zhì)和能力，好的編輯就是復(fù)合型人才。與編輯人才的要求相比，地方高校自科學(xué)報(bào)的編輯資源還存在許多潛在危機(jī)。

第一，編輯的年齡結(jié)構(gòu)不合理。一些地方高校自科學(xué)報(bào)的編輯力量還沒有形成梯隊(duì)，表現(xiàn)為老編輯幾近退休而年輕編輯剛走上編輯工作崗位，新評定高級職稱的編輯因從其他行業(yè)轉(zhuǎn)化而來，資歷雖較長但編齡短，編輯經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，編輯理論欠缺。

第二，編輯的知識結(jié)構(gòu)不合理。在編輯隊(duì)伍中，老編輯有較深的專業(yè)造詣和嫻熟的編輯業(yè)務(wù)，但外語、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)水平欠佳;新走上編輯崗位者外語、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)水平好，但專業(yè)知識和編輯經(jīng)驗(yàn)卻有待提高。在編輯的學(xué)科專業(yè)分布上也存在不合理的現(xiàn)象，學(xué)報(bào)報(bào)道的學(xué)科范圍廣泛，而編輯的學(xué)科專業(yè)分布卻集中在個(gè)別專業(yè)上。

教師要匠心獨(dú)具、巧妙地創(chuàng)設(shè)能喚起學(xué)生好奇心和求知欲望的情景，使學(xué)生迅速的注意力集中到學(xué)習(xí)上來。課堂引入時(shí)，教師聯(lián)系教材和學(xué)生實(shí)際，用豐富多彩的形式來縮短學(xué)生與教材之間的距離，使學(xué)生順利進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。那么，在初中歷史課堂教學(xué)過程中，都有那些導(dǎo)入方法呢？下面就歷史教學(xué)過程中、常見、有效的教學(xué)導(dǎo)入法作一個(gè)簡單的介紹，供各位同仁參考。

第三，編輯的成長周期長。出色的編輯人才的成長路徑有三條:(1)在經(jīng)驗(yàn)豐富的資深編輯的指導(dǎo)下并通過各種編輯專業(yè)學(xué)術(shù)會議、短期培訓(xùn)班邊干邊學(xué)，由行到知，由感性經(jīng)驗(yàn)到理性把握再到形成系統(tǒng)的編輯理論。(2)通過院校系統(tǒng)的編輯專業(yè)學(xué)習(xí)。但從社會的反饋來看，編輯學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生無法在科技期刊領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)重任，因?yàn)樗麄內(nèi)狈δ骋粚I(yè)領(lǐng)域的深厚積累。(3)在崗學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。低年資的編輯在崗邊干邊學(xué)一段時(shí)間后，再到有關(guān)院校編輯專業(yè)深造，將專業(yè)基礎(chǔ)、編輯學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)與系統(tǒng)編輯理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，應(yīng)該說這是一條較好的人才培養(yǎng)途徑。無論是哪一條路徑，年輕編輯成長所需的時(shí)間都是較長的。

第四，編輯部引進(jìn)人才的難度大。編輯人才的引進(jìn)不外乎兩個(gè)途徑，一是內(nèi)部調(diào)整，二是外部引進(jìn)。所謂內(nèi)部調(diào)整就是從校內(nèi)理工科院系中選擇有一定專業(yè)造詣的年輕教師補(bǔ)充到編輯崗位上來。相對于學(xué)報(bào)編輯部，院系有健全的學(xué)科梯隊(duì)，有較完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和濃厚的科研氛圍，年輕教師可以在學(xué)術(shù)帶頭人的帶領(lǐng)和幫助下從參與課題到自己申報(bào)課題并在某一領(lǐng)域成長起來，并且經(jīng)常有機(jī)會進(jìn)修或深造，因此，校內(nèi)年輕教師大多不愿意到學(xué)報(bào)編輯部工作。外部引進(jìn)就是從高校畢業(yè)生中招聘人才。學(xué)報(bào)編輯部所缺的學(xué)科編輯其學(xué)科往往是當(dāng)下的熱門學(xué)科，這些熱門學(xué)科所對應(yīng)的行業(yè)現(xiàn)時(shí)又是朝陽行業(yè)，相對于學(xué)報(bào)編輯部，朝陽行業(yè)更能實(shí)現(xiàn)他們的成長性和個(gè)人價(jià)值，因此外部引進(jìn)人才的難度也很大。

(三)學(xué)報(bào)的內(nèi)向性特點(diǎn)及競爭力的不足學(xué)報(bào)的內(nèi)向性指學(xué)報(bào)的稿件來源、讀者數(shù)量、發(fā)行范圍等的局限性。

從稿源上看，學(xué)報(bào)的內(nèi)向性表現(xiàn)為校內(nèi)來稿相對于其他科技期刊所占比重大。高校為了擴(kuò)大自身的影響，提高教師的科研水平，鼓勵(lì)教師向核心期刊、國際權(quán)威期刊(如 Science、Nature)和國際著名檢索機(jī)構(gòu)的源期刊投稿，并在職稱評審上作出了硬性規(guī)定。這樣一來，校內(nèi)高質(zhì)量的稿件就外流了。又由于學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響有限，校外來稿的質(zhì)量整體不高。因此，稿源的局限性和非優(yōu)質(zhì)性使學(xué)報(bào)的內(nèi)向性特點(diǎn)明顯，影響力有限。

從發(fā)行范圍和讀者群的數(shù)量來看，學(xué)報(bào)的內(nèi)向性表現(xiàn)為訂戶少、讀者少?？萍计诳|(zhì)量評估的一個(gè)重要指標(biāo)是影響因子，學(xué)報(bào)的讀者少，這直接導(dǎo)致被引用的次數(shù)少，因此其影響因子小，而影響因子小的期刊是難以成為核心期刊的。

學(xué)報(bào)的定位也充分體現(xiàn)了學(xué)報(bào)的內(nèi)向性。學(xué)報(bào)的定位是:展示高校教學(xué)科研成果的窗口。受學(xué)報(bào)定位的影響，學(xué)報(bào)的編輯主體對校內(nèi)稿件的組約及年青教師的培養(yǎng)傾注了較多的精力，相對而言，對校外稿件的組約就顯得不足。同時(shí)，學(xué)報(bào)的定位也決定了學(xué)報(bào)必須刊發(fā)比例較大的校內(nèi)稿，否則就失去了窗口的作用。

二、地方高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)的發(fā)展性思考

要突破內(nèi)向性，強(qiáng)化創(chuàng)新性，優(yōu)化編輯人力資源，提升競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)的發(fā)展和質(zhì)的突破，地方高校自科學(xué)報(bào)必須重視欄目建設(shè)，形成特色和重點(diǎn);加強(qiáng)橫向聯(lián)合，擴(kuò)大學(xué)報(bào)的外向性和學(xué)術(shù)輻射力;有所為，有所不為。

(一)加強(qiáng)欄目建設(shè)，形成特色和重點(diǎn) 要辦出特色，擴(kuò)大學(xué)報(bào)的影響，編輯主體必須在策劃上下功夫，要在充分調(diào)查和論證的基礎(chǔ)上，確立重點(diǎn)欄目，集中力量把重點(diǎn)欄目辦成學(xué)報(bào)的“亮點(diǎn)”，并通過以點(diǎn)帶面，逐漸提高學(xué)報(bào)的質(zhì)量。可考慮從以下幾個(gè)方面確定重點(diǎn)欄目:

第一，根據(jù)高校的學(xué)科力量確立重點(diǎn)欄目。學(xué)報(bào)的編輯主體應(yīng)與學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科保持密切聯(lián)系，及時(shí)報(bào)道重點(diǎn)學(xué)科的科研成果，借它們的科研力量和學(xué)術(shù)輻射力支撐并壯大特色欄目。

第二，發(fā)揮名人效應(yīng)，確定重點(diǎn)欄目。發(fā)揮名人效應(yīng)就是聘請知名專家教授作欄目的顧問，他們既可在學(xué)術(shù)上為欄目把關(guān)，又可利用其在學(xué)術(shù)界的廣泛聯(lián)系為學(xué)報(bào)組約高質(zhì)量的稿件，從而提升學(xué)報(bào)作者群的學(xué)術(shù)層次，擴(kuò)大學(xué)報(bào)的影響。

(二)加強(qiáng)橫向合作，擴(kuò)大學(xué)報(bào)影響 為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)是地方高校辦學(xué)的目的之一。作為地方高校主辦的學(xué)報(bào)，可以主動(dòng)地與地方科研院所、高新技術(shù)企業(yè)聯(lián)系，尋求合作途徑。借名:依托它們的專業(yè)技術(shù)力量開辟可持續(xù)的專題欄目，做強(qiáng)做大，擴(kuò)大學(xué)報(bào)的影響;借腦:聘請科研院所、高新技術(shù)企業(yè)的專家學(xué)者做學(xué)報(bào)的編委，為學(xué)報(bào)審稿;借勢:與科研院所、高新技術(shù)企業(yè)聯(lián)合主辦學(xué)術(shù)研討會，組約稿件、擴(kuò)大學(xué)報(bào)的影響力。通過借名、借腦、借勢可以強(qiáng)化學(xué)報(bào)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)針對性和實(shí)用性，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)讓，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的可行性路徑。同時(shí)，通過合作，在提升學(xué)報(bào)質(zhì)量的同時(shí)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，從而真正實(shí)現(xiàn)與科研院所、高新技術(shù)企業(yè)的互動(dòng)，求得服務(wù)與發(fā)展的共贏。

(三)有所為，有所不為 地方高校自科學(xué)報(bào)具有很強(qiáng)的綜合性，報(bào)道內(nèi)容涵蓋多個(gè)學(xué)科門類，既有基礎(chǔ)性學(xué)科，也有應(yīng)用性學(xué)科。這就導(dǎo)致學(xué)報(bào)的常設(shè)欄目多，有的學(xué)報(bào)因?yàn)閷W(xué)科多且相互滲透，干脆有目無欄。學(xué)報(bào)的綜合性有利于為學(xué)校的教學(xué)科研服務(wù)，也有利于擴(kuò)大稿源的來源面，但是，它不利于學(xué)報(bào)作者群、讀者群的細(xì)分，不利于形成集中的學(xué)科信息流。多年的辦刊結(jié)果表明，學(xué)科齊全、面面俱到并不是辦學(xué)報(bào)的好辦法，甚至吃力不討好。尤其是地方高校，重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科不多，有的學(xué)科較為弱小，作為學(xué)報(bào)，如果缺少策劃，學(xué)科既多且全，勢必缺乏重點(diǎn)和競爭力。應(yīng)該有所為，有所不為，突出重點(diǎn)，兼顧其他。

首先，在報(bào)道的學(xué)科上，要有所為，有所不為。要依據(jù)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)情況和自身的辦刊情況，以學(xué)科為分類確定幾個(gè)主打欄目，上文所述的特色欄目也應(yīng)該屬于主打欄目。以主打欄目為主，其他學(xué)科的欄目為補(bǔ)充。主打欄目可以以學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科為依托，也可以以地方科研院所、高新技術(shù)企業(yè)、學(xué)術(shù)研究團(tuán)體為依托。主打欄目不僅是常設(shè)欄目，發(fā)文量多，而且刊發(fā)的文章質(zhì)量整體較高，至少每一期要有幾篇撐門面的文章。非主打欄目的文章，質(zhì)量較好的可作為補(bǔ)充和兼顧。

其次，在學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性上，要有所為，有所不為。地方高校自科學(xué)報(bào)在堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性的同時(shí)，可以不拘泥于學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性，嘗試就目前學(xué)術(shù)研究、科學(xué)發(fā)展的前沿問題、熱點(diǎn)問題請專家作文獻(xiàn)綜述或?qū)ｎ}講座，為科研工作者、研究生提供新的權(quán)威的全面的信息參考和知識補(bǔ)充;或刊發(fā)研究設(shè)計(jì)、研究方法、實(shí)驗(yàn)技巧等方面的文章，從方法論的角度服務(wù)作者和讀者。這些文章雖然不是學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性的，但它們促進(jìn)了知識和信息的傳播，對讀者有益，它體現(xiàn)了學(xué)報(bào)作為學(xué)術(shù)期刊的根本宗旨——知識與學(xué)術(shù)的傳播。

(四)加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè) 編輯隊(duì)伍是辦好學(xué)報(bào)的關(guān)鍵。對于編輯隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)術(shù)會議、培訓(xùn)班、老帶新等都是行之有效的方法。結(jié)合地方高校自科學(xué)報(bào)的具體情況，針對編輯成長周期長、引進(jìn)人才難度大、編輯專業(yè)分布不合理的現(xiàn)狀，在加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè)的過程中，可以采取以下方法:第一，充分發(fā)揮編委會的作用。學(xué)報(bào)編委主要是由校內(nèi)各學(xué)科的專家組成的，從廣義上說，編委也是學(xué)報(bào)的人力資源。要充分利用編委的學(xué)術(shù)智慧和學(xué)術(shù)人脈，多請編委審稿把關(guān)，多請編委審讀學(xué)報(bào)，多請編委組約稿件，多請編委指導(dǎo)年青編輯。第二，專兼職結(jié)合。由于編輯的學(xué)科專業(yè)分布不合理、編輯部引進(jìn)人才的難度大，可以采用專兼職結(jié)合的辦法即以專職編輯為主，適當(dāng)聘請校內(nèi)學(xué)術(shù)功底扎實(shí)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱心學(xué)報(bào)工作的中青年教師做學(xué)報(bào)的兼職編輯，主要擔(dān)任編輯校對和組稿工作。第三，采用崗位流動(dòng)［3］的方式促進(jìn)年青編輯的成長。崗位流動(dòng)即年青編輯在學(xué)報(bào)工作一段時(shí)間、熟悉了編輯業(yè)務(wù)后，有計(jì)劃地安排他們到校內(nèi)專業(yè)對應(yīng)的研究室、教研室工作，給他們的學(xué)術(shù)專業(yè)充電，充電一段時(shí)間后，再回到學(xué)報(bào)繼續(xù)從事學(xué)報(bào)工作，讓他們在不斷提高編輯業(yè)務(wù)能力的同時(shí)提高學(xué)科專業(yè)水平。

［1］明經(jīng)平.我國科技期刊經(jīng)營體制現(xiàn)狀和選擇［J］.中國科技期刊研究，2002，(5):384－386.

［2］國家新聞出版署答復(fù):合法期刊均平等［J］.貴州醫(yī)藥，1994，18(2):123.

［3］劉英，曾莉.編輯人才流動(dòng)的可行性研究［J］.出版與印刷，2010，(2).

G237.5

A

1003-8078(2011)03-0035-03

2011-05-09 doi10.3969/j.issn.1003－8078.2011.03.13

陳青云，女，湖北孝感人，江漢大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部副編審，主要從事學(xué)術(shù)期刊編輯學(xué)研究。

(張所濱)