龍 和，李勝斌，鄭彩云

（1.河北理工大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，河北 唐山063009；2.河北理工大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，河北 唐山063009；3.河北理工大學(xué) 輕工學(xué)院，河北 唐山063009）

大學(xué)生就業(yè)心態(tài)存在的問題及對(duì)策

龍 和1，李勝斌2，鄭彩云3

（1.河北理工大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，河北 唐山063009；2.河北理工大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，河北 唐山063009；3.河北理工大學(xué) 輕工學(xué)院，河北 唐山063009）

大學(xué)生；就業(yè)心態(tài)；對(duì)策

畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加和金融危機(jī)的不利影響，造成了當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。對(duì)大學(xué)生就業(yè)心態(tài)存在的矛盾問題及原因進(jìn)行了分析，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，提出了相應(yīng)的對(duì)策。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，也是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，大學(xué)生要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)要求，調(diào)整心態(tài)和就業(yè)期望值，樹立長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展觀念，提高就業(yè)能力，積極主動(dòng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2010年的畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到630萬(wàn)，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)會(huì)更加多，國(guó)際金融危機(jī)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的不利影響也還沒有消除，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)將更加嚴(yán)峻。為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，國(guó)家和各地都相繼出臺(tái)了一系列政策措施如設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、實(shí)施大學(xué)生村官計(jì)劃、農(nóng)村教師特崗計(jì)劃、鼓勵(lì)企業(yè)吸收大學(xué)生就業(yè)等等。這些政策措施，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)無(wú)疑是非常必要的。解決大學(xué)生就業(yè)問題，社會(huì)各界的努力固然重要，大學(xué)生自身轉(zhuǎn)變觀念，有良好的就業(yè)心態(tài)，也是極為重要的。

一 大學(xué)生就業(yè)心態(tài)上存在的矛盾問題

由于受到社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身等各方面因素的影響，高校學(xué)生對(duì)于就業(yè)問題在思想上存在著上學(xué)有用與上學(xué)無(wú)用的矛盾、無(wú)業(yè)可就與有業(yè)不就的矛盾等方面的問題。

1 上學(xué)無(wú)用與上學(xué)有用的矛盾

在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)的現(xiàn)象越來越多，對(duì)于上大學(xué)是否有用的爭(zhēng)論也越來越多。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，由于社會(huì)上存在一些低學(xué)歷的人成功的現(xiàn)象，這些人雖然學(xué)歷不高，但是由于在某些方面具有特長(zhǎng)，同時(shí)又能抓住機(jī)遇，不依靠高學(xué)歷實(shí)現(xiàn)了成功，創(chuàng)造了一夜暴富的財(cái)富神話。這種現(xiàn)象對(duì)家庭和個(gè)人都產(chǎn)生了很大的影響，逐漸形成了“讀書無(wú)用”、“上大學(xué)無(wú)用”的思想。另一方面，國(guó)家非常重視發(fā)展教育，投入了大量的資金，改善教育環(huán)境，鼓勵(lì)上大學(xué)。對(duì)于大多數(shù)家庭和個(gè)人來說，通過上大學(xué)這個(gè)途徑改變自己和家庭的命運(yùn)，是一個(gè)很好的選擇，所以人們也愿意讓孩子上大學(xué)。這樣就造成了高校學(xué)生一種矛盾心理，既要上大學(xué)，又覺得上大學(xué)沒有用，由于這種矛盾心理的作用，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了不好好學(xué)習(xí)、得過且過的習(xí)慣，導(dǎo)致專業(yè)知識(shí)不牢固，面對(duì)就業(yè)時(shí)信心與能力不足。

2 無(wú)業(yè)可就與有業(yè)不就的矛盾

大學(xué)生擇業(yè)觀與人才市場(chǎng)需求錯(cuò)位是目前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)存在的普遍現(xiàn)象。一方面表現(xiàn)為大學(xué)生就業(yè)的薪資期望普遍高于用人單位所提供的待遇；另一方面表現(xiàn)為大學(xué)生的自我意向與用人單位實(shí)際需求不符。很多大學(xué)生精英意識(shí)過強(qiáng)，對(duì)薪資和職位要求過高，最終導(dǎo)致高不成、低不就。此外，大學(xué)生在就業(yè)地域以及企業(yè)性質(zhì)選擇方面也存在著嚴(yán)重不均衡。大量畢業(yè)生把目光盯在大城市、黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)上，而對(duì)于中小企業(yè)、中小城市、農(nóng)村等缺乏興趣。目前少數(shù)大城市已人滿為患，而中西部地區(qū)卻面臨著人才匱乏又難以吸引畢業(yè)生的窘境，從而形成“無(wú)業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的矛盾。

二 就業(yè)心態(tài)存在問題的原因分析

1 期望值太高

許多大學(xué)生都有一種“十年寒窗，一舉成名”的心理，因此對(duì)擇業(yè)的期望相當(dāng)高。學(xué)生對(duì)于工作薪酬、工作地點(diǎn)、工作期望過高。大學(xué)生大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機(jī)關(guān)、大公司工作，而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位，過分地考慮擇業(yè)的地域、職位的高低和單位的經(jīng)濟(jì)效益。高期望驅(qū)使畢業(yè)生總是向往高薪水、高職位、高起點(diǎn)，渴求高收入、高物質(zhì)回報(bào)率，并一廂情愿地對(duì)用人單位提出種種要求，將自己就業(yè)的目標(biāo)定得很高，即使找不到合適的單位也不肯降低就業(yè)期望值。比如，有一些學(xué)生就說：“非北京、上海、深圳不去?！?/p>

2 就業(yè)能力不足

大學(xué)生整體素質(zhì)降低，就業(yè)能力不足，限制了學(xué)生就業(yè)。一方面，許多學(xué)生考入大學(xué)后驟然喪失了學(xué)習(xí)目標(biāo)，網(wǎng)吧、游戲廳、酒吧等誘使其放棄學(xué)業(yè)，加之部分高校師資、設(shè)備不足，社會(huì)對(duì)人才需求不平衡以及就業(yè)壓力增大，導(dǎo)致部分學(xué)生喪失了信心，學(xué)習(xí)目的不明確，動(dòng)力不足，從而使畢業(yè)生質(zhì)量降低。另一方面，自1999年起的高校擴(kuò)招，直接導(dǎo)致了部分高校教學(xué)資源及教學(xué)設(shè)施匱乏，如師資力量不足，實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊、不足，圖書館藏書陳舊、不足，學(xué)生宿舍嚴(yán)重不足，缺少實(shí)習(xí)單位，甚至根本無(wú)法開展實(shí)習(xí)等，最終影響了高校畢業(yè)生的質(zhì)量。

3 就業(yè)主動(dòng)性不夠

大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中缺乏主動(dòng)性，他們雖然接受了四年大學(xué)教育，但在很多事情上還是缺乏應(yīng)有的分析和解決問題的能力。在就業(yè)時(shí)，對(duì)一個(gè)單位是否適合自己往往不是憑自身思考來決斷，而是聽從父母師長(zhǎng)之意進(jìn)行取舍，過多地依賴父母和親友，依賴社會(huì)關(guān)系，依賴學(xué)校和老師。他們不能積極主動(dòng)去收集就業(yè)信息，尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，而是過分依賴學(xué)校老師提供的就業(yè)信息。不能積極主動(dòng)地去競(jìng)爭(zhēng)，去推銷自己，把推薦表發(fā)出去就可以萬(wàn)事大吉，等著用人單位聯(lián)系自己，結(jié)果只能是坐以待“畢”了。

4 對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠

大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，不了解自己的興趣、特長(zhǎng)和能力，缺少自我選擇和獨(dú)立決斷的能力。在就業(yè)過程中，不是根據(jù)自己的實(shí)際條件去尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，而是盲目聽從別人的看法，隨大流。有人說某單位好，大家便蜂擁而上；有人說某單位差，大家便紛紛后退。以至于在招聘現(xiàn)場(chǎng)往往出現(xiàn)有的單位攤位前人頭攢動(dòng)，招聘單位接收求職材料應(yīng)接不暇；有的單位前面冷冷清清，無(wú)人問津。

三 解決大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策

1 調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)既是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又是知識(shí)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)之一就是市場(chǎng)機(jī)制在資源配置中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，市場(chǎng)機(jī)制強(qiáng)調(diào)的是競(jìng)爭(zhēng)。而知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)則是知識(shí)的掌握、運(yùn)用和傳播，知識(shí)和掌握知識(shí)的高素質(zhì)人才成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下最重要的資源。所以，當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。這就要求大學(xué)生一定重視學(xué)習(xí)，牢固掌握專業(yè)知識(shí)，只有這樣才能在未來的競(jìng)爭(zhēng)中有所成就。

2 接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值

就業(yè)市場(chǎng)化、自主擇業(yè)給大學(xué)生帶來了機(jī)遇與實(shí)惠，但許多大學(xué)生對(duì)“市場(chǎng)”殘酷的一面認(rèn)識(shí)不足，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠。經(jīng)過對(duì)就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)形勢(shì)的客觀了解與深刻體驗(yàn)后，我們必須明白現(xiàn)實(shí)情況就是如此，無(wú)論是抱怨還是氣憤都沒有用，這種就業(yè)情況不可能是一時(shí)半會(huì)兒就能改變的。與其成天怨天尤人，浪費(fèi)了時(shí)間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí)，徹底打破以往的美好想象，腳踏實(shí)地地尋求解決問題的好辦法。

3 樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念

大學(xué)生在選擇就業(yè)單位時(shí)，總想著能一步到位，實(shí)際上很難做到的。所以，在就業(yè)時(shí)要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念。在擇業(yè)時(shí)不要期望太高，可以先選擇一個(gè)職業(yè)，不斷提高自己的社會(huì)生存能力、增加工作經(jīng)驗(yàn)，然后再憑借自己的努力，通過正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動(dòng)，來逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。許多大學(xué)生不愿意去經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)工作，可是隨著西部大開發(fā)的進(jìn)行，西部地區(qū)將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)，也將給大學(xué)生們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，因此搶先到這樣的地區(qū)去工作可能會(huì)更有利于自己的職業(yè)發(fā)展，取得事業(yè)的成功。

4 更新就業(yè)觀念，努力提高就業(yè)能力

目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。在大學(xué)生涯中， 要全面提高自己的綜合素質(zhì)，充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造自己，完善自己，在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，注重培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)。隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，大學(xué)生應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，更多地關(guān)注民營(yíng)企業(yè)和“三資”企業(yè)，關(guān)注西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。此外，大學(xué)生們還需認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值。只有擺正自己的位置，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中才能處于主動(dòng)地位。

5 主動(dòng)出擊，積極應(yīng)對(duì)就業(yè)

在網(wǎng)絡(luò)信息非常發(fā)達(dá)的條件下，大學(xué)生除了要及時(shí)了解學(xué)校就業(yè)部門提供的信息以外，還應(yīng)該積極主動(dòng)地尋找就業(yè)信息，投遞簡(jiǎn)歷，主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，要善于抓住有利機(jī)遇，做到主動(dòng)出擊，毫不猶豫，有敢試敢闖的精神；要做到不盲從，不攀比，不懼怕失??；要清楚地認(rèn)識(shí)到，只有合適自己的才是最好的。

[1] 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析預(yù)測(cè)課題組．經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書[M]．北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2008．

[2] 馮利英，許敏．高校畢業(yè)生就業(yè)問題對(duì)策分析[J]．內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(4)．

[3] 陳文麗.大學(xué)生如何調(diào)整心態(tài)面對(duì)就業(yè)[J]．人力資源管理，2009(4)．

[4] 岳西泉，馬寧.大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策探析[J]．地方財(cái)政研究，2008，(11)．

[5] 姜蘇容.大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的研究與對(duì)策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009，（33）.

Existing Problem of the Psychology and
Countermeasure that University Students Obtain Employment

LONG He1，LI Sheng-bin2，ZHENG Cai-yun3
(1. Economic Management College Hebei Polytechnic University, Hebei Tangshan 063009, China;2. Hebei Polytechnic University Foreign Language Institute, Tangshan Hebei 063009, China;3. College of Light Industry, Hebei Polytechnic University, Tangshan Hebei 063009, China)

university student; employed the point of view; countermeasure

The graduate population unceasing increase and the financial crisis adverse effect, has created the current university student's stern employment situation. This article got employed the point of view existence contradictory question to the university student and the reason has carried on the analysis, embarked from the social economy development characteristic, proposed the corresponding countermeasure. The society is a market economy society, also is a knowledge economy society, the university student must defer to the market economy and the knowledge economy characteristic request, the adjustment point of view and the employment expected value, sets up the long-term occupation development idea, sharpens the employment ability, positive initiative realization employment.

G473.8

A

1673–2804(2011)01-0064-03

2010-04-03