殷艷梅

(安徽警官職業(yè)學(xué)院,安徽合肥230031)

試論學(xué)校教育觀念與青少年犯罪

殷艷梅

(安徽警官職業(yè)學(xué)院,安徽合肥230031)

青少年犯罪是一個全球性的社會問題,筆者分析了我國學(xué)校某些教育觀念不正確對青少年出軌(犯罪)的影響,并對學(xué)校預(yù)防和減少青少年出軌(犯罪)提出了建議。

青少年違法犯罪;學(xué)校教育;違法犯罪預(yù)防

近幾年來,我國青少年違法犯罪不僅呈逐年上升趨勢,還出現(xiàn)了犯罪年齡低齡化、犯罪手段成人化、犯罪類型多元化等特點。學(xué)校是青少年離開家庭后的第一個舞臺,學(xué)校教育的目的是讓青少年形成正確的人生觀和世界觀,并獲取豐富的知識和技能。但是,目前學(xué)校教育中存在的某些不正確觀念容易使青少年形成不健全人格,甚至走上違法犯罪道路。

一、學(xué)校某些教育觀念的偏差對青少年犯罪的影響

(一)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校的根本任務(wù)是把廣大青少年培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各種專門人才,“德、智、體”全面發(fā)展。但在具體實施過程中,產(chǎn)生了一些偏差和失誤,導(dǎo)致一系列不良后果。“德、智、體”全面發(fā)展的方針在片面追求升學(xué)率的沖擊下,被漸漸淡忘了,“升學(xué)率”成了衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。[1]有些學(xué)校還出現(xiàn)“重點班”和“普通班”的劃分,學(xué)習(xí)好的學(xué)生被編入“重點班”,精加工,吃小灶,卻忽視了對這些學(xué)生進行必要的政治思想教育和心理健康教育,使得他們一旦升學(xué)考試落榜,就覺得前途黯淡,灰心喪氣,悲觀失望,乃至誤入歧途。而基礎(chǔ)比較差的學(xué)生被編入“普通班”,給他們一種打入“冷宮”的暗示,讓他們感到否定和失落,感覺前途無望,一些原本對自己的前途還懷著一線希望的學(xué)生,也逐漸變得灰心喪氣,于是,輟學(xué)、厭學(xué)自然就增加了。

此外,相當(dāng)一部分學(xué)校在思想教育方面存在一些問題,內(nèi)容沒有針對性,不能有效地引導(dǎo)青少年樹立正確的價值觀、世界觀和責(zé)任感;缺乏必要的心理健康教育,學(xué)生不懂得社會發(fā)展的基本規(guī)律,沒有理想,只講實惠,心理承受能力較差,遇到一點挫折就容易消極厭世。對法制教育重視不夠,很多學(xué)校沒有開設(shè)法律常識課,學(xué)生不學(xué)法、不懂法,也談不上遵紀(jì)守法,一些學(xué)生受社會不良因素的影響,享樂和金錢欲膨脹,在不能通過正常途徑滿足自己的私欲時,往往就會采取非法手段甚至暴力手段侵犯社會和他人的利益,導(dǎo)致違法犯罪現(xiàn)象的出現(xiàn)。[2]

(二)學(xué)業(yè)的認(rèn)定與培養(yǎng)

調(diào)查顯示,學(xué)業(yè)表現(xiàn)與青少年犯罪是密切相關(guān)的。學(xué)習(xí)成績差的青少年,消極悲觀,對前途缺乏信心,一些老師給予的不是關(guān)心,而是打擊、批評,一些同學(xué)給予的也是輕視和嘲笑。漸漸地,他們成為學(xué)生群體中的孤獨者,很多人因為沒有通過升學(xué)考試而過早地走上了社會。變幻莫測的外界和社會中紛繁復(fù)雜的事物,都令他們無所適從。此時,伴隨著生命追求時的挫折,理想失落后的痛苦,他們會感到生活的困惑和對自我價值的否定。就如同一位青少年所傾訴的:“我找不到可以停泊的港口,孤獨、寂寞?；\罩著我,我感到一種莫大的悲哀。在人生漫長的道路上,我就像一個穿行于沙漠中的孤獨旅行者——”。處于這種年齡段的青少年,消極的心理以及較差的辨別能力和自我控制能力,一旦過早地走向社會,很容易受到不良因素的侵蝕,致使他們走上違法犯罪之路。

(三)學(xué)校的學(xué)籍管理

“學(xué)校處分是學(xué)校對違反了學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)生守則以及學(xué)生行為準(zhǔn)則的學(xué)生所進行的處理,包括警告、記過、記大過、留校察看、開除學(xué)籍等”,它是教育學(xué)生、挽救學(xué)生的一種重要和必要的手段。[3]如果運用得好,不僅可以對有不良行為的學(xué)生起到告誡作用,也可以對其他學(xué)生起到教育作用,使他們懂得遵守學(xué)校規(guī)章制度,成為德、智、體全面發(fā)展的人;運用得不好,容易使學(xué)生產(chǎn)生悲觀、消極情緒,甚至從此一蹶不振,無法自拔,走上邪道。近年來很多學(xué)校把片面追求升學(xué)率作為工作的重心,一切圍著高分轉(zhuǎn),對成績較差的學(xué)生聽之任之,動輒給予處分,甚至開除,把他們推向社會。這些青少年因為辨別能力、自我控制能力差,一旦過早地走向社會,極易受到不良因素的侵蝕。

二、學(xué)校培養(yǎng)教育觀念與方法的改革

我們國家歷來重視學(xué)校對學(xué)生的法制教育,早在1985年,國家就用立法的形式確立了法制教育在學(xué)校教育教學(xué)中的地位。1991年3月2日第七屆全國人大常委會通過的《關(guān)于深入開展法制宣傳教育的決議》進一步明確了法制教育是學(xué)校教育的必修課之一。1996年5月15日第八屆全國人大常委會通過的《關(guān)于繼續(xù)開展法制宣傳教育的決議》再次重申在大、中、小學(xué)應(yīng)當(dāng)設(shè)置法制教育課的問題,將法制教育的內(nèi)容進一步具體化,明確了預(yù)防犯罪的教育應(yīng)當(dāng)列人學(xué)校的教育教學(xué)計劃,為學(xué)校有計劃地對學(xué)生進行預(yù)防犯罪的教育提供了法律依據(jù)。

學(xué)校在對學(xué)生進行預(yù)防犯罪教育時,應(yīng)當(dāng)結(jié)合常見多發(fā)的青少年犯罪情況,對不同年齡的青少年進行有針對性的預(yù)防犯罪教育。常見多發(fā)的青少年犯罪是指青少年經(jīng)常發(fā)生的犯罪行為,主要有盜竊、搶劫、傷害、搶奪、殺人、詐騙、擾亂社會秩序等,這些犯罪與我國市場經(jīng)濟的負(fù)面效應(yīng)和資本主義意識形態(tài)的影響有關(guān)。[4]另外,由于青少年在不同的年齡段有著不同的生理、心理特征,易發(fā)生的犯罪也不同,因此,學(xué)校在對學(xué)生進行預(yù)防犯罪的教育時,應(yīng)當(dāng)根據(jù)其生理、心理特點,針對不同年齡段的青少年,確定不同的預(yù)防犯罪教育的內(nèi)容。如對小學(xué)生應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的思想狀況、接受能力,進行通俗易懂的教育;對大、中學(xué)生則可較為系統(tǒng)、深入地進行教育,另外還應(yīng)當(dāng)結(jié)合性犯罪,多做性犯罪預(yù)防的教育等。[5]具體來說,學(xué)校對學(xué)生進行預(yù)防犯罪的教育應(yīng)從以下幾點入手:

(一)重視全面教育,加強學(xué)校管理

學(xué)校教育是保證大中學(xué)生健康成長、完成社會化的主要途徑和手段,應(yīng)該克服重智育、輕體育、片面追求升學(xué)率的問題,設(shè)置適當(dāng)?shù)恼嗡枷胝n、紀(jì)律課,將大中學(xué)生的違法犯罪情況納人對學(xué)校、教師的考核范圍。首先,應(yīng)加強學(xué)生德育、法制教育組織建設(shè),建立強有力的德育教育隊伍,依靠這支隊伍掌握學(xué)生情況和思想動態(tài),制定并貫徹落實德育教育方案。[6]其次,應(yīng)強化對學(xué)生的控制力。犯罪學(xué)認(rèn)為,社會犯罪率上升的根本原因在于社會控制力的下降。調(diào)查情況表明,學(xué)校對學(xué)生課外時間疏于管理,尤其是對住宿生的課余時間缺乏有效管理,導(dǎo)致學(xué)校對學(xué)生的控制力下降,是造成學(xué)生違法犯罪的重要原因之一。以住宿生為例,住宿生實質(zhì)上是父母將自己的孩子全權(quán)委托校方教育和監(jiān)督,因此,學(xué)校強化校宿管理工作是十分必要的。尤其是初中生,他們年齡小,自我保護能力和辨別能力差,很容易被利誘,校方更應(yīng)重視。一要組織專人專管校宿管理工作,并選配責(zé)任心強、既敢于管理又勤于管理的老師擔(dān)任。二要建立健全各項規(guī)章制度,確定處罰措施并嚴(yán)格實施。[7]三要嚴(yán)格控制學(xué)生外出時間。四要實行軍事化管理,堅持夜間查鋪制度。這些都是經(jīng)實踐證明的學(xué)校管理住宿生的有效辦法。另外,筆者認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)形成一整套完善的和學(xué)生家庭溝通的方式,如通過家訪和定期召開家長會等形式,互通信息,及時了解和掌握學(xué)生思想行為動態(tài)。

(二)加強學(xué)生法制觀念

預(yù)防青少年犯罪的教育只有與法制教育同時進行,才能使青少年懂得違法和犯罪行為對自己、他人和社會造成的危害,懂得實施違法犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任,從而抑制和消除犯罪的沖動,減少犯罪發(fā)生。[8]實踐證明,經(jīng)常開設(shè)大中學(xué)生法制教育課,對減少大中學(xué)生違法犯罪起著重要作用。大中學(xué)生處在生理、心理上的不成熟狀態(tài),其犯罪大多屬法盲型犯罪。具體表現(xiàn)為三種類型。一,根本不知道自己的行為已構(gòu)成犯罪。二,雖知道自己的行為是犯罪,但不知道行為后果嚴(yán)重。三,雖知道行為后果嚴(yán)重,但由于心理不成熟、易沖動、少思慮而實施激情犯罪。

基于上述大中學(xué)生犯罪后具有后悔、易教育的特點,以及其犯罪的可防范性,學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生可能出現(xiàn)的違法犯罪行為以及學(xué)生對違法犯罪認(rèn)識的實際情況,針對不同年齡段、不同特征的青少年,采取靈活多樣的法制教育形式,主要開展以預(yù)防犯罪為內(nèi)容的法制教育。[9]建議這種教育應(yīng)當(dāng)列入到每學(xué)期的教育活動計劃當(dāng)中并認(rèn)真予以執(zhí)行;形式應(yīng)當(dāng)盡量多樣化,符合青少年學(xué)習(xí)的特點,寓教于樂,如聘請專家做法制講座,定期舉辦法律常識競賽,觀看以預(yù)防青少年犯罪為主要內(nèi)容的文藝演出、電視、電影,請表現(xiàn)較好的青少年罪犯現(xiàn)身說法,參觀專題展覽等,以案釋法,聯(lián)系實際,提高青少年的法制觀念和自覺抵制違法犯罪的意識,提高明辨是非的能力和遵紀(jì)守法的自覺性。

(三)堅持挽救教育為主

對于偶爾失足、觸犯刑律的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)校的矯治功能,認(rèn)真貫徹“教育、感化、挽救”的方針,讓其感受到學(xué)校大家庭的溫暖,悔過自新,重新做人。學(xué)校可以通過聽取失足青少年親屬、同學(xué)的意見,認(rèn)真了解、分析犯罪原因,選準(zhǔn)感化點,做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作;可以讓教師與失足青少年結(jié)成“幫扶對子”,采取與他們面對面談心的方式,在寬松的氛圍中,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到所犯罪行;[10]可以定期或不定期到失足學(xué)生家中走訪,及時了解和掌握他們的思想狀況。在教育時要注意尊重他們的人格,對產(chǎn)生自卑感和對立情緒的青少年,應(yīng)有針對性地進行教育,使他們認(rèn)清犯罪危害,引導(dǎo)他們放下思想包袱,樹立正確的人生觀、價值觀,增強改過自新的信心和決心。

學(xué)校的根本任務(wù)是貫徹國家教育方針,使青少年在“德、智、體”等方面獲得全面發(fā)展,成為國家有用人才。因此,學(xué)校理所應(yīng)當(dāng)成為預(yù)防青少年違法犯罪的主陣地,只有有效地預(yù)防和減少青少年違法犯罪,才能使青少年健康成長,這也應(yīng)該成為衡量學(xué)校教育教學(xué)好壞和工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

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[6] 洪 豐.網(wǎng)癮與青少年犯罪[J].青少年犯罪研究,2009(2):15.

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1673-1794(2011)03-0092-02

殷艷梅(1978-),女,安徽警官職業(yè)學(xué)院講師,法學(xué)碩士。

2010-12-01