劉德富

三峽大學合并組建十周年回顧與展望

劉德富

編者按:三峽大學合并組建10年來，在上級黨委及教育主管部門的正確領導下，社會各界鼎力支持，全校師生同心戮力，各項事業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，取得了豐碩成果，贏得了國內(nèi)外人士的廣泛贊譽。十年生聚，十年發(fā)展，三峽大學正以昂揚的英姿佇立于中國教育改革的潮頭，擔待著為天地立心，為生民立命，為社會謀和諧的重要使命?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，偉大愛國主義詩人屈原的求索精神正在三峽大學人身上薪火相傳，并發(fā)揚光大，化作三峽大學的美好愿景。“將展翅以翱翔兮，樂多士之共襄;既承因于先哲兮，啟大道于未央”。值此三峽大學合并組建10周年、迎接2011年新春佳節(jié)之際，我們編發(fā)三峽大學黨委書記劉德富教授撰寫的《三峽大學合并組建10周年回顧與展望》，以饗所有關心支持三峽大學改革發(fā)展的各界人士和讀者。

2000年6月29日由原武漢水利電力大學(宜昌)和原湖北三峽學院合并組建的三峽大學，已經(jīng)走過了十個春秋。我們總結過去跨越式發(fā)展的不平凡十年，科學謀劃未來，力爭創(chuàng)造新的輝煌。

一、合并組建十年回顧

十年來，三峽大學把握發(fā)展機遇，瞄準國家水利電力事業(yè)創(chuàng)新前沿，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，開拓創(chuàng)新，扎實工作，實現(xiàn)了資源整合、優(yōu)勢互補和跨越式發(fā)展，成為高校布局結構調(diào)整改革的成功案例之一。其發(fā)展大致可以分為三個階段:合并組建階段、外延擴張階段和內(nèi)涵發(fā)展階段。

1.合并組建階段(2000年－2001年)

這一階段主要任務是盡快實現(xiàn)實質(zhì)性合并，實現(xiàn)了從學科專業(yè)、管理機構的整合到師生員工的心理認同。新組建的校領導班子針對合校初期人心不穩(wěn)的狀況，及時提出合校理念，如“合校合心，合家合力”;“同做三峽大學人，同說三峽大學話，同想三峽大學事，同創(chuàng)三峽大學業(yè)”等等，這些工作理念合民心順民意，校領導率先垂范，在學校逐步形成了心往一處想、勁往一處使的良好氛圍。學校掛牌之后，迅速確定了辦公地點，對內(nèi)精簡機構和干部，將兩校的學科專業(yè)進行重組，統(tǒng)一設置院系，完成了各項規(guī)章制度的修訂統(tǒng)一工作。對外主動出擊，加強與中央部委、地方政府和大型企業(yè)等的聯(lián)系，尋求支持和幫助，同時積極加強國際合作與交流，營造良好的學校改革發(fā)展的外部環(huán)境。

通過一年多的努力，合并組建達到了預期的目標。在統(tǒng)一思想、達成共識的基礎上，進行了管理機構及辦法的改革、學科專業(yè)的調(diào)整和首屆干部的任免，形成了學校首個中長期事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和集中一地辦學的校園改擴建規(guī)劃，全面實現(xiàn)了辦學主體、領導機構、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃、學科建設的“五個統(tǒng)一”，綜合性大學的基本構架及運行模式初步形成。2002年元月南苑學生公寓開工建設既是新校園改擴建工程的啟動，也標志著合并組建任務基本完成。

2.以規(guī)模擴張為主的外延式發(fā)展階段(2002年－2005年)

學校在推進實質(zhì)性合并工作的同時，及時將重點工作轉移到事業(yè)發(fā)展上來，以事業(yè)內(nèi)聚人心，以合力謀劃發(fā)展，把全校師生員工的注意力集中到學校改革發(fā)展上來。提出了“以人為本，民主辦學，依法治校”;“科學與人文精神并重”;“育人為本，三位一體”;“立足宜昌，融入三峽，服務湖北，面向全國，走向世界”等等一系列適合學校特點的發(fā)展新理念。

提出了“12345”的發(fā)展思路，即圍繞一個目標(建設水電特色鮮明的省屬一流綜合性大學);大力推進二項改革(以預算改革為突破口的管理體制改革和以學分制為突破口的教育教學改革);狠抓三項重點建設(學科建設、隊伍建設、校園建設);正確處理四個方面的關系(改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系;規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益的關系;教學、科研、產(chǎn)業(yè)與社會服務的關系;教師、管理與服務三支隊伍的關系);加速“五化”推進步伐(教育的綜合化、辦學的特色化、教育的國際化、教育的信息化、后勤服務的社會化)。

三峽大學在內(nèi)部管理體制改革方面，以預算為突破口將學校預算分為校、院二級預算，學校根據(jù)各個學院人才培養(yǎng)業(yè)績、科技業(yè)績和管理工作需要將各類經(jīng)費總額劃撥給學院，給學院在人財物支配等方面充分放權，由學院自主制定預算及分配方案，實行自主決策管理。學校加強宏觀調(diào)控、監(jiān)督、檢查與評估的力度。該項改革極大地激發(fā)了學院辦學活力，提高了管理效率，促進了辦學規(guī)模的迅速擴大。在教育教學改革方面以推進學分制改革為突破口，全面實行學生“四自”，即自主選專業(yè)、自主選課程、自主選教師、自主選學習進程，實現(xiàn)了學生個性化的培養(yǎng)方案，大力推進人才培養(yǎng)模式及教學方法的改革，有效調(diào)動了教師和學生兩方面的積極性。在學科建設方面，提出了“水電能源、災害與環(huán)境、計算機信息與控制、生命科學、三峽文化及旅游”五大學科群的建設任務，通過加大投入加強了申博學科、優(yōu)勢特色學科的建設工作。在隊伍建設方面，堅持“穩(wěn)定、引進、培養(yǎng)、借智”八字方針，實施“151”人才工程;積極探索學術團隊建設的有效辦法;在重點加強師資隊伍建設的同時注重加強干部隊伍和服務保障隊伍的建設，學校的校園和硬件建設步入全國高校的先進行列。

通過本階段的發(fā)展，碩士點和本科專業(yè)不斷增加，辦學規(guī)?？焖贁U大，辦學條件逐步好轉。學校獲得“湖北省先進基層黨組織”和“科技服務湖北先進單位”等榮譽稱號。2005年通過教育部組織的本科教學工作水平評估并獲得優(yōu)秀，標志著新的階段的開始。

3.從以外延式發(fā)展為主向以內(nèi)涵式發(fā)展為主轉變(2005年至今)

隨著學校規(guī)模的擴大，人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力的提升越來越受到關注，2005年8月學校黨委(擴大)會議決定要從以外延式發(fā)展為主向以內(nèi)涵式發(fā)展為主轉變。為了實現(xiàn)這一戰(zhàn)略轉變，提出了“1234”的發(fā)展思路，即:圍繞建設水電特色鮮明的高水平地方綜合性大學的目標;“著力兩個提高”——提高培養(yǎng)應用型人才的能力和提高科技創(chuàng)新水平和服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力;創(chuàng)建學術型、節(jié)約型與和諧型校園;實施學科立校、人才強校、科技興校、質(zhì)量固本四大戰(zhàn)略。為提高學校的執(zhí)行力，全面構建了學校目標管理體系，實現(xiàn)了從學校發(fā)展規(guī)劃到年度工作計劃及目標到學院目標到干部、教師量化考核的管理辦法。通過加大投入和剛性目標任務的完成，學校學科、隊伍及教學、科研水平得到明顯提升。2008年獲準博士學位授權立項建設單位，成為該階段的標志性成果。

二、十年改革發(fā)展的主要成就

1.辦學條件逐步完善，辦學規(guī)模穩(wěn)步擴大。碩士點由2000年6個增加到2010年的124個，本科專業(yè)數(shù)由38個增加到57個，本科學生人數(shù)由9357人增加到19575人，研究生人數(shù)由聯(lián)合培養(yǎng)40人增加到獨立培養(yǎng)1463人，留學生人數(shù)由7人增加到645人，成教生人數(shù)由5078人增加到17542人，占地面積由1143畝增加到3787畝，建筑面積由42萬平方米增加到132.3萬平方米，教學儀器設備總值由7000萬元增加到2.9億元，圖書由127萬冊增加到276.7萬冊，固定資產(chǎn)由4億元增加到20億元。

2.學科建設成效顯著。專業(yè)學院由2000年的11個(含2個系、部)增加至2010年的14個，學科門類保持為8個，一級博士點由無到2個，一級學科碩士點由無到18個(覆蓋二級學科120)，二級學科碩士點由6個增加到124個，一級學科省級重點學科由無到4個，二級學科省級重點學科由1個增加到25個，省優(yōu)勢特色學科由無到4個，國家級野外觀測站由無到1個，省部級重點實驗室由1個增加到7個，省級工程中心由1個增加到3個，省級人文社科基地由無到2個。

3.隊伍建設成績突出。在崗教職工人數(shù)由2000年的2284人增加到2010年的3440人，專任教師人數(shù)由990人增加到1862人，正高職人數(shù)由74人增加到292人，副高職人數(shù)由418人增加到453人，博士學位教師由19人增加到355人，碩士導師由94人增加到582人，博士導師由1人增加到31人，“楚天學者”由無到23人，“三峽學者”由無到22人。

4.科研工作水平不斷提升。國家杰出青年基金項目由2000年無到2009年的2項，國家基金項目由無到71項，國家級獎勵由1次增加到7次，省部級獎勵由11次增加到103次，縱向科研經(jīng)費由76.7萬元/年增加到3922.79萬元/年，橫向科研經(jīng)費由826萬元/年增加到6370.58萬元/年，發(fā)表論文由784篇/年增加到2507篇/年，三大檢索論文數(shù)由4篇增加到451篇/年，出版教材專著由62部增加到303部，發(fā)明專利由無到8項/年，省級學術團隊由無到10個。

5.人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高?？佳猩暇€率和英語四級通過率逐年提高。招生最低錄取分數(shù)線在大部分地區(qū)高出當?shù)胤謹?shù)線20分以上，有些省超過當?shù)胤謹?shù)線70分。近幾年就業(yè)率一直保持在95%左右，就業(yè)簽約率一直位于湖北高校的前列。三峽大學學生積極參加各類創(chuàng)新設計和學科競賽，并取得了可喜的成績，在全國和湖北省組織的挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)設計、數(shù)學建模、電子設計、機械創(chuàng)新設計、結構設計和大學生英語等競賽中，獲得全國特等獎2項、一等獎25項、二等獎43項、三等獎69項，獲得省級獎勵189項。2010年全國數(shù)學建模大賽中，我校大學生獲全國一等獎4項、二等獎4項，位居全國高校第八位。高水平足球隊獲得中國大學生足球聯(lián)賽總決賽三連冠，榮獲全國足球乙級聯(lián)賽第三名。

6.對外合作與交流成效顯著。2009年促成了水利部與湖北省人民政府共建三峽大學。先后與湖北省部分地方政府，中國長江三峽集團公司、中國水電顧問集團公司等電力企業(yè)、水利系統(tǒng)單位以及科研院所數(shù)十個單位建立了戰(zhàn)略合作關系。擴大了校友會、理事會規(guī)模，理事單位達120多個，校友會已經(jīng)遍及全國各省。經(jīng)常組織召開了全國性學術會議和邀請知名學者來校開展學術講座，邀請世界著名科學家來鄂講學取得進展，對外合作交流呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的勢頭。目前學校與歐洲、美洲、亞洲等30個國家和地區(qū)的60余所高校建立了校際合作關系，開展教師互訪、學生互派與科技合作;學校獲準在美國德州大學達拉斯分校開辦孔子學院，開展對外漢語教學;近幾年積極開展對外合作辦學項目，增設了漢語水平考試考點，獲得了港澳臺招生資格。

7.特色發(fā)展取得成效。三峽大學堅持實施“以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展”的發(fā)展思路，在長期的辦學過程中，逐步在學科、人才培養(yǎng)特質(zhì)和校園文化等方面形成了自己的優(yōu)勢和特色。在學科專業(yè)特色方面，根據(jù)社會需求，加強相關學科專業(yè)的建設，服務水利電力行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力不斷增強;人才培養(yǎng)特質(zhì)體現(xiàn)為“高素質(zhì)、強能力、應用型”，被用人單位稱之為“吃得苦、留得住、用得上”;校園文化建設上不斷豐富“求索”精神內(nèi)涵，形成學校的校園文化特色，以“求索”精神——“愛國、自強、務實、創(chuàng)新”引領、支撐我們的校園文化環(huán)境建設，教育師生自覺踐行“求索”精神，不斷增強師生的凝聚力。

三、十年改革發(fā)展的基本經(jīng)驗

第一，堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局。學校能夠科學分析自身辦學的階段性特征和面臨的主要矛盾，堅持貫徹落實科學發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新辦學思想、辦學觀念、管理體制和管理方法，堅持依靠發(fā)展解決問題，戰(zhàn)勝困難，保障師生權益，增強辦學實力。

第二，堅持改革創(chuàng)新推動發(fā)展。學校能夠根據(jù)國家政策和自身發(fā)展需求，在發(fā)展的各個階段堅定不移地謀劃和推進各項改革，不斷促進觀念、體制、機制和制度創(chuàng)新，充分調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性，使學校各項事業(yè)步入了良性發(fā)展軌道。

第三，堅持以人為本，民主辦學，依法治校。學校始終把引進、培養(yǎng)和使用高層次人才作為實現(xiàn)學?？茖W發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務;重視民智，解決民生;健全和完善民主管理制度，探索現(xiàn)代大學制度，推進依法治校，促進了學校的改革與發(fā)展。

第四，堅持突出重點，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。學校堅持正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關系，教學、科研與社會服務的關系;規(guī)模、結構、質(zhì)量與效益的關系，學校發(fā)展與保障師生利益等各種關系。堅持突出重點，統(tǒng)籌兼顧，促進了各項事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

第五，堅持開放辦學，充分利用好校內(nèi)外兩種資源。學校堅持服務行業(yè)和地方，保持世界眼光，積極尋取和充分利用校內(nèi)外各種教育資源，不斷拓展辦學空間，開拓出學校發(fā)展的新天地。

第六，堅持特色發(fā)展，爭創(chuàng)特色優(yōu)勢。學校堅持以創(chuàng)建高水平綜合性大學為目標，不斷培育和發(fā)展自身的學科特色、人才培養(yǎng)特色和校園文化特色，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，探索出了一條符合自身特色的發(fā)展道路。

四、當前面臨的主要困難與問題

一是辦學層次提升問題。辦學層次問題是當前制約學校內(nèi)涵發(fā)展的瓶頸，獲得博士學位授予權是學校當前工作的重中之重。

二是高水平拔尖人才的引進和穩(wěn)定問題。要努力克服區(qū)位優(yōu)勢的不足，要以搭建良好事業(yè)發(fā)展平臺、構建科學體制機制、建設優(yōu)良發(fā)展環(huán)境來吸引和留住人才。

三是強化特色問題。水利電力方面的優(yōu)勢特色還不夠鮮明，學科專業(yè)結構和發(fā)展水平還不能完全適應水利電力行業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展需要。人才培養(yǎng)特色和校園文化特色需要進一步培育和發(fā)展。

四是辦學資金不足問題。學校收入增長不能滿足學科建設、人才培養(yǎng)的需要，不能滿足教職工收入增長的需求，開源節(jié)流、增收節(jié)支任務繁重。

五是校園文化建設亟待加強。一流的大學要兼具“大樓、大師、大氣”。如何造就學術風氣濃厚的校園氛圍，把“求索”精神轉變?yōu)閺V大師生員工的思想和行為，是我校今后相當長時間的主要工作。

五、以改革創(chuàng)新精神推動學?？茖W發(fā)展

在未來相當長時間內(nèi)，要以建設水電特色鮮明的高水平綜合性大學為目標，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以提升科技發(fā)展水平為重點，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，努力提高層次，優(yōu)化結構，提升內(nèi)涵，實施改革創(chuàng)新、特色發(fā)展、開放辦學、文化引領等四大戰(zhàn)略，實現(xiàn)學校教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。

1.提高辦學層次。辦學層次是體現(xiàn)學校辦學實力和辦學水平的重要標志。層次的提升主要是兩個方面:一是要提升辦學層次。人才培養(yǎng)檔次再上一個檔次，獲得博士學位授予權是我校當前最重要、最緊迫的任務，我們一定要上下齊心、通力合作，全面完成好“申博”建設任務，力爭盡快獲得博士學位授予權。在獲得博士學位授予權后，要啟動博士后流動站的建設與申報工作。二是要提升招生批次。本科招生批次代表社會對學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的認可。我們要先爭取申博學科專業(yè)、優(yōu)勢特色學科專業(yè)實現(xiàn)在部分省份納入第一批次錄取，再逐步過渡到所有的學科專業(yè)在全國各省都納入第一批次錄取，力爭在“十二五”期間實現(xiàn)這一目標。

2.優(yōu)化學科結構。主要是優(yōu)化三個方面的結構:一是優(yōu)化學科專業(yè)結構，按照五大學科群體系，結合社會需要，建立適應“雙服務”需要的學科專業(yè)結構。學科專業(yè)結構要有利于做強做大優(yōu)勢特色學科和一級學科，有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，有利于學術科研團隊的形成。要瞄準國家和地方戰(zhàn)略發(fā)展需要，積極申報如新興產(chǎn)業(yè)方面的新專業(yè)，不斷優(yōu)化學科專業(yè)結構。二是要優(yōu)化辦學層次結構，要調(diào)整博士、碩士、本科結構比例，以及學歷教育與非學歷教育結構體系，堅持以本科教學為主，積極發(fā)展研究生教育和成人教育。三是要改善生源結構，要建設高水平的綜合性大學，生源結構必須多樣化。因此我們要注重國內(nèi)學生與外國留學生、省內(nèi)學生與外省學生、漢族學生與少數(shù)民族學生的比例結構，要積極發(fā)展留學生教育，擴大留學生規(guī)模;要加大在外省招生人數(shù)的比例，力爭逐步實現(xiàn)外省學生和留學生的比例逐年上升達到50%;要注重招收少數(shù)民族學生。

3.提升內(nèi)涵。發(fā)展內(nèi)涵主要包括五方面內(nèi)容:一是增強學科實力，堅持學科建設的龍頭地位，加強重點學科建設，提高學科發(fā)展水平。在學科專業(yè)調(diào)整的基礎上進一步整合學科資源，做強優(yōu)勢學科，扶持潛力學科，改造傳統(tǒng)學科，拓寬學科口徑，凝練學科方向。重點是早日獲得博士學位授權，通過重點加強博士點、一級碩士點的建設，努力創(chuàng)建國家級重點學科和重點實驗室。二是加強隊伍建設。事業(yè)要發(fā)展，隊伍是關鍵。要努力建設一支規(guī)模適度、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精湛、富有活力的教師隊伍。今后相當長時間內(nèi)，隊伍建設要以培養(yǎng)造就國內(nèi)外有學術影響的專家學者為重點，不斷擴大專家隊伍規(guī)模;要建設一批以知名專家為學科帶頭人的、學術方向穩(wěn)定的、在國內(nèi)外有一定影響的科研創(chuàng)新團隊;也要結合人才培養(yǎng)目標，加強“雙師型”教師的培養(yǎng)，造就一批教學名師和學科領軍人。同時也要加強管理隊伍和服務保障隊伍的建設。三是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要牢固確立人才培養(yǎng)在學校工作的中心地位，要堅持育人為本、德育為先，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才;繼續(xù)大力實施“人才培養(yǎng)質(zhì)量保障工程”和“新世紀本科教育教學改革”;加強國家特色專業(yè)、品牌專業(yè)、精品課程、教學團隊和示范中心的建設，健全和完善校院兩級教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。教師要把教學作為首要任務，深化教學改革，不斷提高教學水平;加強實驗室、實驗基地、課程教材等教學基本建設;進一步完善學分制;堅持全面發(fā)展觀，優(yōu)化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)，加強德育教育。四是提升科技發(fā)展水平?？萍际窃?，教學是流?？茖W研究和技術開發(fā)是高校提升辦學實力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵，我們必須一如既往、自始至終重視和加強科技工作。今后科技工作要加強科技創(chuàng)新基地與創(chuàng)新平臺建設，積極與大型企業(yè)、科研單位聯(lián)合建設科技創(chuàng)新基地，聯(lián)合申報科技攻關項目;探索創(chuàng)新學科與科研的有效組織模式;把爭取高級別、大項目作為今后學校科技工作的重點;要以出高水平成果、出大家名師作為我們努力的方向;要圍繞“雙服務”，鼓勵廣大教師面向國家和地方需求，積極開展科學研究和技術開發(fā);進一步健全和完善科技投入與激勵機制，按照“突出重點，兼顧一般”的原則，繼續(xù)加大對科技工作的投入力度，促進學校整體科技水平和實力的提升。五是加強校園文化建設，優(yōu)化育人生態(tài)環(huán)境。校園文化是學校實力的重要組成部分，是學校核心競爭力的重要表現(xiàn)，發(fā)揮著重要的育人作用。要建設一流的育人生態(tài)環(huán)境，就必須加強各種文化要素的建設，既要加強物質(zhì)環(huán)境的建設，更要加強精神環(huán)境的建設;既要加強硬文化的建設，更要加強軟文化的建設。我們的目標是努力建設環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、崇尚學術、開拓進取、友愛和諧的校園環(huán)境。要進一步推進“三型校園”建設，完善“學術型、節(jié)約型、和諧型”校園建設辦法，加大落實的力度。當前物質(zhì)環(huán)境的建設任務主要是要綠化美化校園，要做好校園亭、臺、池、溪的規(guī)劃和建設，建設中要融入主題、融入文化價值、融入傳統(tǒng)和特色?！扒笏鳌本袷俏覀冃@文化環(huán)境的核心和靈魂，必須進一步解讀、宣傳、學習和踐行“求索”精神，要以“求索”精神引領、支撐我們的校園文化環(huán)境建設。要建設優(yōu)良的校園環(huán)境，僅有好的理念、思想和物質(zhì)條件是不夠的，必須建立和健全有效的激勵和約束機制與制度，要鼓勵自覺踐行“求索”精神的行為，摒棄與“求索”精神背道而馳的行為。

4.突出特色。質(zhì)量是生命線，特色是競爭力。鮮明的辦學特色是高等學校核心競爭力的主要內(nèi)容。三峽大學在特色建設上，當前主要是突出學科特色和人才特色。水電特色是我校長期發(fā)展、積淀的結果，是我校的優(yōu)勢之所在。我們要提高辦學水平，增強學校競爭力，就必須進一步發(fā)展水電特色，拓展水電特色。發(fā)展水電特色就是要堅持人才培養(yǎng)要適應水利電力行業(yè)發(fā)展的需要，科學研究和技術開發(fā)要積極主動面向水利電力行業(yè)的需求，積極主動了解和解決水電行業(yè)生產(chǎn)生活的技術問題、發(fā)展問題。當然我們也要更加注重為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務和非水電學科專業(yè)的發(fā)展。其它學科專業(yè)對大學發(fā)展同樣有著舉足輕重的意義，不僅關系到學校學科合理布局和學校綜合實力，更關系到學校所培養(yǎng)學生能否具有廣博的知識基礎，強烈的社會責任感和濃厚的文化情懷。要在優(yōu)勢特色學科專業(yè)的引領下實現(xiàn)共同發(fā)展。三峽大學“高素質(zhì)、強能力、應用型”的人才特質(zhì)已經(jīng)得到用人單位和社會的廣泛認同和歡迎。我們必須進一步突出和培育人才特色，不斷增強畢業(yè)生的競爭力和發(fā)展能力，要在人才培養(yǎng)方案、學科專業(yè)建設、課程教材建設和教學內(nèi)容方式方法上進一步體現(xiàn)這一特色。

5.改革創(chuàng)新。改革創(chuàng)新是事業(yè)科學發(fā)展的根本動力，沒有創(chuàng)新就沒有科學發(fā)展。改革創(chuàng)新就是要轉變觀念、改革人才培養(yǎng)模式、深化內(nèi)部管理改革和后勤服務體制改革。要切實轉變思想觀念，這是教育改革創(chuàng)新的先導和前提。一是樹立科學發(fā)展理念，要統(tǒng)籌謀劃學校規(guī)模增長、質(zhì)量提升和結構優(yōu)化，堅持規(guī)模、結構、質(zhì)量和效益相統(tǒng)一，堅持人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務協(xié)調(diào)發(fā)展。二是要樹立學生全面發(fā)展觀念，做到德育、智育、體育、美育有機結合，堅持文化知識學習和思想品德修養(yǎng)相統(tǒng)一，理論學習與社會實踐相統(tǒng)一，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一。三是要樹立人人成才和多樣化人才觀念，人才培養(yǎng)要面向全體學生，創(chuàng)造適合他們受教育和健康成長的環(huán)境，促進學生自覺主動、生動活潑地發(fā)展。四要樹立系統(tǒng)培養(yǎng)，要推進教學、科研、實踐緊密結合，學校、家庭、社會密切配合，學校、企業(yè)、科研單位相互協(xié)調(diào)，全方位系統(tǒng)培養(yǎng)教育學生，增加學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要改革人才培養(yǎng)模式，這是教育改革創(chuàng)新的核心和重點。要積極探索創(chuàng)立學校與科研院所、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，探索產(chǎn)學研教育資源共享的新模式，做好專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革試驗，在此基礎上改革人才培養(yǎng)模式。要適應時代發(fā)展形勢和要求，不斷深化課程、教材和教學內(nèi)容、教學方式以及教育教學管理改革，要遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，倡導探究式，討論式、參與式教學。注重學思結合，激勵學生樂觀向上，自主自立，努力成才。要不斷深化內(nèi)部管理改革和后勤服務體制改革，進一步完善“校、院、系三級建制、校院兩級管理、以院為主”的管理體制;完善目標管理指標體系及考核辦法，擴大目標管理覆蓋面;實施人事制度改革和全員聘任管理制度;積極探索建立現(xiàn)代大學制度，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，探索建立良好的學校內(nèi)部治理結構，充分發(fā)揮學術委員會在學科建設、學術評價、學術發(fā)展中的重要作用。探索發(fā)揮教授在教學、學術研究和學校管理中的作用。要進一步改革后勤服務體制，強化后勤為教學科研服務的思想，適當引入市場競爭機制，根據(jù)后勤服務不同業(yè)務的狀況和發(fā)展需要，采用不同的經(jīng)營和管理模式。

6.開放辦學戰(zhàn)略。積極發(fā)揮省部共建優(yōu)勢，繼續(xù)保持湖北省重點大學地位;與兩網(wǎng)及五大發(fā)電集團建立戰(zhàn)略合作伙伴關系;建立高校戰(zhàn)略聯(lián)盟;拓展繼續(xù)教育、網(wǎng)絡教育空間，增進國際、國內(nèi)合作交流;推進中外合作辦學，辦好孔子學院，加快學校國際化進程;發(fā)揮學校在構建社會終身教育體系中的重要作用;以“雙服務”為導向，突出學校知識推廣和專家服務作用，推進產(chǎn)學研一體化;堅持校務公開，強化開放辦學的政策激勵，為開放辦學提供體制機制支持。

7.文化引領戰(zhàn)略。作為社會主義大學，要堅持以中國特色社會主義理論體系武裝師生頭腦，堅持社會主義核心價值觀教育，堅持社會主義辦學方向。同時加強校園文化建設，堅持以弘揚求索精神，塑造以求索精神為核心的大學文化，注重文化激勵，彰顯文化育人，提高師生員工的文化認同，努力為師生員工營造理想的精神家園，以求索精神引領學校發(fā)展;突出水電文化，打造以水電文化為核心的文化品牌，通過“文化傳播、專業(yè)滲透、社會服務”三位一體模式，擴大水電文化輻射效應，發(fā)揮學校在宜昌乃至三峽區(qū)域中的文化引領作用。

2011－01－08