蔡成芹

(曲阜師范大學(xué) 職業(yè)與成人教育學(xué)院,山東 曲阜 273165)

構(gòu)建和諧社會視域下成人教育的功能定位

蔡成芹

(曲阜師范大學(xué) 職業(yè)與成人教育學(xué)院,山東 曲阜 273165)

構(gòu)建社會主義和諧社會是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的必然趨勢,然而,目前我國還存在著許多影響構(gòu)建和諧社會的不利因素。面對和諧社會構(gòu)建中存在的若干問題,成人教育須進(jìn)行新的功能定位,從而更好地為和諧社會的建設(shè)服務(wù)。

和諧社會;構(gòu)建;成人教育;功能

建立和諧社會,達(dá)到全社會的和諧發(fā)展是黨的“十六大”提出的一個重要思想,是全面建設(shè)小康社會的根本前提。社會的和諧是社會文明發(fā)展的一個重要航標(biāo),發(fā)展社會主義先進(jìn)文化,提高全民族的整體素質(zhì)是構(gòu)建和諧社會的根本思想保證。但是,我國的教育現(xiàn)狀、勞動者的素質(zhì)都顯示出了不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展和缺乏強(qiáng)有力的競爭能力。在社會和諧發(fā)展的進(jìn)程中,全民學(xué)習(xí)成了永恒的主題,這就賦予了成人教育繁重的使命。因此,充分發(fā)揮成人教育的功能,有利于全民整體素質(zhì)的提高,有利于社會持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,更有利于激發(fā)社會的活力與創(chuàng)造力。

一、和諧社會的內(nèi)涵解讀

《說文解字》中有這樣的注釋:“和,相應(yīng)也,諧,洽也,”和諧就是相應(yīng)融洽的意思?！冬F(xiàn)代漢語詞典》的解釋是:“和諧即配合的適當(dāng)、勻稱?！盵1]所謂和諧社會就是指社會中的個體與個體、個體與群體、個體與自然之間的相互融合,彼此包容,和睦相處以至于實(shí)現(xiàn)整體和諧的理想社會。胡錦濤總書記也曾指出,實(shí)現(xiàn)社會和諧,建設(shè)美好社會,始終是人類孜孜以求的一個完美理想社會,也是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的無產(chǎn)階級政黨不懈追求的一個社會理想。根據(jù)新時期我國發(fā)展的新趨勢和新特點(diǎn)來分析,我們所要構(gòu)建的和諧社會應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。民主法治,就是中國特色的社會主義民主得到充分的發(fā)揚(yáng),依法治國的基本方針得到全面的落實(shí),各方面的積極因素都能夠得到充分而又廣泛的調(diào)動;公平正義,就是社會中各方面的利益關(guān)系得到妥善的調(diào)解,人民內(nèi)部的矛盾和其他社會矛盾得到恰當(dāng)?shù)奶幚?社會公平和正義得到切實(shí)的維護(hù);誠信友愛,就是全社會互相幫助,誠實(shí)守信,人民之間能夠團(tuán)結(jié)友愛,和諧相處;充滿活力,就是能夠使一切有利于社會進(jìn)步的因素得到尊重,創(chuàng)造的活動得到支持,才能與智慧得到發(fā)揮,成果得到肯定;安定有序,就是社會組織機(jī)制健全,社會秩序良好,人民安居樂業(yè),社會安定團(tuán)結(jié),真正達(dá)到人與自然和諧融洽的相處。這些構(gòu)成和諧社會的基本要素之間是相互聯(lián)系、相互作用的,需要在建設(shè)小康社會的進(jìn)程中進(jìn)行全面地把握與實(shí)現(xiàn)。因此,只有實(shí)現(xiàn)了人的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了人與社會結(jié)構(gòu)的全面發(fā)展,同時實(shí)現(xiàn)了人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展,才能更好地實(shí)現(xiàn)社會整體的和諧發(fā)展。

二、成人教育在構(gòu)建和諧社會中的必要性分析

(一)和諧社會與成人教育的內(nèi)在聯(lián)系

和諧社會是一個以人為本的社會,其中以人為本的思想是其體現(xiàn)出來的最本質(zhì)的核心,這就是要 “以人為核心,以人為基礎(chǔ),以促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的,滿足人的生存、安全、健康等自然需要,滿足人的民主權(quán)利、公平公正、價值實(shí)現(xiàn)、精神文化等社會需要,關(guān)心人、尊重人、愛護(hù)人、解放人、發(fā)展人,追求對人本身的關(guān)照、關(guān)懷以及人身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展”。[2]組成和諧社會發(fā)展的個體與群體是建設(shè)和諧社會的主要對象和依托,然而,對群體和個體的和諧觀念的培養(yǎng)主要還是要通過教育,尤其是作為終身教育理念下的成人教育的浸潤。和諧社會要求每一個社會成員都要得到全面發(fā)展,而成人教育則可以包含全體社會成員,讓每一個社會成員都享有平等的接受教育的權(quán)利,從而促進(jìn)其全面發(fā)展。如果是僅有的物質(zhì)財富的增長,而沒有高素質(zhì)的人才的發(fā)展,是根本不可能構(gòu)建社會主義和諧社會的。當(dāng)今世界,擁有強(qiáng)勢的人力資源已經(jīng)成為一個國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源。而成人教育就擔(dān)當(dāng)著為我國構(gòu)建和諧社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要責(zé)任。成人教育可以覆蓋全體社會成員,讓每一個勞動者都享有受教育的權(quán)利,從而促進(jìn)每個社會成員都能得到全面發(fā)展。構(gòu)建和諧社會更加強(qiáng)化了勞動者自覺提高綜合素質(zhì)的渴求,強(qiáng)化了他們接受綜合教育、終身接受教育的意識,從而為成人教育的普及和發(fā)展拓展了更為廣闊的空間。和諧社會的本質(zhì)內(nèi)容是以人為本。這就決定了和諧社會的構(gòu)建必須要以“社會人”為出發(fā)點(diǎn),為歸宿,從社會的各個層面上建構(gòu)符合并體現(xiàn)這一本質(zhì)內(nèi)核的社會結(jié)構(gòu)體系及其運(yùn)行、保障機(jī)制,提升和凝聚社會價值和審美觀,使這一本質(zhì)成為全社會普遍認(rèn)可并自覺選擇的共同價值及評判標(biāo)準(zhǔn)。同時人的素質(zhì)的提高有賴于教育特別是高等教育,人的素質(zhì)的持續(xù)全面發(fā)展則又有賴于成人教育特別是終身教育。一方面,成人教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地,把學(xué)生培養(yǎng)成為構(gòu)建和諧社會所需要的合格的人才,對于確保我國發(fā)展具有中國特色的社會主義事業(yè)具有很大的指導(dǎo)意義;另一方面,成人教育要充分發(fā)揮科教興國的戰(zhàn)略,推進(jìn)繼續(xù)教育和終身教育的快速發(fā)展與普及,為促進(jìn)全體社會成員全面發(fā)展提供更多更好的優(yōu)質(zhì)教育。因此,構(gòu)建和諧社會極大地推動了勞動者提高綜合素質(zhì)的發(fā)展趨勢,強(qiáng)化了人們接受教育的意識,從而為成人教育的普及與持續(xù)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),以人為本以及由此所構(gòu)成的人性化理念價值趨向正是和諧社會與成人教育發(fā)展觀的最本質(zhì)聯(lián)系之所在。

(二)成人教育在和諧社會構(gòu)建中的作用

1.成人教育為和諧社會的構(gòu)建提供了強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支持。建設(shè)社會主義和諧社會就是要以良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為載體,以高速發(fā)展的物質(zhì)財富為基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的第一任務(wù)就是要發(fā)展生產(chǎn)力,而在發(fā)展生產(chǎn)力的諸多要素中,作為勞動者的個體是其中最積極、最活躍的因子,也是最主要的決定性因素。然而,“以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會成員為目標(biāo)的成人教育卻能夠給予社會直接和間接的經(jīng)濟(jì)支持。所謂直接支持,就是指成人教育通過直接招收學(xué)員和培養(yǎng)人才直接獲得使用效率;所謂間接支持,就是指成人教育通過把潛在的生產(chǎn)力進(jìn)行再加工、再生產(chǎn)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,把簡單的勞動者培養(yǎng)成具有生產(chǎn)知識和勞動技能、有覺悟、有文化素養(yǎng)的特殊勞動者”。[3]因?yàn)橹挥性谔岣邉趧诱咧R技能水平和生產(chǎn)技術(shù)水平的情況下,才能把能力變?yōu)樨敻?才能最大效度的提高國民收入總值,才能最理想的體現(xiàn)出它的經(jīng)濟(jì)效益,從而來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展。因此,作為終身教育體系部分的成人教育就成了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的催化劑,具有支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

2.成人教育為和諧社會的構(gòu)建提供了健全的民主法制保障。發(fā)展社會民主,增強(qiáng)社會成員的民主意識,是社會快速發(fā)展的最佳路徑。民主是屬于上層建筑和政治范疇,是為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)的,民主的政治制度又是以文化教育的普及為鋪墊的。構(gòu)建社會主義和諧社會是促使社會主義民主更加健全的一個重要奮斗目標(biāo)?！俺扇私逃ㄟ^各種途徑,運(yùn)用多種手段、形式和方法對全體公民施以教育和影響,使他們接受新的政治觀念,增強(qiáng)他們的公民意識、法治意識;同時,通過成人教育培訓(xùn)和選拔社會需要的政治人才以維護(hù)社會的穩(wěn)定,促進(jìn)社會政治民主化的進(jìn)程”。[3]因此,成人教育不僅是構(gòu)建社會主義和諧社會中思想道德建設(shè)的根本措施,而且還是維護(hù)社會安定團(tuán)結(jié)、建設(shè)社會主義民主、鞏固人民民主專政的重要手段之一。

3.成人教育為和諧社會的構(gòu)建提供了誠信友愛的良好社會風(fēng)氣。誠信友愛是和諧社會的一個基本特點(diǎn)?！昂椭C社會應(yīng)該是一個社會公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn);全社會互幫互助、誠實(shí)守信,全體公民平等友愛、融洽相處;能夠使一切有利于社會進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重,創(chuàng)造活動得到支持,創(chuàng)造才能得到發(fā)揮,創(chuàng)造成果得到肯定的社會”。[4]但是,如果一個國家的全體國民素質(zhì)不高,人與人之間的融洽關(guān)系難以維系,那么,我們所追求的和諧社會的美好理想將會受到巨大的沖擊。成人教育通過各種形式和方法來宣傳高尚的社會主義道德情操,不斷對全體社會成員進(jìn)行公平正義、誠信友愛等方面的教育,這不僅有助于建立良好的道德風(fēng)尚,促進(jìn)每一位社會成員的全面發(fā)展,而且有助于樹立良好的民風(fēng)習(xí)俗,振奮全體國民的巨大熱情和創(chuàng)新精神,形成良好的社會風(fēng)氣;有助于人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,豐富人們的精神生活,提高人們的綜合素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)社會的真正和諧。

三、成人教育在構(gòu)建和諧社會中的功能定位

成人教育作為構(gòu)成終身教育體系的一個重要主體,在構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中也發(fā)揮著自身所具有的獨(dú)特的重要功能。

(一)提高人的整體素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展和完善

構(gòu)建社會主義和諧社會必須要樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,必須要堅持以人為本,以便促進(jìn)人的全面發(fā)展。在以知識為主導(dǎo),以發(fā)達(dá)技術(shù)為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)時代,只有全面提高勞動者的自身素質(zhì),才能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的發(fā)展動力,才能實(shí)現(xiàn)教育的最終目的,即更好的促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此,人的全面發(fā)展也將成為構(gòu)建和諧社會的最終起點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。隨著學(xué)習(xí)化社會和終身教育觀念的普及,教育也在逐漸地擴(kuò)展到人的自身發(fā)展的各個方面,成為人們生活的一個重要部分。21世紀(jì)將是一個全民終身教育、終身學(xué)習(xí)的時代。在這樣一個飛速發(fā)展的時代里,普通教育已經(jīng)不能滿足人們的各方面需求,而對于作為構(gòu)成社會主體的成人來說,成人教育則成為促進(jìn)其全面發(fā)展的最好、最有利的工具,也將成為 21世紀(jì)人類生存的一種重要的生活方式。各種教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過對成人的再教育,逐漸使人們擺脫了貧乏、簡單而又緊張的勞動,使人們的勞動技能更加的多樣化,同時也使人們的智力得到了充分的開發(fā),勞動者的整體素質(zhì)得到了全面的提高。因此,成人教育將在整個成人期按照成人個體的需要對其進(jìn)行再教育,把最好、最全面的教育服務(wù)提供給成人學(xué)習(xí)者,從而來滿足成人學(xué)習(xí)者個性化的終身學(xué)習(xí)的需要,最終達(dá)到成人個體不斷完善自我,不斷提高其自身素質(zhì)的個體品質(zhì)的良好效果,為和諧社會的構(gòu)建打下牢固的基礎(chǔ)。

(二)促進(jìn)人際關(guān)系的和諧

人際關(guān)系的和諧是構(gòu)建和諧社會的重要成分之一,而成人教育憑著自身獨(dú)有的特色和優(yōu)勢可以更好地發(fā)揮促進(jìn)和諧人際關(guān)系的功能作用。成人教育與普通教育的形式不一樣,普通教育是一種學(xué)校教育,它將教師和受教育者禁錮在一個有限的校園環(huán)境里,基本上與校外的社會環(huán)境相隔閡,人們之間互相接觸的機(jī)會也比較少,人們彼此之間的交往也不多。成人教育則不同,它是一種面向社會大眾的教育,辦學(xué)形式比較靈活,受教育者基本上都生活在社會這個大環(huán)境中,人際關(guān)系比較密切,易于影響接觸到的每一個人,進(jìn)而促進(jìn)和諧社會中和諧人際關(guān)系的形成。另外,由于成人學(xué)員都來自社會的各個層面,成人教育實(shí)際上是為他們創(chuàng)設(shè)了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的場所,在學(xué)習(xí)期間,教師和學(xué)員之間可以針對一些學(xué)習(xí)、人生等問題進(jìn)行交流與討論,通過彼此之間的交往來達(dá)到互相理解、互相包容的和諧關(guān)系。同時,因?yàn)槌扇藢W(xué)員都是來自不同的工作崗位,在參加學(xué)習(xí)期間,經(jīng)常要往返于學(xué)校與單位之間,這必然要與各自單位里的領(lǐng)導(dǎo)、同事和社會親朋好友進(jìn)行人際交往,成人學(xué)員這種與在職單位的人際交往,不僅可以鍛煉他們自身的交往能力,而且還可以把在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的科學(xué)文化知識傳遞給同事,這也促進(jìn)了各自單位里的人際關(guān)系和諧,從而起到了和諧社會中和諧社區(qū)人際關(guān)系的功能作用。因此,成人學(xué)員通過接受成人教育,自身素質(zhì)有所提高,彼此之間的交往能力有所增加并且能夠相互理解、和睦相處,從而有利于促進(jìn)人際關(guān)系。

(三)推動社會的公正與公平

隨著城市化進(jìn)程的大力推進(jìn),大量的農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人口不斷涌入發(fā)達(dá)城市,使社會階層的發(fā)展產(chǎn)生了許多新的問題。目前社會上最突出的問題是“貧富懸殊”、“失業(yè)、下崗人員增多”的問題,這是影響社會公平、穩(wěn)定發(fā)展的至關(guān)重要的因素。鄧小平同志也曾提出鼓勵一部分人先富起來,然后帶動集體共同富裕。和諧社會的構(gòu)建則成為解決此問題的最佳途徑,人與人之間的貧富差距過大特別是城鄉(xiāng)差距的過大,就很難保證人與人之間的和諧,社會的公平與穩(wěn)定也就很難得到保障。由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的廣泛調(diào)整,對社會勞動者的需求也相應(yīng)發(fā)生了變化,作為勞動者,要想跟上時代的步伐,適應(yīng)時代的需求就要不斷地通過繼續(xù)教育來增強(qiáng)自己適應(yīng)崗位的能力,還要通過繼續(xù)教育不斷學(xué)習(xí)新的知識、新的技能以便提高個人的勞動質(zhì)量滿足不斷變化的社會需求,從而幫助一些下崗、失業(yè)人員從一個被崗位淘汰的被動者更好地走向新的崗位創(chuàng)造者,最后成為新崗位的優(yōu)秀者。向大多數(shù)社會成員提供成人教育資源,是成人教育機(jī)構(gòu)的重要職能。無論是農(nóng)村教育、崗位培訓(xùn)還是社區(qū)教育,其本質(zhì)都是確保成人學(xué)員可以充分、自由、全面發(fā)展,確保成人學(xué)員的受教育權(quán)利平等。因此,“成人教育則成為解決社會成員之間不公平的關(guān)鍵點(diǎn),通過成人教育對農(nóng)村勞動者的再教育,提高其自身素質(zhì),增強(qiáng)其工作技能,則可以更好的減少城鄉(xiāng)之間的差距過大問題。在和諧社會中只有依靠成人教育才能實(shí)現(xiàn)貧富的公平,只有依靠成人教育才能彌補(bǔ)勞動者自身文化和技能上的缺陷,才能使成人在意識、技能、知識方面得以提升,更好的在社會經(jīng)濟(jì)價值的建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,真正實(shí)現(xiàn)和諧社會的公平公正”。[5]

(四)保持生態(tài)平衡,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

良好的生態(tài)環(huán)境是促進(jìn)和諧社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵之所在,然而對于作為和諧社會的主體的成人環(huán)境保護(hù)的意識卻不是很強(qiáng)。環(huán)境是人類賴以生存的精神家園,而目前我國的環(huán)境問題卻是十分嚴(yán)重,大量的水土流失、土地沙漠化、森林資源銳減等這些問題都在威脅著人類的生存。而作為構(gòu)建和諧社會的最好方式的成人教育則有義務(wù)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任,通過對社會公民的再教育,增強(qiáng)公民的環(huán)保意識、社會公德和責(zé)任心,加強(qiáng)公民的人與環(huán)境、人與自然和諧發(fā)展的理念。只有這樣,社會才有可能呈現(xiàn)出均衡和諧發(fā)展的局面,才能為構(gòu)建和諧社會打下一個良好的基礎(chǔ),進(jìn)而達(dá)到和諧社會的可持續(xù)發(fā)展。和諧社會必然是全體公民具有很高的綜合素質(zhì)的社會。加強(qiáng)先進(jìn)文化的建設(shè),發(fā)展科學(xué)教育事業(yè),提升人民的文明程度和文化品位是和諧社會發(fā)展的基礎(chǔ)所在,而成人教育作為一種促進(jìn)人類和諧,促進(jìn)社會更穩(wěn)定地發(fā)展的手段,在和諧社會建設(shè)的進(jìn)程中必將發(fā)揮出重大的作用。

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1008-6471(2011)01-0011-03

2010-09-11

蔡成芹 (1986-),女,山東滕州人,曲阜師范大學(xué)職業(yè)與成人教育學(xué)院成人教育學(xué)專業(yè) 2009級碩士研究生,研究方向?yàn)槌扇私逃纠碚摗?/p>