■ 湖北省武漢市青山區(qū)第二幼兒園 鐘 輝

創(chuàng)設幼兒科學實驗室的體會

■ 湖北省武漢市青山區(qū)第二幼兒園 鐘 輝

隨著時代的發(fā)展，人們對“科技是第一生產力”已達成共識，“科教興國”已成為我國的基本國策之一，而科技發(fā)展的關鍵，是培養(yǎng)一批能思考、會探索、善發(fā)現的人。

幼兒對這個世界的萬事萬物都感到新鮮，好奇，求知欲強，他們渴望了解世界上的一切秘密。創(chuàng)設鼓勵幼兒觀察、探索、試驗和發(fā)現的良好環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，滿足幼兒對周圍事物的好奇心，從而使幼兒受到科學的啟蒙和熏陶，為將來成為能思考、會探索、善發(fā)現的人奠定良好基礎的有效途徑。

為此，我們青山區(qū)第二幼兒園一直把創(chuàng)設了“幼兒科學實驗室”作為重點，讓幼兒在實驗室內感知大自然和科學世界的奧秘。幾年來，幼兒在科學實驗室這個特殊場所里觀察、操作，養(yǎng)成了對科學的興趣和對科學探索的態(tài)度，感知到事物的變化，獲得了相關的科學經驗，為今后的全面發(fā)展打下了良好基礎。下面就科學實驗室的創(chuàng)設談談我的體會。

一、幼兒科學實驗室創(chuàng)設的原則

根據《幼兒園工作規(guī)程》的要求及幼兒科學啟蒙的實際需要，我在創(chuàng)設科學實驗室中遵循如下原則。

（一）目標性原則

科學實驗室是培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和科學探索精神的良好環(huán)境，它的創(chuàng)設，必須圍繞科學活動的目標進行，使正式的科學活動和非正式的科學活動相互轉換，延伸，從而引導幼兒積極探索。如：為了讓幼兒感知、觀察什么形狀的物體能滾動，我提供了乒乓球、方形積塑等材料，讓幼兒發(fā)現圓的東西易滾動，不圓的東西難滾動；為了讓幼兒了解坡面的光滑度會影響乒乓球滾動的速度，我提供大小一樣的乒乓球和長短及坡度一樣但坡面材質不同的斜板（貼有砂紙的、貼有絨布的、裝有玻璃的和普通木板的）等材料，讓幼兒發(fā)現粗糙的斜板會令乒乓球滾動慢，光滑的斜板會令乒乓球滾動快。這樣根據目標提供操作材料，使幼兒自覺、主動地去獲得感性知識和經驗。同時，還要注意不同水平的幼兒的實際情況，按不同層次的水平目標去設置內容，如：力區(qū)里提供的海綿、彈簧等材料，中班的目標是讓幼兒感知彈性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達力；大班的目標是知道彈性的作用及日常生活中有什么東西有彈性，并嘗試用彈簧、海綿做一些玩具、用具，培養(yǎng)幼兒的制作興趣，發(fā)展幼兒的動手能力和思維能力。這樣既滿足了不同層次幼兒的探索愿望，又充分發(fā)揮了材料的教育功能。

（二）操作性原則

幼兒通過聽一聽、看一看、摸一摸、動一動等動手動腦活動，在與材料相互作用的過程中獲得知識經驗。如：光學區(qū)內設“會變的顏色”，提供紅、黃、藍三種顏色的顏料以及試管、量杯、水等，讓幼兒通過調配，發(fā)現顏色的變化。又如：在電磁區(qū)設電池、電線、鐵釘和鐵環(huán)，讓幼兒將電線繞住鐵釘，并將電線兩頭接在電池上，觀察發(fā)現鐵釘產生磁場，能吸住鐵環(huán)等。由于大量動手操作的機會，幼兒在這科學的小天地中得以自由探索，樂而忘返。

（三）發(fā)展性原則

科學實驗室的材料要依據幼兒的發(fā)展水平來設置，不斷更新，不斷發(fā)展，以吸引幼兒及擴大和深化幼兒的學習，滿足幼兒發(fā)展的需要。如：在聲光區(qū)，我們先設一些音叉、鼓、五弦琴等材料，讓幼兒通過操作，感知振動產生聲音，在此基礎上提供一些音樂盒、音樂鳥及嘈雜的電鉆、汽車喇叭等聲音的錄音帶，讓幼兒了解聲音有悅耳的聲音和噪聲之分，進而提供一些產生噪聲或好聽聲音的事物圖畫卡片，讓幼兒通過觀察、講述，知道噪聲對人的危害及如何減少噪聲。再如：在自然科學室的“認識動物”一角里，我先是設置一些常見的動物的圖片，如家畜中的狗、豬、牛、羊，家禽中的雞、鴨、鵝，飛禽中的燕子、白鴿、孔雀；野獸中的大象、長頸鹿等，然后根據幼兒認知能力的發(fā)展，不斷增添內容，如飛禽增加了布谷鳥、大雁、畫眉鳥、貓頭鷹等，野獸增加了犀牛、獅子、長臂猿等。還添置了VCD機和有關動物的VCD光盤，讓幼兒進一步了解動物的種類和習性。

二、幼兒科學實驗室的設置

在以《幼兒園工作規(guī)程》及幼兒實際設定的幾項原則要求指導下，我園的實驗室設置如下。

（一）自然科學室

室內主要陳設有關自然科學的實物標本、操作材料，讓幼兒通過觀察、擺弄，從而提高動手操作能力并增長知識。如：“植物區(qū)”內設有各種各樣的葉子、果實、種子的實物標本，讓幼兒觀察、比較出它們外形上的異同，并根據各自的特征進行種子、葉子、果實的配對游戲。如：“動物區(qū)”內設置一幅融森林、沙灘、大海于一體的背景畫，按兇猛的動物，溫順的動物，家畜、家禽、飛禽、爬行動物、走跳動物、水陸兩棲動物、水生動物等類，將老虎、大象、長頸鹿、貓、狗、蛇、青蛙、海豚、鷹、烏龜、鯊魚等動物分別擺放在它們生活的地方，使幼兒清楚地了解它們的外形、特征、生活習性，并提供相應的自制操作材料，讓幼兒在已有的知識上把這些動物進行分類（如兩只腳的動物、會飛的動物、會游水的動物等）。又如：“人體的奧秘”內設置了人體關節(jié)模型、人體解剖模型、口腔保健模型、眼睛結構模型、耳的解剖模型及自制材料“人體器官”等，讓幼兒通過觀察、擺弄，初步知道人體器官的外形、名稱、作用等，對別人及自己的身體、生理有初步的認識。在自然科學室內，我們還設置了VCD機、電視機及大量的有關自然科學的VCD光盤和圖書，讓幼兒隨時閱覽，培養(yǎng)幼兒主動探索的精神，增長幼兒有關自然的知識。

（二）科學技術室

室內以科學技術知識內容為主，以幼兒動手操作、試驗和發(fā)現問題為主，包含了科學技術的原理和成果。這個室的設置分為下面幾個區(qū)域：

1.電磁區(qū)

區(qū)內以自制的電磁類操作學具為主，如“絲絲飄起來了”（摩擦生電）、“小蟲吃餅”（通電產生磁場）、“電珠通電”、“幼兒園的早晨”、“觀光電梯”、“紅綠燈”、“會笑的熊”等（電的作用）；“手搖發(fā)電機”等（電的產生及用途）；“小貓釣魚”、“海豚吸水”、“小雞回家了”等（磁吸現象）。

2.力區(qū)

區(qū)內設置“小蟲下樓梯”、“滑車”、“碰撞球”、“河里魚兒游”等（力的傳遞）；“蜻蜓飛飛”、“擺平架”、“天平”等（力的平衡）；滑輪和滑輪組（力的變化）和“蹺蹺板”、“旋轉飛機”（力的作用）等等。

3.聲光區(qū)

區(qū)內設置“觸光燈”、“會發(fā)光的甲蟲”、“旋轉花燈”、“神奇的風扇”等（光的作用）；“潛望鏡”、“顯微鏡”、“放大鏡”、“望遠鏡”、“會變的顏色”、“有趣的鏡子”、“立體眼鏡”、“凸凹透鏡”、“萬花筒”、“數數看”（光學原理）；“音階琴”、“傳聲筒”、“水琴”、“管子琴”、“紙風琴”、“八音琴”、“音樂盒”、“水喇叭”、“音叉”（聲音的產生及作用）等等。

4.化學區(qū)

區(qū)內設置常用的、安全的、能起化學變化的材料，讓幼兒通過觀察教師的操作、試驗或自己動手操作，獲知一些簡單的化學反應知識，探究周圍事物發(fā)展變化的奧秘。如：食用醋、小蘇打、明礬、食鹽、砂粒、麥片、食用白糖、泡沫塑料粒等，量杯、試管、酒精燈、滴管等，活動內容有“凈化水”、“氧氣的產生”、“物體的沉浮”、“溶解與不溶解”等等。

綜觀數年來幼兒科學實驗室活動的情況反饋，我欣喜地發(fā)現：“幼兒科學實驗室”的創(chuàng)設，對激發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對大自然及科學技術的探索興趣，增長幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、比較、推理、判斷、操作和創(chuàng)造能力及發(fā)現問題、解決的能力，以及對培養(yǎng)幼兒的自信心、互助合作精神、不怕困難的品質都有不可估量的作用。

我將不斷充實、完善幼兒科學實驗室的內容，使幼兒科學實驗室真正成為培養(yǎng)未來的科技人才的沃土。