孟令凱，任培紅

（河南科技大學(xué) 外國語學(xué)院，河南 洛陽 471003）

格萊斯合作原則的違背與幽默的產(chǎn)生
——以網(wǎng)絡(luò)紅人“鳳姐”的話語為例

孟令凱，任培紅

（河南科技大學(xué) 外國語學(xué)院，河南 洛陽 471003）

格萊斯的會話合作原則是語用學(xué)的重要原則之一。對“合作原則”有意無意的違反是幽默產(chǎn)生的主要理論依據(jù)。本文以格萊斯的合作原則為理論基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)紅人“鳳姐”的話語為例，探討由于違反合作原則而產(chǎn)生的幽默效果。

合作原則；故意違背；幽默

美國語言學(xué)家格萊斯（H.P.Grice）于1976年在哈佛大學(xué)的演講中提出：為了保證會話的順利進(jìn)行，交際雙方都應(yīng)該順著一個共同的愿望，相互理解，共同配合，互相合作，同時交際雙方必須共同遵守一些基本原則，即“合作原則”（Cooperation Principle），簡稱CP。合作原則的要求在特定的語境中，每次交談參與者在整個交談的過程中所說的話語符合這一次交談的目標(biāo)和方向，即符合當(dāng)時的語境。為了進(jìn)一步說明合作原則的內(nèi)容，格萊斯還指出了在說話中遵守的合作原則包含的四個準(zhǔn)則：數(shù)量準(zhǔn)則（Quantity maxim），質(zhì)量準(zhǔn)則（Quality maxim），關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則（Relevance maxim），方式準(zhǔn)則（Manner maxim）。

幽默是人們生活交接中的一個不可替代的成分，是人們根據(jù)自己對生活的理解，以簡單、形象、風(fēng)趣的語言形式表現(xiàn)觀點(diǎn)和看法的一種表現(xiàn)。言語幽默作為一種非真實(shí)性的交際行為，其交際的目的并不是傳遞實(shí)際的信息，而是為了引人發(fā)笑，引起受話人對幽默中所涉及的問題思考（張喆，2011）。幽默作為會話含義的一種表現(xiàn)形式，它的產(chǎn)生與發(fā)話者、受話者、話語信息都有著非常密切的關(guān)系，其生成過程實(shí)質(zhì)上就是幽默話語的會話含義的產(chǎn)生過程，是發(fā)話者在日常生活中為達(dá)到某種特殊的目的，總是有意無意地違反合作原則中的準(zhǔn)則。對會話合作原則的違背，就成為了幽默的一個典型的語用特征。

本文依據(jù)格萊斯的合作原則，結(jié)合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)紅人“鳳姐”的幽默言語進(jìn)行語用分析，具體闡述語言運(yùn)用手段的多樣性，挖掘話語中合作原則的運(yùn)作規(guī)律，提高人們對幽默的創(chuàng)作和欣賞。

一、違反“數(shù)量準(zhǔn)則”而產(chǎn)生的幽默：

數(shù)量準(zhǔn)則（Quantity maxim）有兩種情況：一是說話人在交際中提供充足的信息量，二是不要提供過多的信息。違反以上兩種情況時，言語交際就會出現(xiàn)言外之意。言語幽默由此產(chǎn)生。

例1 我在家樂福超市工作，世界500強(qiáng)。

例2 主持人：你覺得愛因斯坦也不及你聰明嗎？

羅玉鳳：不及我，不及我，差遠(yuǎn)了。他是一個科學(xué)家。

上面兩個例子都屬于說話者給出了多余的信息量，違反了合作原則中數(shù)量準(zhǔn)則，達(dá)到了幽默的效果。例1中前半句話已經(jīng)給出了必要的信息，即說話者的工作地點(diǎn)，但她又補(bǔ)充到“世界500強(qiáng)”，話語一出，觀眾的腦海出現(xiàn)了一位普通超市收銀員和世界500強(qiáng)企業(yè)之間形成的強(qiáng)烈反差；例2中愛因斯坦是一位科學(xué)家，這是個眾所周知的事實(shí)，但是說話者的一句話“他是一位科學(xué)家”，給了觀眾多余的信息，起到了幽默的作用。

例3 征婚者：你從哪里來？

羅玉鳳：我從地球上來的。

說話者顯然是沒有回答問話的人所期待的答案，問題的答案應(yīng)該是具體的地點(diǎn)，但說話人卻沒有說，只是說了“地球上”，顯然違背了數(shù)量準(zhǔn)則中關(guān)于說話人提供信息要充足的要求，但這種話語模式使聽眾感到十分新鮮，創(chuàng)造出幽默氛圍。

二、違反“質(zhì)量準(zhǔn)則”而產(chǎn)生的幽默

質(zhì)量準(zhǔn)則（Quality maxim）強(qiáng)調(diào)了說話的真實(shí)性，也就是要求說話人說真話，不說假話，不說沒有根據(jù)的話。違反質(zhì)的原則，其實(shí)就是言過其實(shí)，達(dá)到幽默的效果。

例4我9歲開始博覽群書，20歲的時候達(dá)到頂峰，沒有任何人能夠超過我。

例5以我的智商和以我的能力的話，往前面推三百年，往后面推三百年，六百年之內(nèi)，不會有第二個人超過我。

例3和例4話語中，說話人在明明知道“金無足赤，人無完人”的道理的情況下，卻說“沒有任何人，沒有第二個人”并且運(yùn)用了“頂峰”與六百年的夸大詞語，說了自己認(rèn)為不真實(shí)的話，顯然違背了合作原則中質(zhì)量準(zhǔn)則，引人發(fā)笑。

例6 主持人：你知道他（愛因斯坦）所知道的東西嗎？

羅玉鳳：我不知道他知道的東西，我不能發(fā)明電燈。

聽到上面的對話，觀眾都被逗笑了。電燈是愛迪生發(fā)明的，而整個對話中所提到的人物是愛因斯坦，從這個對話中看出說話者認(rèn)為電燈是愛因斯坦發(fā)明的，說話者由于缺乏證據(jù)，而說出了假話，違背了質(zhì)量準(zhǔn)則。

三、違反“關(guān)系準(zhǔn)則”而產(chǎn)生的幽默

關(guān)系準(zhǔn)則（Relevance maxim）規(guī)定說話要切題，不說和話題無關(guān)的話，即所說的話要與將要實(shí)現(xiàn)的意圖相關(guān)。交際中的言語如果違反了關(guān)系準(zhǔn)則，就會產(chǎn)生一種驢唇不對馬嘴的感覺，被引入歧途甚至話語中斷，幽默也隨之產(chǎn)生。

例7主持人：你會背一段李白或杜甫的詩詞嗎？

羅玉鳳：如果你可以背很多的詩詞，如果你非常的有內(nèi)涵，你可以交往很多不同階層的朋友，在不同的時候，你可以用到他們。認(rèn)識不同的人，他可以在不同的地方幫助你，比如說我找工作的時候，做人力資源的，他可以幫你找到一份好的工作。

說話者顯然沒有正面回答問話者的問題，屬于話語中的答非所問，把“是否會背李白或杜甫的詩詞”與“交往朋友”“找工作”兩個沒有絲毫聯(lián)系的事情聯(lián)系起來，觀眾便會不由自主的質(zhì)疑說話者是否具備背詩的能力。顯然這樣做違反了合作原則中的關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，引起幽默。

例8我經(jīng)?？吹亩际巧鐣?jīng)濟(jì)學(xué)和一些文學(xué)類的著作！比如說，《知音》還有《故事會》。

顯然《知音》和《故事會》并不屬于社會經(jīng)濟(jì)學(xué)和文學(xué)類著作的范圍。說話者前半句提到的事物與后半句所提到的沒有任何的聯(lián)系，但說話者卻在同一語境中將兩者聯(lián)系到一起，違反了合作原則中的關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，增添了幽默的色彩。

四、違反“方式準(zhǔn)則”而產(chǎn)生的幽默

方式準(zhǔn)則要求交際中避免晦澀的詞語，避免歧義，說話要有條理，說話要簡明。如果說“數(shù)量準(zhǔn)則”、“質(zhì)量準(zhǔn)則”和“關(guān)系準(zhǔn)則”都是與人們交談時“說什么”這個問題有關(guān)，那么“方式準(zhǔn)則”則與人們交談時“怎么說”這個問題有關(guān)。它針對的是話語的表達(dá)方式，要求交際主體說話時要簡明扼要，不要含含糊糊，不啰里啰嗦。在交際中，如果人們不用語言中通常使用的簡潔的方式去組織話語，而是轉(zhuǎn)彎抹角，咬文嚼字地說話，幽默也會隨之產(chǎn)生。

例9 天還沒有黑，天已經(jīng)黑了。（羅玉鳳喜歡的一首原創(chuàng)詩）

從內(nèi)容上看，說話者想表達(dá)關(guān)于“天黑了”的問題，但在同一語境中“還沒有”和“已經(jīng)”同時出現(xiàn)，使得整個句子表意晦澀，觀眾聽的也是一頭霧水，加上說話者強(qiáng)調(diào)這是一首原創(chuàng)詩文，這樣違背了合作原則中的方式準(zhǔn)則，使得人們會心一笑。

例10因?yàn)橐话闱闆r下，現(xiàn)在我估計的話，應(yīng)該沒有男孩子，在智商上面超過我的，那他們就在身高和相貌上面來彌補(bǔ)。

說話者的話中產(chǎn)生了歧義，“男孩子”顯然指代不明確，男孩子一般指“從出生到青春期之間的男性”，有的情況下，沒有結(jié)過婚的也被稱為“老男孩”。剛出生的孩子的智商顯然不能超過說話者，如果觀眾將其理解成為剛出生的孩子，幽默便會由此產(chǎn)生，引人發(fā)笑。

例11因?yàn)槲矣X得我們不合適，如果我?guī)慊丶业脑?，我爸媽會笑我的，我那些朋友也會取笑我的，他們會說“羅玉鳳，你帶回家一個多么丟臉的男朋友，你看看他連話都不會講”。你看看你的身高你的長相，我覺得你配不上我，我們之間差距太大了，帶回家的話，我家里的人肯定會嘲笑我的，他們會說“羅玉鳳，你找的男朋友怎么這么丟臉啊，連話都不會講”。我覺得我們還是算了吧，我一定能夠找到比你好的多的男朋友。

說話者很明顯違背了合作原則的方式準(zhǔn)則，在一段話語中多次重復(fù)“男朋友丟臉”、“父母和朋友嘲笑”的話語，說話啰嗦，不簡要，并且沒有任何邏輯，但是這種違反方式準(zhǔn)則的話語更加的吸引觀眾，達(dá)到了幽默的效果。

五、結(jié)語

幽默是一個以言致笑的言語行為，它是一種非真實(shí)交際的行為，具有較大的語境依賴性。言語幽默作為語用行為，可以用語用學(xué)的相關(guān)理論：指示語，前提，言語行為，關(guān)聯(lián)理論等對其進(jìn)行分析。本文從合作原則的理論分析得出：違反合作原則的任一個準(zhǔn)則都有可能導(dǎo)致幽默的產(chǎn)生，對人們挖掘理解和掌握語言，提高鑒賞和運(yùn)用語言的能力有一定的借鑒意義。

[1] H.P. Grice. Logic and Conversation [M] // Syntax and Semantics，New York: Academic Press， 1975， 3.

[2] 何自然. 語用學(xué)概論[M]. 湖南教育出版社，1988.

[3] 蒲景玉，張發(fā)祥. 從合作原則看小品中的幽默——以小沈陽小品為例[J]. 長春理工大學(xué)學(xué)報（高教版），2010.

[4] 張喆. 英語言語幽默的圖式特征及解讀難題探究[M]. 科學(xué)技術(shù)出版社，2011，3.

[5] 鳳姐語錄[EB/OL]. http://www.douban.com/group/topic/9742038/

Flouting of the Grice’s Cooperative Principle and the Creation of Humor—A study of Fengjie’s humorous language

MENG Ling-kai，REN Pei-hong

Grice’s Cooperative Principle is the one of the important pragmatic principles. The flouting of Cooperative Principle, consciously or unconsciously, is the main theory for the creation of humor. Based on the Cooperative Principle, this thesis takes Fengjie’s language style as an example and makes a discussion of the creation of humor by the flouting of Grice’s Cooperative Principle.

Cooperative Principle; flouting; creation of humor

H030

A

1008-7427（2011）09-0092-02

2011-06-07