楊子，彭興旺，周東麗

（1.北京科技大學(xué) 外國語學(xué)院，北京100083；2.中北大學(xué) 外語學(xué)院，山西 太原030051；3.山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院 外語系，山西 太原030032）

“上”、“下”動(dòng)詞性組合語義構(gòu)成多樣性考察

楊子1，彭興旺2，周東麗3

（1.北京科技大學(xué) 外國語學(xué)院，北京100083；2.中北大學(xué) 外語學(xué)院，山西 太原030051；3.山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院 外語系，山西 太原030032）

現(xiàn)有關(guān)于 “上”、“下”動(dòng)詞性組合及其不對(duì)稱性的研究均集中在對(duì) “上”、“下”動(dòng)詞性義項(xiàng)的解釋分析，鮮有學(xué)者以組合中名詞詞項(xiàng)為研究對(duì)象，從名詞的語義格與動(dòng)名搭配的語義構(gòu)成入手，將 “上”、“下”動(dòng)詞性組合中名詞所充當(dāng)語義格分為七類，并揭示了這些名詞與 “上”、“下”作動(dòng)作動(dòng)詞的用法結(jié)合的五種語義構(gòu)成方式，進(jìn)而豐富了對(duì) “上”、“下”動(dòng)詞性組合不對(duì)稱性的認(rèn)識(shí)。

“上”、“下”動(dòng)詞性組合；不對(duì)稱性；語義格；言語行為轉(zhuǎn)喻

一、引言

“上”、“下”這一對(duì)方位詞在漢語中用法多樣，除了常見作虛詞的用法，還可起名詞、形容詞、動(dòng)詞等作用。在充當(dāng)實(shí)詞角色的情況下，“上”、“下”作名詞與形容詞解時(shí)呈反義關(guān)系，意思基本對(duì)稱，分別指示豎直線上兩個(gè)相反的方向，組合搭配基本對(duì)應(yīng)，但當(dāng)二方位詞以動(dòng)詞用法出現(xiàn)時(shí)，盡管二者的基本義仍舊對(duì)稱，即豎直方向上的反向移動(dòng)，在實(shí)際使用過程中組合搭配卻呈現(xiàn)明顯的不對(duì)稱性，如可以說 “上街”、“下棋”，卻沒有 “＊下街”、“＊上棋”的對(duì)應(yīng)表達(dá)。

這一現(xiàn)象引起了學(xué)界的廣泛關(guān)注，學(xué)界對(duì)“上”、“下”動(dòng)詞性組合不對(duì)稱性的研究均聚焦于 “上”、 “下”的動(dòng)詞性用法本身 （如：沈家煊［1］；王 建 軍［2］； 盧 華 巖［3］； 周 統(tǒng) 權(quán)［4］； 劉 俊莉［5，6］；劉國輝［7］；楊子、王雪明［8］等），雖然這些研究從傳統(tǒng)語法、認(rèn)知語法等不同視角對(duì)“上”、“下”動(dòng)詞性義項(xiàng)的不對(duì)稱性進(jìn)行了解釋，卻忽視了 “上”、 “下”動(dòng)詞性組合中 “上”、“下”后續(xù)的名詞對(duì)不對(duì)稱現(xiàn)象的影響。

名詞 “學(xué)”在與動(dòng)詞 “上”、“下”連用時(shí)，既可以形成對(duì)稱性組合 “上學(xué)、下學(xué)”，也可以形成與 “工作”對(duì)應(yīng)的非對(duì)稱性組合 “上學(xué)、＊下學(xué)”，這種對(duì)稱、不對(duì)稱組合并存的現(xiàn)象除了與動(dòng)詞用法相關(guān)外，是否還與 “學(xué)”名詞性義項(xiàng)解讀的不同有關(guān)？又如 “廁所”與 “飯館”均可做處所名詞，但前者只有 “上廁所”的表達(dá)、不能說 “＊下廁所”，后者卻有 “上飯館、下飯館”的對(duì)稱用法，要解釋該現(xiàn)象，是否也應(yīng)考慮名詞在相應(yīng)組合中使用的差異性？

鑒于學(xué)界在該方面研究的缺失，本文將嘗試回答上述問題，關(guān)注 “上”、“下”動(dòng)詞性組合中動(dòng)名搭配語義構(gòu)成的多樣性，試圖找出名詞使用多樣性與 “上”、“下”動(dòng)詞性組合不對(duì)稱性間的關(guān)聯(lián)，旨在填補(bǔ)現(xiàn)有研究在此方面的空白，以便更深入的認(rèn)識(shí)理解 “上”、“下”動(dòng)詞性組合。

二、“上”、“下”動(dòng)詞性組合搭配中名詞的作用分類

要從名詞的角度考察 “上”、“下”動(dòng)詞性組合中心動(dòng)詞與后續(xù)名詞搭配的不對(duì)稱性規(guī)律，首先需要對(duì)名詞在這些動(dòng)詞性組合中所起的作用進(jìn)行梳理分類。根據(jù) 《現(xiàn)代漢語八百詞》［9］，“上”做動(dòng)作動(dòng)詞時(shí)有10個(gè)義項(xiàng)，分別是1、由低處到高處，由一處到另一處，如上樓；2、向前進(jìn)，如見困難就上；3、加、添、施加，如上油；4、出場，如從中門上；5、把一件東西安裝在另一件東西上，把一件東西的兩部分安裝在一起，如上刺刀；6、涂、搽，如上藥；7、登載，如上報(bào)；8、擰緊，如上發(fā)條；9、到規(guī)定時(shí)間開始日常工作或?qū)W習(xí)等，如上班；10、達(dá)到、夠 （一定數(shù)量或程度），如上年紀(jì)。張華［10］認(rèn)為 “上”還有單純表示動(dòng)作的第11個(gè)義項(xiàng) “做、干”，如“上邪活”（即做壞事）。其中義項(xiàng)2、4為不能帶處所賓語的自動(dòng)詞，不能進(jìn)入 “上＋名詞”的動(dòng)詞性組合，故不在考慮之列，其余的九個(gè)義項(xiàng)中自動(dòng)詞義項(xiàng)，即加處所賓語的義項(xiàng)為1、7；他動(dòng)詞義項(xiàng)，即加名詞賓語的義項(xiàng)為3、5、6、8、9、11；義項(xiàng)10較為特殊，往往只能加數(shù)量賓語，能進(jìn)入 “上＋名詞”結(jié)構(gòu)的只有上年紀(jì)、上歲數(shù)兩個(gè)詞。而 “下”做動(dòng)作動(dòng)詞時(shí)有12個(gè)義項(xiàng)［9］，分別是1、由高處到低處，如下山；2、降落，如下雨；3、（向下）發(fā)布、投遞，如下命令；4、進(jìn)入 （處所），如下鄉(xiāng)；5、退場，如旁門下；6、投入，如下功夫；7、比賽，如下棋；8、卸除、取下，如下槍；9、做出，如下結(jié)論；10、使用，如下筆；11、生產(chǎn)，如下小豬；12、到規(guī)定時(shí)間結(jié)束日常工作或?qū)W習(xí)等，如下課。排除不能帶處所賓語的自動(dòng)詞義項(xiàng)5，其余的11個(gè)義項(xiàng)中加處所賓語的義項(xiàng)為1、4；加名詞賓語的義項(xiàng)為3、6、7、8、9、10、11、12；義項(xiàng)2較為特殊，只能加施事賓語。

按呂叔湘先生的說法，剔除 “上”、“下”幾種無法后續(xù)名詞的自動(dòng)詞用法外，“上”、“下”后續(xù)名詞構(gòu)成的動(dòng)詞性組合中，名詞所起的作用總共有三種：施事賓語、處所賓語與名詞賓語。然而，由于名詞賓語一詞過于寬泛，有礙對(duì)“上”、“下”后續(xù)賓語現(xiàn)象的深入認(rèn)識(shí)，因此筆者擬按賈彥德［11］對(duì)現(xiàn)代漢語語義格做出的劃分為依據(jù)，將 “上”、“下”動(dòng)詞性組合中名詞的作用進(jìn)一步細(xì)分如下：

施事：上 （幾個(gè)）人 下雨

受事：上菜 下餃子

處所：上街 下地

材料：上藥

范圍：上年紀(jì)

工具： 下筆

結(jié)果： 下崽

以上對(duì) “上”、“下”動(dòng)詞性組合的分類無法與 《現(xiàn)代漢語八百詞》中的分類一一對(duì)應(yīng)，也就是說，對(duì) “上”、“下”動(dòng)詞性組合按名詞所起作用進(jìn)行的語義格分類與按動(dòng)詞義項(xiàng)進(jìn)行的語義分類之間無重合關(guān)系，通過審視動(dòng)詞性義項(xiàng)的語義不對(duì)稱性只能認(rèn)識(shí)到 “上”、“下”動(dòng)詞性組合不對(duì)稱性的一個(gè)方面，而要更為全面的認(rèn)識(shí)該現(xiàn)象則有必要兼顧其它切入角度，“上”、“下”動(dòng)詞性組合的不對(duì)稱性還與動(dòng)名搭配中名詞語義格的多樣性相關(guān)，如當(dāng)后續(xù)名詞以范圍格出現(xiàn)時(shí)，“上”動(dòng)詞性組合不存在 “下”對(duì)應(yīng)，而結(jié)果格僅出現(xiàn)在 “下”動(dòng)詞性組合中，不存在對(duì)應(yīng)的“上”組合用法。

三、“上”、“下”動(dòng)詞性組合中動(dòng)名搭配的語義構(gòu)成

“上”、“下”動(dòng)詞性組合中名詞所充當(dāng)語義格的不同取決于組合中動(dòng)名搭配方式的不同，而動(dòng)名搭配方式的不同又在其語義構(gòu)成上有所反映，因此本節(jié)從 “上”、“下”動(dòng)詞性組合中動(dòng)名搭配的語義構(gòu)成入手，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)名詞在此類組合中所起的作用。

（一）“上”、“下”動(dòng)詞性組合中動(dòng)名搭配的語義構(gòu)成分類

“上”、“下”動(dòng)詞性組合的語義構(gòu)成較為多樣，至少可分為如下五類：

1.“上”、“下”＋后續(xù)名詞唯一基本義

“上”、“下”動(dòng)詞性組合中動(dòng)名搭配最基本的方式為 “上”、“下”動(dòng)詞性義項(xiàng)＋后續(xù)名詞基本義，如 “上／下山”，意思即為沿著山峰向上或向下的運(yùn)動(dòng)，后續(xù)名詞 “山”取其唯一基本義，即在該組合中無其它解讀方式，整個(gè)動(dòng)詞性組合的語義為其中動(dòng)詞義項(xiàng)與后續(xù)名詞義項(xiàng)的簡單相加。類似的例子還有 “上／下樓”、“上菜”、“下命令”等。

2.“上”、“下”＋后續(xù)名詞多元基本義之一

這類動(dòng)名搭配較前者復(fù)雜一些，原因在于動(dòng)詞性組合中的后續(xù)名詞具有多個(gè)義項(xiàng)，且有不止一種義項(xiàng)可與動(dòng)作動(dòng)詞 “上”或 “下”的義項(xiàng)結(jié)合，如 “上學(xué)”，當(dāng)后續(xù)名詞 “學(xué)”作 “學(xué)習(xí)”講時(shí)，可分別于 “上”、“下”表示動(dòng)作開始或結(jié)束的義項(xiàng)結(jié)合，形成 “上學(xué)”與 “下學(xué)”的對(duì)應(yīng)組合，表達(dá) “開始學(xué)習(xí)”與 “學(xué)習(xí)結(jié)束”之意；當(dāng) “學(xué)”作 “學(xué)業(yè)”講時(shí)，則只能與 “上”表“做、干”的義項(xiàng)結(jié)合，具體表達(dá)類似“尚在求學(xué)階段，還未就業(yè)”之意，此時(shí)的“學(xué)”沒有與動(dòng)作動(dòng)詞“下”結(jié)合的可能。雖后續(xù)名詞的具體義項(xiàng)有了非唯一性，但此類動(dòng)名搭配的語義構(gòu)成仍為動(dòng)詞義項(xiàng)與后續(xù)名詞基本義項(xiàng)之一簡單相加。

3.“上”、“下”＋后續(xù)名詞的轉(zhuǎn)喻義

轉(zhuǎn)喻是一種常見的修辭手法，詞語的轉(zhuǎn)喻義即由該詞語指代與其緊密相關(guān)的某種意義，如“廁所”的基本義是 “人用于生理排泄的一個(gè)場所”，但該詞語可以用于指代與該場所緊密相連的一系列事件，即 “人的排泄活動(dòng)”，這便是“廁所”一詞的轉(zhuǎn)喻義，該語義與動(dòng)作動(dòng)詞 “上”表 “做、干”的義項(xiàng)結(jié)合，整體表達(dá) “進(jìn)行生理排泄”的意思，故而，“上廁所”這一組合的語義中完全不包含 “廁所”的基本義，即使是在沒有一處廁所的茫茫草原上，人們也可以說 “你們先走，我上個(gè)廁所就來”。在這種情況下，“上”、“下”動(dòng)詞性組合的語義構(gòu)成為 “上”、“下”的動(dòng)詞義項(xiàng)與后續(xù)名詞的詞語轉(zhuǎn)喻義之和。

4.“上”、“下”與后續(xù)名詞基本義的整體轉(zhuǎn)喻義

不同于前者語義構(gòu)成中的詞語轉(zhuǎn)喻，在此類情況下 “上”、“下”動(dòng)詞性組合的語義是在其中動(dòng)詞義項(xiàng)與后續(xù)名詞基本義簡單相加的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引申，得出的言語行為轉(zhuǎn)喻義。根據(jù)Thornburg＆Panther［12］提出的言語行為轉(zhuǎn)喻模式，一則言語行為至少包括以下三個(gè)階段：前段（行為的準(zhǔn)備階段）、核心段及結(jié)果段 （行為的區(qū)別性特征，用以表明行為特點(diǎn)及成功完成行為的即時(shí)結(jié)果）、后段 （行為所帶來的預(yù)期或非預(yù)期的后果），交際過程中由于語言經(jīng)濟(jì)原則的存在，話語建構(gòu)可以使用言語行為的一個(gè)成分段去激活和指代另一成分段或全部行為段，而不必在話語中交代各階段的所有細(xì)節(jié)。因此以 “下館子”為例，“下”的動(dòng)作動(dòng)詞義項(xiàng) “進(jìn)入 （處所）”與后續(xù)名詞 “館子”的基本義 “外出吃飯的場所”結(jié)合，生成 “進(jìn)入某一吃飯的場所”之義，正好代表了 “外出吃飯”這一言語行為的準(zhǔn)備階段，按照言語行為轉(zhuǎn)喻模式，由對(duì)該準(zhǔn)備階段的描述便可以激活整個(gè)行為，故而 “下館子”這一動(dòng)詞性組合最終語義便是 “外出吃飯”這一完整的言語行為。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)上，由于動(dòng)詞 “下”還包含 “目的地心理等級(jí)較低”的語用含義，加之名詞 “館子”中的后綴 “子”亦包含 “指小、輕視”等語用義，故而整個(gè)短語 “下館子”又隱含了說話人對(duì)該言語行為輕視隨意的態(tài)度。拋開語用附加義不談，此類 “上”、“下”動(dòng)詞性組合的語義構(gòu)成也已相對(duì)復(fù)雜，是在動(dòng)詞與名詞義項(xiàng)組合后進(jìn)行言語行為轉(zhuǎn)喻的結(jié)果。

5.“上”、“下”與后續(xù)名詞基本義的整體比喻義

除了在 “上”、“下”動(dòng)作動(dòng)詞義項(xiàng)與后續(xù)名詞基本義組合后進(jìn)行言語行為轉(zhuǎn)喻外， “上”、“下”動(dòng)詞性組合的語義構(gòu)成還可能是動(dòng)詞與名詞基本義組合后引申出的比喻義，如動(dòng)詞性組合“下?！敝?，動(dòng)名搭配的基本義組合為 “進(jìn)入到海中”，而與陸地相比，大海意味著巨大的風(fēng)險(xiǎn)和可觀的回報(bào)，在此寓意基礎(chǔ)上 “下?！北惝a(chǎn)生了 “放棄傳統(tǒng)體制里的各項(xiàng)保障，到新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)空間里去從事風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)都非常高的商業(yè)活動(dòng)”意思。這種對(duì) “下?！弊置媪x的引申完全建立在上述比喻的基礎(chǔ)之上，故而此類短語的語義構(gòu)成是 “上”、“下”雨后續(xù)名詞基本義的整體比喻義。

（二）動(dòng)名搭配語義構(gòu)成的多樣性與 “上”、“下”動(dòng)詞性組合的不對(duì)稱性

鑒于 “上”、“下”動(dòng)詞性組合中動(dòng)名搭配語義構(gòu)成的多樣性，同一動(dòng)名搭配可以通過不同的語義構(gòu)成方式體現(xiàn)不同的意義，如 “下課”，在體現(xiàn) “上”、 “下”＋后續(xù)名詞基本義時(shí)，生成“課程結(jié)束”的意思，在體現(xiàn) “上”、“下”與后續(xù)名詞基本義的整體比喻義時(shí)，又會(huì)生成 “停止某人工作”的意思 （如 “世界杯教練因執(zhí)法過火而下課”）。在體現(xiàn)前種語義構(gòu)成方式時(shí)，“下課”有與之對(duì)應(yīng)的搭配組合 “上課”，而在后種情況下，與其對(duì)應(yīng)的 “上課”用法則相當(dāng)少見。由此可見，同一 “上”、“下”動(dòng)詞性組合中名動(dòng)搭配語義構(gòu)成的多樣性也是形成其組合不對(duì)稱性的原因之一。

四、結(jié)語

本文從動(dòng)名搭配的語義構(gòu)成角度重新審視了“上”、“下”動(dòng)詞性組合，通過分別對(duì)動(dòng)名搭配中名詞所充當(dāng)語義格的多樣性以及動(dòng)名搭配語義構(gòu)成的多樣性進(jìn)行探討歸類，進(jìn)一步解釋了“上”、“下”動(dòng)詞性組合的不對(duì)稱現(xiàn)象。由于本文只是對(duì)這一新切入視角的簡單試水，僅初步揭示了后續(xù)名詞在“上”、“下”動(dòng)詞性組合中所起的作用以及動(dòng)名搭配語義構(gòu)成的多樣性與“上”、“下”動(dòng)詞性組合不對(duì)稱性間的關(guān)聯(lián)，對(duì)于后續(xù)名詞所充當(dāng)語義格的多樣性及動(dòng)名搭配語義構(gòu)成多樣性與“上”、“下”動(dòng)詞性組合不對(duì)稱性間關(guān)聯(lián)的復(fù)雜性及其間的相互制約均有待進(jìn)一步研究。

［1］沈家煊.不對(duì)稱和標(biāo)記論 ［M］.南昌：江西教育出版社，1999.

［2］王建軍.“上館子”與 “下館子”［J］.語文建設(shè)，2001（1）：13.

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［5］劉俊莉.“上／下＋館子／廚房”差異辨析 ［J］.江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（6）：83－85.

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［8］楊子，王雪明.試析反義詞 “上”、“下”在一組動(dòng)詞性組合中應(yīng)用的不對(duì)稱性 ［J］.語言科學(xué)，2009（1）：42－47.

［9］呂叔湘.現(xiàn)代漢語八百詞 （增訂本）［M］.北京：商務(wù)印書館，1999：473－474，566－567.

［10］張華.“上／下”動(dòng)詞性組合的認(rèn)知考察 ［J］.語言研究，2002（特刊）：120－123.

［11］賈彥德.對(duì)現(xiàn)代漢語語義格的認(rèn)識(shí)與劃分 ［J］.語文研究，1997（3）：23－29.

［12］Thornburg L ＆K Panther.Speech Act Metonymies ［A］.In W.Liebert，R.Gisela ＆L.Waugh （eds）.DiscourseandPerspectiveinCognitiveLinguistics［C］.Amsterdam／Philadelphia：John Benjamins Publishing Company，1997：205－219.

Diversity of Semantic Composition in Verbal Constructions in the Form of"Shang／Xia＋ Noun"

YANG Zi1，PENG Xing－wang2，ZHOU Dong－li3
（1.SchoolofForeignStudies，UniversityofScienceandTechnologyBeijing，Beijing100083，China；2.Schoolof Foreignstudies，NorthUniversityofChina，TaiyuanShanxi030051；3.DepartmentofForeignStudiesBusinessCollegeofShanxiUniversity，TaiyuanShanxi030006，China）

Existent studies on verbal constructions in the form of"Shang／Xia＋ Noun"and its asymmetry are all focused on Shang＇s and Xia＇s usage as verbs.There＇s few researchers who studied the noun followingShang／Xiain the construction.In view of this，the paper takes the perspective of the semantic case and semantic composition to study the"Shang／Xia＋ Noun"construction.In the paper the semantic case of the noun in the construction is classified into seven categories and the semantic composition of the collocation betweenShang／Xiaand a noun is revealed to have five variants.Through clarifying the connection between the diversity on the two levels and the asymmetry of Shang＇s and Xia＇s collocation with nouns.The paper betters the present understanding of verbal constructions in the form of"Shang／Xia＋Noun".

"Shang／Xia＋ Noun"verbal construction；Asymmetry；Semantic case；Speech act mytonymy

H030

A

1671－816X（2011）02－0197－04

（編輯：佘小寧）

2010－11－21

楊子 （1982－），女 （漢），山西侯馬人，講師，博士，主要從事語言學(xué)方面的研究。

中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金