童 偉，王孝鋒

(東南大學(xué)學(xué)生處 /人文學(xué)院政治與公共管理系，江蘇南京211189)

運(yùn)用朋輩教育法開展大學(xué)生性健康教育的調(diào)查及評價

童 偉，王孝鋒

(東南大學(xué)學(xué)生處 /人文學(xué)院政治與公共管理系，江蘇南京211189)

利用多種調(diào)查方法對朋輩教育法對于大學(xué)生性健康教育的效果進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查，得出相關(guān)結(jié)論，并對這種方法進(jìn)行了客觀的評價。

朋輩教育法;大學(xué)生;性健康教育;調(diào)查;評價

一、研究對象與方法

(一)干預(yù)試驗 1.本科生中，挑選自愿參加同伴教育干預(yù)的學(xué)生，共抽取985人。2.選拔和培訓(xùn)朋輩教育者。內(nèi)部選拔朋輩教育者為主，以社團(tuán)為組織形式(你我健康青春工作室)，遵循自愿申請、正規(guī)選拔的原則，兼顧六大學(xué)科，共46人。要求朋輩教育者積極、熱情，有一定組織能力、號召能力和協(xié)調(diào)能力，愿意嘗試交互式教育，同時能夠大膽的談?wù)撆c“性”有關(guān)的問題。3.對朋輩教育者的培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，朋輩教育基本技能由瑪麗斯特普國際組織中國代表處提供的性基礎(chǔ)知識和健康性行為宣傳手冊的內(nèi)容。培訓(xùn)方法主要用通俗易懂的語言詳細(xì)講授宣傳手冊的內(nèi)容，模擬朋輩教育過程，通過游戲、小組討論和辯論等多種形式，發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正，使志愿者準(zhǔn)確掌握培訓(xùn)內(nèi)容。另外，對朋輩教育者進(jìn)行考核，確定其合格后，才能開展活動。

(二)開展朋輩教育調(diào)查 參考健康教育K－A－P(知識－態(tài)度－行為)模型及相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的實際需求，設(shè)計調(diào)查問卷。包括指導(dǎo)語、一般人口統(tǒng)計學(xué)資料、與性健康有關(guān)的知識、態(tài)度、行為情況，性健康教育等。以自愿參加朋輩教育的志愿者為對象，以小組為單位，采用無記名方式進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查人員為大學(xué)生社團(tuán)“你我健康青春工作室”招募的志愿者和院系的輔導(dǎo)員老師。課題組對調(diào)查員進(jìn)行了嚴(yán)格的培訓(xùn)，包括對調(diào)查表的熟悉和理解，對調(diào)查技巧技能的掌握。調(diào)查采取現(xiàn)場發(fā)放、現(xiàn)場指導(dǎo)填寫、現(xiàn)場收回的形式進(jìn)行。共發(fā)放問卷985份，回收有效問卷909份，回收率92.3%。

二、調(diào)查結(jié)果分析

(一)朋輩教育組一般情況 朋輩教育組問卷調(diào)查909人，平均年齡21.4±1.2歲。各個學(xué)科人數(shù)大約均等，難比例為3:2，生源地城市、城鎮(zhèn)和農(nóng)村比例為大約均等。

(二)朋輩教育組對性健康有關(guān)知識的掌握情況 朋輩教育組在除“性伴侶越多，染上性病、艾滋病的機(jī)會越高”外，對多數(shù)性健康有關(guān)知識的掌握情況均有提高。

(三)朋輩教育組對性相關(guān)問題的態(tài)度 經(jīng)分析比較，朋輩教育組對待戀愛期間發(fā)生性行為的態(tài)度、對待他人及自己行為的態(tài)度均有所改變。在發(fā)生性行為的272人中，采取保護(hù)措施(避孕)有 66.9.0%(總是)、10.3%(經(jīng)常)、10.3%(偶爾)、12.5%(從不)。

(四)朋輩教育后的定性評價 1.小組訪談結(jié)果。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為朋輩干預(yù)活動進(jìn)行性健康教育比較好。部分同學(xué)認(rèn)為干預(yù)活動時間短，活動范圍太局限。個別同學(xué)擔(dān)心朋輩教育者的能力。對于干預(yù)形式，大多數(shù)同學(xué)喜歡朋輩教育模式，在這種環(huán)境里可以談?wù)撁舾性掝}“性”，同學(xué)容易接受。對于干預(yù)內(nèi)容，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為通俗易懂，比較貼近大學(xué)生生活，抓住了同學(xué)關(guān)心的問題。

2.個人深入訪談。接受訪談的受眾參與者和朋輩教育者一致認(rèn)為非常有必要在學(xué)校開展性健康教育。朋輩教育者認(rèn)為，朋輩教育活動使自己變化很多，變得成熟了，變得快樂了，變得有能力有勇氣了。朋輩教育的受眾參與者，大部分都很認(rèn)真很積極地配合主持人。

三、關(guān)于調(diào)查及其結(jié)果的評價

(一)資料可靠性評價 該項目得到了學(xué)生社團(tuán)和輔導(dǎo)員的配合;在技術(shù)上用統(tǒng)一的指導(dǎo)語、無記名方式進(jìn)行，針對問卷的敏感性，事先有輔導(dǎo)員到場講明調(diào)查的意義，確保問卷回答的真實性。資料整理處理階段，對不合格資料予以剔除。

(二)朋輩教育效果評價 朋輩教育方法在知識與態(tài)度的干預(yù)效果上都優(yōu)于傳統(tǒng)的教師授課方法，人們通常更認(rèn)同朋輩教育［1］。本次試驗的干預(yù)方法采用朋輩教育模式，結(jié)合基線調(diào)查現(xiàn)狀，參考國內(nèi)外朋輩教育的方法、內(nèi)容、模式，結(jié)合具體實際情況進(jìn)行的。研究結(jié)果表明本次試驗效果明顯，主要表現(xiàn)在:學(xué)生性知識方面，朋輩教育組與基線組對比后發(fā)現(xiàn)，朋輩教育組普遍掌握性知識的正確率明顯高于基線組，特別是一些很敏感問題回答的正確率大幅提高;如對“適度的自慰(手淫)有利于健康”等回答人數(shù)明顯增多，這說明大學(xué)生能夠正確地對待敏感的性問題，更能夠接受朋輩的意見，容易接受朋輩傳遞的性知識。在性態(tài)度方面，朋輩教育組的性態(tài)度發(fā)生了變化，對待戀愛期間發(fā)生性行為持反對態(tài)度的人明顯增加;對待他人性行為的態(tài)度更加寬容和理解，但也保持獨立的立場，對看色情刊物、電影和錄像，反對多個約會對象人在增加。在對朋輩教育組的調(diào)查中，受教育者認(rèn)為參加了朋輩教育，自己的性知識、態(tài)度、行為均有所變化，普遍性認(rèn)為性知識的改變最快。

(三)朋輩教育模式進(jìn)行大學(xué)生性健康教育的可行性研究 1.大學(xué)生開展朋輩性健康教育的適宜性。大學(xué)生處于人生最為活躍的階段，在教育中單純的說教方式又容易導(dǎo)致大學(xué)生的逆反心理，大學(xué)生愿意同有較為接近的價值觀念、經(jīng)驗，共同的生活方式、生活理念，年齡相近、所關(guān)注的問題相同的伙伴進(jìn)行交流。在調(diào)查中，75.9%的學(xué)生在和同學(xué)朋友聊天情況下會自由談“性”;69.3%的學(xué)生從同學(xué)/朋友那獲得性知識，其中63.3%的學(xué)生認(rèn)為這些知識有用;66.9%的學(xué)生認(rèn)同“朋輩教育”是性教育的形式。因此，在大學(xué)生中開展朋輩性健康教育是非常適宜的。2.大學(xué)生開展朋輩性健康教育的可操作性。開展朋輩教育不需要特殊的器材，幾張白紙、幾只筆以及相關(guān)的游戲工具和小禮品等即可，對場地的要求較低，有較大的教室活動。另外，朋輩教育主持人是學(xué)校社團(tuán)的學(xué)生，投入的成本較低，便于操作。朋輩教育的形式是靈活和多樣的，通過討論、游戲講故事、辯論等等生動、活潑、互動的方式讓大學(xué)生主動參與。在本次調(diào)查中，朋輩教育受眾者42.4%認(rèn)為朋輩教育與傳統(tǒng)的上課、講座相比形象生動、場面輕松;48.8%認(rèn)為朋輩教育能夠談及隱晦的話題，讓大家真正地去面對。

但大學(xué)生開展朋輩性健康教育也存在一些問題。譬如，容易產(chǎn)生權(quán)威感。朋輩教育所傳授的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如專家講課更有權(quán)威，朋輩志愿者無論怎樣培訓(xùn)也比不上專家，這也限制了朋輩教育在高校的開展。另外，朋輩教育者本身質(zhì)量良莠不齊，他們不僅要懂得性健康方面的知識，還要熟悉主持技巧，具有靈活的應(yīng)變能力。這就要求在選拔朋輩教育者時盡可能挑選素質(zhì)好，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)選拔。

四、對大學(xué)生開展朋輩性健康教育的建議

大學(xué)生朋輩性健康教育必須強(qiáng)化教師(專業(yè)教師)的參與。性健康教育具有專業(yè)性、科學(xué)性，所涉及的內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)的多學(xué)科。大學(xué)生不可能有較高的專業(yè)知識。必須加強(qiáng)對朋輩教育者的選拔和培訓(xùn)。朋輩性健康教育對朋輩教育者的要求比較特殊，除了具有一定的專業(yè)知識、主持技巧、靈活的應(yīng)變能力，還要具有把握“性”這一敏感話題的度的能力。學(xué)校要加強(qiáng)對社團(tuán)的宏觀管理和指導(dǎo)，對大學(xué)生開展朋輩性健康教育進(jìn)行監(jiān)督，使其在正確的軌道上運(yùn)行。

［1］Turner G，Shepherd J.A method in search of a theory:peer education and health promotion［J］.Heal Edu Res，1999，14(2).

G641

A

1003-8078(2011)05-0186-02

2011-08-18

10.3969/j.issn.1003－8078.2011.05.68

童偉(1966－)，女，上海人，東南大學(xué)講師，碩士;王孝鋒(1985－)，男，江蘇徐州人，東南大學(xué)政治與公共管理系助教，碩士。

江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究指導(dǎo)項目，項目編號:08SJD710028。

責(zé)任編輯 袁小鵬