黃新輝，王 健

(1.南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，江蘇南通226007;2.安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 淮南232007)

高校教育信息化與德育應(yīng)用模式整合研究
——以南通大學(xué)教育實(shí)踐為例

黃新輝1，王 健2

(1.南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，江蘇南通226007;2.安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 淮南232007)

高等院校教育信息化平臺(tái)是在信息化環(huán)境下學(xué)校校園文化建設(shè)的重要載體，也是學(xué)校德育的重要陣地。如何將高等院校教育信息化平臺(tái)和現(xiàn)代教育理念有機(jī)整合，并常態(tài)化地介入到學(xué)校德育體系中去，是當(dāng)今高等院校德育創(chuàng)新機(jī)制研究的重要課題。本文以南通大學(xué)教育實(shí)踐為案例，探索了高等院校教育信息化平臺(tái)的德育應(yīng)用策略和方法。

高等院校教育信息化教育平臺(tái);德育;應(yīng)用模式

高等院校教育信息化教育平臺(tái)是高等學(xué)校校園文化建設(shè)的重要載體，是學(xué)校德育的重要陣地。如何使高等院校教育信息化教育平臺(tái)和現(xiàn)代教育理念有機(jī)整合，并常態(tài)化地融合到學(xué)校德育體系中去，是當(dāng)今高校德育機(jī)制研究的重要課題。多年來(lái)，南通大學(xué)致力于學(xué)校德育創(chuàng)新機(jī)制的構(gòu)建，將信息技術(shù)要素介入網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字電視媒體，著力進(jìn)行高等院校教育信息化教育平臺(tái)德育應(yīng)用模式的研究，取得了一定的成效。本文主要結(jié)合該校實(shí)踐，探索高校教育信息化平臺(tái)的相關(guān)德育應(yīng)用策略。

一、高等院校教育信息化教育平臺(tái)德育應(yīng)用模式的建構(gòu)策略

(一)把高等院校教育信息化教育平臺(tái)建設(shè)計(jì)劃納入學(xué)校德育整體工作 學(xué)校德育是一個(gè)系統(tǒng)工程。學(xué)校德育的實(shí)施是一項(xiàng)有計(jì)劃有目的的育人活動(dòng)，學(xué)校高等院校教育信息化教育平臺(tái)的德育應(yīng)用，必須要和學(xué)校德育的整體規(guī)劃緊密結(jié)合，有效介入到學(xué)校德育生活中去，成為學(xué)校德育體系的重要組成部分，方可最大化地發(fā)揮作用。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子在這一問(wèn)題上高瞻遠(yuǎn)矚，從這一思路出發(fā)，學(xué)校每學(xué)期初都根據(jù)學(xué)校學(xué)年總體工作計(jì)劃，制定德育計(jì)劃，確定學(xué)期德育工作的重點(diǎn)任務(wù)。相關(guān)職能部門(mén)根據(jù)學(xué)院的總體部署，探討研究如何借助于教育信息化平臺(tái)推進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，強(qiáng)化學(xué)校德育的功效，這就從指導(dǎo)思想上保障了教育平臺(tái)節(jié)目服務(wù)于學(xué)校德育整體工作的目標(biāo)導(dǎo)向。

(二)為高等院校教育信息化教育平臺(tái)構(gòu)建固定的陣地 為保障高等院校教育信息化教育平臺(tái)節(jié)目的有效使用，發(fā)揮其特有的德育功效，學(xué)校開(kāi)辦了視頻點(diǎn)播VOD、莫問(wèn)誰(shuí)、心理屋、校園熱點(diǎn)等專(zhuān)題網(wǎng)站和電視節(jié)目，安排了專(zhuān)門(mén)的人員和專(zhuān)家，開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，班主任、輔導(dǎo)員、全體學(xué)生的參與，使得高等院校教育信息化教育平臺(tái)成為學(xué)校德育和校本課程體系的重要組成部分。與此同時(shí)，學(xué)校還根據(jù)需要對(duì)重要的德育活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，以網(wǎng)絡(luò)電視和教育信息短信平臺(tái)等手段拓寬德育范圍，擴(kuò)大活動(dòng)影響。

(三)精心設(shè)計(jì)專(zhuān)欄節(jié)目創(chuàng)新校園德育新內(nèi)涵 熱點(diǎn)關(guān)注——時(shí)事教育創(chuàng)新招。時(shí)事教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家，關(guān)注生活，培養(yǎng)他們的正義感、責(zé)任感和愛(ài)國(guó)意識(shí)發(fā)揮著不可替代的作用。時(shí)事教育的特殊性在于它有著極強(qiáng)的時(shí)效性，但是由于網(wǎng)絡(luò)資源多而雜，從眾多資源中學(xué)生要進(jìn)行篩選，提取有效而觀點(diǎn)正確的內(nèi)容往往需要得到指導(dǎo)。鑒于此，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)電視建設(shè)小組基于學(xué)校德育的實(shí)際，確定了學(xué)校自辦節(jié)目的第一板塊——熱點(diǎn)關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生快速地了解一周來(lái)校內(nèi)外、市內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外的大事，從而拓寬學(xué)生的信息視野，使他們養(yǎng)成關(guān)注國(guó)家大事、身邊大事的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，為畢業(yè)后為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。關(guān)注校園生活，關(guān)注身邊小事，既拓寬了時(shí)事教育內(nèi)容，又引導(dǎo)學(xué)生注重規(guī)范自己的言行，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣。

與專(zhuān)家面對(duì)面——凸顯活動(dòng)德育新功能。寓教育于活動(dòng)，是德育的重要特點(diǎn)。南通大學(xué)在構(gòu)建學(xué)校創(chuàng)新德育機(jī)制過(guò)程中，以學(xué)?！捌硗ㄖ形鳌⒘η缶M(jìn)”目標(biāo)為導(dǎo)向，積極整合學(xué)校多年來(lái)業(yè)已形成的各項(xiàng)特色活動(dòng)，形成了具有自身特色的校園文化活動(dòng)體系。校教育信息化教育平臺(tái)的重要內(nèi)容是與專(zhuān)家面對(duì)面溝通的德育專(zhuān)題節(jié)目，正是以與專(zhuān)家的訪談，加上輔之以豐富多彩的校內(nèi)外各類(lèi)綜合活動(dòng)為依托，著力強(qiáng)化活動(dòng)中的德育功效。專(zhuān)家們緊緊圍繞學(xué)校德育工作的總體要求，依據(jù)不同線索，從不同角度，給學(xué)生釋疑答惑，輔之創(chuàng)設(shè)或再現(xiàn)富有趣味性、益智性、教育性、時(shí)效性的生活化活動(dòng)場(chǎng)景，使學(xué)生獲得知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)情感，培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、技能、情感和價(jià)值觀的升華。

視覺(jué)文化博客——開(kāi)辟審美德育新途徑。為提升學(xué)生德育的實(shí)效性，積極引入審美德育新理念。研究表明，當(dāng)美的事物樹(shù)立在面前，人的情感和意識(shí)會(huì)牢牢地被它所攫取和吸引，產(chǎn)生的這種巨大的感染力和滲透性往往是理性的認(rèn)識(shí)和理解活動(dòng)等所不能及的，因此審美化的德育能夠很好地引發(fā)學(xué)生的道德情感以促進(jìn)德性的產(chǎn)生。力求借助信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，依托網(wǎng)絡(luò)和電視平臺(tái)，將視覺(jué)文化這一當(dāng)今潮流文化以審美的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。南通大學(xué)的視覺(jué)教育平臺(tái)主要以數(shù)字化的視頻手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美化的德育教育。通過(guò)大量的圖片和影音文件，或祖國(guó)家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，或能工巧匠們的精致創(chuàng)造，大自然美麗造化……精美的圖片，美妙的音樂(lè)，為學(xué)生呈現(xiàn)審美化的視聽(tīng)沖擊，拓展視野，陶冶性情，提升品位，每一期都給學(xué)生留下無(wú)窮的余味，悄然的期盼。本欄目受到了全校師生的普遍歡迎。為高校審美德育增添了新的方式。

(四)注重強(qiáng)化和拓展高等院校教育信息化教育平臺(tái)的德育功能 借助于德育教育平臺(tái)，各專(zhuān)業(yè)的老師們積極組織所屬系部學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的討論和交流，使得電視、網(wǎng)絡(luò)德育教育效果進(jìn)一步落在實(shí)處，效果得到進(jìn)一步強(qiáng)化。其次是利用學(xué)校校園網(wǎng)站的視頻在線欄目，專(zhuān)門(mén)建立了相關(guān)欄目，通過(guò)導(dǎo)航，學(xué)生們可以不定時(shí)地將課程資源加以利用，談?dòng)^看感受，品德教育、審美教育和學(xué)科教育實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合，得到了相關(guān)專(zhuān)家的肯定。

二、高等院校教育信息化教育平臺(tái)德育應(yīng)用模式構(gòu)建的初步成效

該模式實(shí)施以來(lái)，為學(xué)校德育注入了新的活力，形成了鮮明的特色。

首先，教育平臺(tái)的常態(tài)化搭建，大大豐富了學(xué)校德育的內(nèi)容，完善了學(xué)校的德育的形式，提高了學(xué)校德育的實(shí)效性。無(wú)論是校園內(nèi)外的時(shí)事教育，還是各類(lèi)專(zhuān)題教育，融入了教育信息化的各檔欄目，以鮮活生動(dòng)的視頻材料和鮮明突出的教育主題，審美化的教育策略，發(fā)揮了傳統(tǒng)德育活動(dòng)難以達(dá)到的效果。在汶川地震發(fā)生之后，學(xué)校教育平臺(tái)及時(shí)編播，以最快的速度，搜集大量圖片視頻，利用數(shù)字化手段，編輯制作專(zhuān)題節(jié)目，為全校師生奉獻(xiàn)上了一次痛徹肺腑的災(zāi)難教育、愛(ài)的教育，大大激發(fā)了全校師生的民族情感和愛(ài)國(guó)熱情。全校師生踴躍捐款，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

其次，教育平臺(tái)十分注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，各欄目都有學(xué)生參與策劃和制作，為學(xué)生提供了展示自我、促進(jìn)發(fā)展的新平臺(tái)。尤其是教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為此投入了滿腔的熱情，南通大學(xué)校電視臺(tái)自辦欄目也因此被稱(chēng)為學(xué)生自己的節(jié)目。

第三，高等院校教育信息化平臺(tái)德育應(yīng)用模式的構(gòu)建，為學(xué)校德育的實(shí)施，積累大量的德育視頻資源，為學(xué)校的德育建設(shè)發(fā)揮了不可替代的重要作用。

第四，高等院校教育信息化教育平臺(tái)的德育應(yīng)用模式研究受到了我校師生的普遍歡迎。在開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)查顯示，學(xué)生喜歡和非常喜歡學(xué)校信息化平臺(tái)的占87%。81%的老師認(rèn)為教育平臺(tái)能夠全方位提供教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有很大幫助。它已經(jīng)成為南通大學(xué)師生校園文化生活的重要組成部分。

第五，高等院校教育信息化教育平臺(tái)的德育應(yīng)用實(shí)踐，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。研究實(shí)踐表明，自辦的高等院校教育信息化教育平臺(tái)，寓教于樂(lè)，啟思益智，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。教育平臺(tái)已經(jīng)成為學(xué)校德育工作的亮點(diǎn)之一，受到多方好評(píng)。

三、關(guān)于深化學(xué)校高等院校教育信息化教育平臺(tái)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

高等院校教育信息化教育平臺(tái)的德育應(yīng)用模式研究，作為基于信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)校德育創(chuàng)新機(jī)制研究課題，在學(xué)校德育創(chuàng)新體系中占有著重要的位置。就課題的下一步推進(jìn)而言，我們感到還需要解決以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

1.要進(jìn)一步開(kāi)放視野，注重整合、借鑒、利用國(guó)家及其省市各大高校蘊(yùn)含的德育資源，充實(shí)學(xué)校德育的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)校德育的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

2.應(yīng)加強(qiáng)和兄弟學(xué)校高等院校教育信息化教育平臺(tái)的聯(lián)系，注重資源共享，拓展高等院校教育信息化教育平臺(tái)的應(yīng)用范圍，努力追求信息化環(huán)境下的德育資源效益的最大化。

3.高等院校教育信息化教育平臺(tái)的專(zhuān)業(yè)崗位是學(xué)校里的特殊工作崗位，具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。要解決好高等院校教育信息化教育平臺(tái)編播制作人員的工作量的認(rèn)定，特別是信息編錄制作人員付出了大量創(chuàng)造性的勞動(dòng)，應(yīng)給予和教師教育教學(xué)工作同等的地位。

4.基于校園信息化建設(shè)平臺(tái)的德育作為學(xué)校德育的重要組成部分，有其自身的特殊規(guī)律，如何使之更加切合學(xué)生實(shí)際，最大化的發(fā)揮作用，還需要不斷展開(kāi)探索。

［1］黃誠(chéng)芳，荊燕.教育信息化對(duì)高校德育的影響及對(duì)策［J］.理工高教研究，2002，(02).

［2］徐建軍.信息化社會(huì)對(duì)大學(xué)德育的影響及對(duì)策［J］.有色金屬高教研究，1999，(04).

G641

A

1003-8078(2011)05-0181-02

2011-08-11

10.3969/j.issn.1003－8078.2011.05.66

黃新輝(1975－)，男，江蘇啟東人，南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)講師，碩士;王健，安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。

責(zé)任編輯 袁小鵬