劉 艷

（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430074）

高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)與探索

劉 艷

（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430074）

學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)是高職院校中共青團(tuán)學(xué)生管理和教育工作中的重要工作，對(duì)于學(xué)校的日常管理與教學(xué)有著多個(gè)方面的作用。每一位學(xué)生干部，都應(yīng)當(dāng)了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生組織，重視發(fā)揮好學(xué)生干部的功能。當(dāng)前，高職院校學(xué)生干部組織在改革調(diào)整中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，影響了學(xué)生干部隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的增強(qiáng)。針對(duì)這一點(diǎn)，本文先闡述了當(dāng)前學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)存在的問(wèn)題，且提出提高他們參與工作積極性的策略。

學(xué)生；干部；工作

積極性從組織屬性上看，高職學(xué)生干部隊(duì)伍是團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生組織，由校內(nèi)學(xué)生作為成員建立起來(lái)的團(tuán)隊(duì)。學(xué)生干部是這個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，在日常工作中指導(dǎo)成員們的各項(xiàng)工作。學(xué)生干部隊(duì)伍總的來(lái)說(shuō)是好的，學(xué)生干部在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮了溝通協(xié)作作用、橋梁紐帶和管理疏導(dǎo)作用，為學(xué)校正常工作做出了一定的貢獻(xiàn)。但受到多方面因素的影響，學(xué)生干部工作積極性逐漸下降，這直接影響了學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，也影響了高職院校其他工作的順利開(kāi)展。高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍作為一支人數(shù)較多、整體素質(zhì)較高的群體，是當(dāng)代高職大學(xué)生中的佼佼者，也是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的主力軍。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，是高職院校人才方案培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

一、學(xué)生干部在共青團(tuán)及班級(jí)中的重要性

1.思想引領(lǐng)，宣傳黨政思想，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。對(duì)黨委、團(tuán)委組織教育過(guò)程中提到的先進(jìn)思想、先進(jìn)教育，學(xué)生干部也發(fā)揮了明顯的宣傳和推動(dòng)作用，讓青年大學(xué)生樹(shù)立了崇高的人生價(jià)值觀(guān)念，對(duì)個(gè)人的人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃起到了引導(dǎo)作用。同時(shí)，學(xué)生干部在學(xué)校里也是教師的管理助手，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，可以通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他學(xué)生努力拼搏。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生干部可以幫助其他學(xué)生理解專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)，提高全班學(xué)生的成績(jī)。同時(shí)，學(xué)生干部在滿(mǎn)足學(xué)生的情感交往和社會(huì)認(rèn)同的需要中發(fā)揮了重要的功能。

2.服務(wù)團(tuán)員青年職業(yè)化成長(zhǎng)，鍛造高職校園文化精神，組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生組織通過(guò)開(kāi)展各種各樣系統(tǒng)項(xiàng)目化的校園活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生看到自身的價(jià)值，感受到人與人之間溝通和交往的快樂(lè)。學(xué)生干部在活動(dòng)中充分發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用，積極參與到活動(dòng)組織中。如：校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，表彰大會(huì)，元旦晚會(huì)、感動(dòng)校園人物評(píng)選等等。

二、當(dāng)前學(xué)生干部存在的問(wèn)題

1.時(shí)間不足。高職院校的學(xué)生一般為三年制學(xué)習(xí)，多采取2+1模式的教學(xué)，在校期間也就兩年或兩年半時(shí)間，到了二年級(jí)學(xué)習(xí)階段后，大部分學(xué)生都要忙于考試學(xué)習(xí)，有的準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)方面的工作。學(xué)生干部為了忙于學(xué)業(yè)，在時(shí)間上無(wú)法正常協(xié)調(diào)起來(lái)，為了保證學(xué)業(yè)順利完成而不得不放棄學(xué)生干部的工作。有的剛上手找到工作的思路和方法，可是已經(jīng)要走向工作崗位了。

2.意志不定，流動(dòng)性太大。到了一定年齡階段后，學(xué)生開(kāi)始追求更高層次的學(xué)習(xí)，這就影響到了學(xué)生干部的人生價(jià)值取向。如：學(xué)生在共青團(tuán)中鍛煉自己后則會(huì)想到去社會(huì)企業(yè)鍛煉自己，在業(yè)余時(shí)間則會(huì)將中心轉(zhuǎn)移到參加企業(yè)實(shí)訓(xùn)中或校外兼職上面去。

3.環(huán)境不佳。學(xué)生干部需要管理的團(tuán)隊(duì)人員數(shù)量大，而學(xué)校為學(xué)生組織提供的幫助較少，如：活動(dòng)資金、活動(dòng)設(shè)備、活動(dòng)方案等，工作條件不理想削弱了干部工作的熱情。

三、導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)的主要因素

從與學(xué)生干部交流的情況看，導(dǎo)致學(xué)生干部工作效率降低的主要因素還是在于個(gè)人。不少學(xué)生干部自身能力的缺陷影響了其參與團(tuán)隊(duì)工作的積極性，這不僅阻礙了學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀(guān)念的實(shí)現(xiàn)，也給共青團(tuán)建設(shè)帶來(lái)了阻礙。具體因素包括：

1.缺乏學(xué)習(xí)。很多學(xué)生干部不善于溝通學(xué)習(xí)，知識(shí)面窄，不會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和書(shū)籍提高自己，缺乏內(nèi)涵。很多學(xué)生干部在寫(xiě)計(jì)劃總結(jié)的時(shí)候文筆很差，缺乏文學(xué)功底，缺乏讀書(shū)學(xué)習(xí)的精神，有的甚者不認(rèn)真，不檢查，錯(cuò)字錯(cuò)句。對(duì)于國(guó)家大事和時(shí)事政治，缺少了解，漠不關(guān)心，缺乏理想和信念。

2.缺乏思考。學(xué)生干部缺乏思考能力，不善于動(dòng)腦筋，工作沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性，喜歡老師安排什么就做什么，沒(méi)有創(chuàng)新思維和意識(shí)，沒(méi)有主觀(guān)能動(dòng)性。沒(méi)有將工作上的“要我做”變成“我要做”。

3.害怕吃苦。90后學(xué)生干部吃苦精神缺乏，怕吃虧，怕吃苦，沒(méi)有犧牲精神，自我管理和控制能力差， 什么事情先以自己的利益為先，功名心理太重，挫折及心理承受能力差，集體榮譽(yù)感淡泊，合作意識(shí)匱乏，影響了學(xué)生干部的凝聚力。

4.推卸責(zé)任。有的學(xué)生干部缺乏動(dòng)腦經(jīng)解決問(wèn)題的能力，存在過(guò)分依賴(lài)心理，遇到困難首先沒(méi)有想到的是為什么會(huì)這樣，如何解決問(wèn)題，而是直接把困難和問(wèn)題交給老師，缺乏動(dòng)手和實(shí)踐能力。

5.不良風(fēng)氣滋生。受社會(huì)大環(huán)境影響，加上參選人員的增長(zhǎng)，有些學(xué)生干部為了在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，拉幫結(jié)派，采取各種手段，有些官派官腔嚴(yán)重，尋“人上人”之趣，享“人管人”之樂(lè)，不顧他們利益甚至犧牲他們利益來(lái)謀取私利，大大影響了學(xué)生干部的光輝形象。

四、思想轉(zhuǎn)變是解決問(wèn)題的根本

從高等教育發(fā)展?fàn)顩r看，學(xué)生干部的教育工作在校內(nèi)管理、服務(wù)等方面的作用不可忽視。為了提高學(xué)生干部工作的積極性，高校領(lǐng)導(dǎo)、教師等要與干部展開(kāi)廣泛交流，在思想意識(shí)上提高他們參與工作的積極性。

1.構(gòu)建學(xué)生干部工作系統(tǒng)化建設(shè)框架，增強(qiáng)學(xué)生干部服務(wù)意識(shí)。以模塊、陣地建設(shè)為依托，“服務(wù)于學(xué)校建設(shè)，服務(wù)于教師工作，服務(wù)于學(xué)生生活”，這是學(xué)生干部及其成員需要樹(shù)立的服務(wù)意識(shí)?？茖W(xué)的思想意識(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)踐，教師與學(xué)生干部交流溝通時(shí)要重點(diǎn)加強(qiáng)思想教育工作，讓干部的服務(wù)意識(shí)不斷提升。

2.加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干作用，將團(tuán)校和團(tuán)干培訓(xùn)職業(yè)化發(fā)展。在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全基層團(tuán)干部選拔配備機(jī)制，配齊配強(qiáng)基層團(tuán)干部隊(duì)伍。加強(qiáng)團(tuán)干部協(xié)管工作力度，規(guī)范協(xié)管工作程序。加大團(tuán)干部教育培訓(xùn)工作力度，重點(diǎn)組織好團(tuán)校培訓(xùn)班和團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)班。干部是一個(gè)組織、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，其在日常工作中必須要發(fā)揮骨干帶頭作用。在引導(dǎo)學(xué)生干部參與工作時(shí)，需引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)自己的骨干地位及對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，不斷增強(qiáng)干部發(fā)揮帶頭作用的思想意識(shí)，以更好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作，營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，掌握人際交往的技巧。積極推進(jìn)具有高職院校學(xué)生特色的學(xué)生素質(zhì)拓展工作，保障學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)的良好態(tài)勢(shì)。

3.端正自身態(tài)度，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。作為學(xué)生干部應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)對(duì)情緒、意志、行為的自我控制，端正自己的態(tài)度，全面客觀(guān)地分析自己，做事要善始善終。只要站在這個(gè)職位上就必須要做好自己的工作，不得因?yàn)槠渌蛩囟S意放棄。心態(tài)上要認(rèn)真對(duì)待，思想上要保持清醒，通過(guò)個(gè)人的協(xié)調(diào)處理好工作與學(xué)業(yè)上的時(shí)間分配。學(xué)生干部工作有著特殊的工作領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)生干部自身的完善與努力，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要，直接關(guān)乎團(tuán)的形象和影響力。廣大學(xué)生干部要以對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)團(tuán)的崗位的熱愛(ài)，以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的扎實(shí)作風(fēng)，以腳踏實(shí)地的行動(dòng)和一點(diǎn)一滴的努力，把新形勢(shì)下全面推進(jìn)團(tuán)的建設(shè)的任務(wù)落到實(shí)處，切實(shí)為黨做好新形勢(shì)下的青年群眾工作，為黨的事業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4.學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，深化青年學(xué)生干部打造文化，建設(shè)品牌。努力做好原有品牌工作的同時(shí)，積極探索新的共青團(tuán)工作的載體和工作項(xiàng)目。加強(qiáng)各級(jí)網(wǎng)絡(luò)之間的銜接，努力形成內(nèi)容豐富、信息容量大、服務(wù)功能強(qiáng)的共青團(tuán)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。不斷充實(shí)學(xué)生干部的思想認(rèn)識(shí)，教師在引導(dǎo)干部時(shí)需注重先進(jìn)理論知識(shí)的講解，用正確先進(jìn)的思想輿論引導(dǎo)學(xué)生干部的思想意識(shí)前進(jìn)。例如論壇、講座、講壇等。

5.穩(wěn)步提升學(xué)生干部工作精細(xì)化管理。合理利用人力物力資源，整合機(jī)制，以節(jié)約人力成本，促進(jìn)工作效率，增強(qiáng)學(xué)生干部的責(zé)任感和使命感，提高規(guī)范程度為目標(biāo)，完善工作業(yè)績(jī)考評(píng)體系，全面系統(tǒng)地推進(jìn)學(xué)生干部工作精細(xì)化建設(shè)步伐。

6.抓點(diǎn)留白，在有序的工作框架下給學(xué)生干部和青年團(tuán)員留有無(wú)序的創(chuàng)新及個(gè)性化空間，真正發(fā)揮學(xué)生干部自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，促進(jìn)校園主流文化常態(tài)發(fā)展。挖掘?qū)W生干部潛力，提升后備力量，引領(lǐng)和教育學(xué)生干部健康成長(zhǎng)成才，樹(shù)立良好心理素質(zhì)，創(chuàng)造良好交流平臺(tái)，拓寬服務(wù)渠道，提高服務(wù)水平。

7.在校企合作深度融合的大背景下，結(jié)合校企合作、結(jié)合青年學(xué)生的特點(diǎn)，努力改革試點(diǎn)工作，將團(tuán)旗插在企業(yè)里，加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，利用寒暑假將學(xué)生干部放在企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，下基層，大力發(fā)展學(xué)校與企業(yè)間青年之間的聯(lián)系與溝通，積極主動(dòng)地共同探索新形勢(shì)下校企合作青年隊(duì)伍建設(shè)的新思路、新舉措。

五、結(jié)論

學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)是高職院校教育發(fā)展的重要工作之一，學(xué)生干部成員為全校師生提供了多個(gè)方面的服務(wù)。而為了提高辦事效率，學(xué)生干部要樹(shù)立工作榜樣，充分發(fā)揮自己的聰明才智帶動(dòng)其他學(xué)生完成各項(xiàng)工作。思想上樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，實(shí)踐上堅(jiān)定工作立場(chǎng)，這是學(xué)生干部必須具備的素質(zhì)。推進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍的發(fā)展和建設(shè)，提升學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，真正形成全員參與、全程培養(yǎng)、全面成長(zhǎng)的育人工作局面，夯實(shí)基礎(chǔ)，勇于創(chuàng)新，營(yíng)造氛圍，建立學(xué)生干部的傳幫帶機(jī)制，建立學(xué)生干部的科學(xué)考核和激勵(lì)機(jī)制刻不容緩。

[1] 謝曉. 如何開(kāi)展對(duì)學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、教育和使用[J]. 科教文匯，2010，8.

[2] 邱志義. 淺談學(xué)生干部要發(fā)揮自己的骨干作用[J]. 高等教育學(xué)報(bào)，2009，10.

[3] 陳為燕. 分析高校團(tuán)委工作存在的不足與改進(jìn)方法[J]. 現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)，2009，13.

[4] 張金蘭. 心理因素是制約學(xué)生參與實(shí)踐的主要原因[J]. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，12.

[5] 肖定國(guó). 思想教育是學(xué)生干部的引導(dǎo)策略[J]. 人才培養(yǎng)計(jì)劃，2009，21.

Higher Vocational Colleges Student Cadre Troop's Construction and Exploration

LIU yan

The student cadre troop's construction is in the quality colleges and universities in the Communist Youth League student management and the educational work important work, has many aspect functions regarding the school current management and the teaching. Student cadre member in school period may for the colleges and universities leader, the teacher raise s various aspects the services, to do well the colleges and universities to educate and serves the teachers and students to make the big contribution. Each student cadre, must understand and knows the student organize, to take seriously to display the good student cadre's function. Presently, the quality colleges and universities student cadre organized in the reform adjustment to have some problems, has affected the student cadre troop battle efficiency enhancement. In view of this point, this article elaborated the current student cadre troop's construction existence question first, and proposed that enhances them to participate in the work enthusiastic strategy.

Student; Cadre; Work; Enthusiasm

G71

A

1008-7427（2011）09-0020-02

2011-07-14