英語名詞詞組簡化認(rèn)知?jiǎng)右蚍治?/h1>
2011-08-15 00:43楊雨晨
楊雨晨
（暨南大學(xué) 外國語學(xué)院，廣東 廣州510632）
英語名詞詞組簡化認(rèn)知?jiǎng)右蚍治?/p>
楊雨晨
（暨南大學(xué) 外國語學(xué)院，廣東 廣州510632）
詞語簡化是常見的語言現(xiàn)象，而關(guān)于詞組為何簡化，其為何成為最終被人們采用的簡化形式，語言學(xué)界并沒有對(duì)這類問題進(jìn)行過系統(tǒng)的研究。本文試從認(rèn)知語言學(xué)角度，運(yùn)用認(rèn)知語言學(xué)中的意象圖示、概念合成、理解輸出模式相關(guān)理論對(duì)英語中的名詞詞組簡化現(xiàn)象作認(rèn)知?jiǎng)右蚍治?，給出詞組簡化的認(rèn)知過程解釋。
詞語簡化；認(rèn)知?jiǎng)右?；意象圖示；概念合成；理解輸出模式
一、漢、英語中的詞組簡化現(xiàn)象
詞組簡化在各種語言中都較為普遍，但語言學(xué)界卻未有對(duì)詞組簡化的準(zhǔn)確定義，因此筆者將詞組簡化姑且定義為：詞組簡化是指對(duì)較長的詞組進(jìn)行簡化，只用其中的個(gè)別單詞，或只提取詞組某個(gè)單詞其中的一部分組成新的單詞來代替整個(gè)詞組，且語義與原來詞組保持不變。需要解釋的是，英語是以字母拼寫組合的語言，而漢語屬于象形文字，兩種語言的認(rèn)知過程具有差別?？紤]到目前語言學(xué)界對(duì)詞組簡化的研究尚不明朗，本文僅對(duì)英語中的詞組簡化現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)知?jiǎng)右蚍治?。目前英語中的詞組簡化一般都出現(xiàn)在名詞詞組上，暫時(shí)未發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞詞組的簡化現(xiàn)象，而名詞詞組中以N＋N（名詞＋名詞）的詞組和A＋N（形容詞＋名詞）的詞組簡化為主。本文提取這兩類最具有代表性的詞組簡化現(xiàn)象作為語料，嘗試運(yùn)用認(rèn)知語言學(xué)中的相關(guān)理論對(duì)這兩類詞組簡化現(xiàn)象的認(rèn)知?jiǎng)右蜃龀龇治觥?/p>
二、英語名詞詞組簡化現(xiàn)象的認(rèn)知?jiǎng)右蚍治?/h2>
根據(jù)索緒爾的觀點(diǎn)，語言即為一種符號(hào)的集合。語言學(xué)界普遍認(rèn)可語言是由客觀世界、人的認(rèn)知、社會(huì)文化及其語用因素構(gòu)成的象征符號(hào)系統(tǒng)。語言符號(hào)的改變實(shí)際可以理解為一種認(rèn)知上的變化，它們實(shí)際上可以被看作成為人腦中認(rèn)知改變的軌跡，因此，也只有認(rèn)知因素才具有能解釋語言變化內(nèi)在機(jī)制的可能性。
（一）基于意象圖式的理論分析
認(rèn)知語言學(xué)認(rèn)為詞組的簡化為一種語言現(xiàn)象，是人們某種認(rèn)知方式在語言世界的投射。在認(rèn)知語言學(xué)中，意象來自于基本的動(dòng)覺、視覺經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積累，具有再現(xiàn)性、簡約性、聯(lián)想性等特點(diǎn)［1］。圖式是意象的一種，是對(duì)特定環(huán)境各種特征之間的相互關(guān)系進(jìn)行抽象后，將相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)組織編碼的過程，是根據(jù)人在日常生活中與世界的互動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)而形成的一種簡單和基本的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。意象和圖式通常統(tǒng)稱為意象圖式［2］。其實(shí)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)一個(gè)事物的時(shí)候，不會(huì)也不可能認(rèn)識(shí)到事物的每個(gè)方面，在這其中一定有某個(gè)或某些特征較其他方面更為凸顯，特征的不同會(huì)使其在人們心理凸顯的程度也不相同。這個(gè)道理在詞組中也是一樣，一個(gè)詞組的各個(gè)單詞在人們的心理凸顯程度不同，舉例來說，coca cola，前半部分coca和后部cola在人們的認(rèn)知中心理凸顯程度是不同的，coca是一個(gè)品牌的名字，cola是一種飲料，是整個(gè)詞組的內(nèi)在屬性。Coca是依附在cola上的，如果不是這種飲料的流傳，這個(gè)品牌沒有意義。這導(dǎo)致了整個(gè)詞組在人的心理中，cola的特征要明顯凸顯于coca的特征。即這個(gè)cola實(shí)際上充當(dāng)了語義上的前景，因此，它在人們對(duì)于coca cola的認(rèn)知上留下了相對(duì)更加深刻的作用，所以時(shí)間長了，人們會(huì)用cola來代替coca cola這個(gè)詞組。即使在后來出現(xiàn)了各種品牌的可樂，人們對(duì)于品牌的心理凸顯不明顯，但可樂這個(gè)內(nèi)在的、前景化了的心理特征自然而然地凸現(xiàn)出來，所以不論品牌名字如何變化，人們總是選擇簡化的cola來代表這種飲料，用可樂這個(gè)語言符號(hào)來表達(dá)這個(gè)意思。
（二）基于概念合成的理論分析
詞組可以被看成是詞的組合，產(chǎn)生新的語義。概念化的過程就是范疇化的過程，如果說詞組的產(chǎn)生是一種概念合成的結(jié)果，那么對(duì)詞組的簡化就是一種概念的提煉反推形成新的形式的過程［3］（P175）。上文已經(jīng)說到的N＋N（名詞＋名詞）和A＋N（形容詞＋名詞）詞組實(shí)際上是兩個(gè)范疇的集合，即兩個(gè)概念的合成。比如newspaper boy，實(shí)際上是兩個(gè)概念：newspaper和boy的概念整合，而形成了新的概念，即新的范疇。按照語義三角創(chuàng)始者Ogden和Richards提出的三角形關(guān)系：概念、概念意義之間的關(guān)系應(yīng)是如此的，簡化過程是將新概念凸顯，產(chǎn)生新形式的過程［4］。由于本類詞組屬于N＋N（名詞＋名詞）的詞組，newspaper此時(shí)是被形容詞化了的，它原本的所指是具體事物，而在這個(gè)詞組當(dāng)中，它并不表示名詞的指稱意義，而是名詞的性質(zhì)，兼具并主要承擔(dān)描述性質(zhì)。在這樣的情況下，paper這個(gè)newspaper的上義詞能夠體現(xiàn)出newspaper的描述性，是newspaper這個(gè)概念的高度濃縮，因而整個(gè)詞組被簡化成為了paper boy。來看一組A＋N（形容詞＋名詞）的詞組簡化，如popular music，被簡化成了pop，popular屬于形容詞的范疇，具有描述性概念，而music是一個(gè)名詞范疇，屬于指稱概念，二者合成了一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的新的概念，這個(gè)新的概念在人們頭腦中變成體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)，人們對(duì)自己認(rèn)知到的新概念進(jìn)行濃縮，變成新的形式，而這個(gè)新的形式需要具備描述性的特質(zhì)，所以保留了原詞組中描述性的部分，變成了pop。
（三）基于理解輸出模式理論角度分析
人的大腦是一個(gè)處理能力有限的系統(tǒng)，某些認(rèn)知過程需要大量的時(shí)間和大量的工作記憶容量，而另一些認(rèn)知過程是常規(guī)的、自動(dòng)化的，需要較少的時(shí)間和容量［5］（P46）。人的記憶分為三種，工作記憶，短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。我們多數(shù)時(shí)間輸入處理時(shí)運(yùn)用工作記憶，而輸出時(shí)多運(yùn)用長時(shí)記憶，這要求我們不停地將記憶容量空出，讓能力有限的語言處理系統(tǒng)更好地循環(huán)，以處理不斷涌入的新的認(rèn)知事物，許多物理實(shí)驗(yàn)表明，人腦在處理較為復(fù)雜和冗長的單詞或詞組時(shí)所耗的時(shí)間較長，所以，詞組簡化成了必然會(huì)產(chǎn)生的現(xiàn)象［6］。例如permanent waves這類詞組在人腦中經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)后，就成了一個(gè)固定搭配，它自動(dòng)儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中，但因?yàn)樵~組較長，在提取時(shí)處理時(shí)間也較長，所以人們必然會(huì)試圖將其簡化以空出容量來記住其他東西。那么，為何其簡化成了perm這個(gè)形式？實(shí)驗(yàn)表明，某種輸入在人腦中形成而當(dāng)某種輸入與某種輸出形式之間有著一致的、規(guī)律的連接，我們將這種過程稱為自動(dòng)化。自動(dòng)化將會(huì)對(duì)詞組簡化進(jìn)行篩選，研究結(jié)果表明，影響詞匯命名的因素有詞頻、詞義的具體程度、詞的形象性、詞的可操作性即獲取詞義的直覺通道的多少等，［7］（P130－132）對(duì)于剛才的例子來說，在整個(gè)詞組當(dāng)中，原詞被理解后，當(dāng)對(duì)其進(jìn)行輸出時(shí)，人腦會(huì)自動(dòng)篩選、并進(jìn)行提取，選出最能代表原意的新詞，perm這種形式是能夠最大體現(xiàn)它與原詞組的一致性連接的，所以它成為了permanent waves的簡化形式。
基于認(rèn)知語言學(xué)中的意象圖示、概念合成及理解輸出模式理論，筆者于上很好地解釋詞組簡化這一語言現(xiàn)象。但是，到目前為止詞組簡化并沒有明確的定義，定義的模糊性也為分析帶來了困難，因此，可以使用及分析的語料并不很多，而且可用語料性質(zhì)相對(duì)比較單一，不夠全面，所以筆者只能嘗試對(duì)以上語料進(jìn)行個(gè)體分析，未能通用覆蓋全局。另一方面，建議日后研究者著重于漢語中的詞組簡化現(xiàn)象，因?yàn)闈h語是一種高度凝練的語言，又屬于象形文字，對(duì)于漢語言的詞組簡化認(rèn)知研究可能更具有意義，更能幫助我們了解語言符號(hào)。
三、結(jié) 論
詞組簡化充分體現(xiàn)了語言的魅力和創(chuàng)造力。隨著科技的日益進(jìn)步，人們正在通過努力將生活和生產(chǎn)變得更加簡單和快捷，語言也不例外。語言中的詞匯隨著生活日益擴(kuò)大，人們希望能夠用更加精簡、但卻更加豐富的語言來描述世界，這就需要對(duì)原有的語言進(jìn)行簡化，詞組簡化應(yīng)運(yùn)而生，簡化后的形式也各種各樣。認(rèn)知機(jī)制是語言簡化最根本的內(nèi)在動(dòng)因，了解了詞組簡化的認(rèn)知?jiǎng)右蛴欣谖覀兏玫亓私庹Z言這一符號(hào)本身，用認(rèn)知科學(xué)來解釋語言符號(hào)變化過程及原因能幫助我們解釋思維與語言的關(guān)系，了解人腦的認(rèn)知機(jī)理，從而更好地指導(dǎo)我們對(duì)語言的掌握和學(xué)習(xí)。
［1］張靜媛，張冰.英漢中動(dòng)語結(jié)構(gòu)特征對(duì)比及認(rèn)知?jiǎng)右蚍治觯跩］.吉首大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（5）.
［2］盧琳.基于圖式和預(yù)制語塊理論的大學(xué)英語聽力教學(xué)［J］.科教文匯，2010，（4）.
［3］王寅.認(rèn)知語言學(xué)［M］.上海：上海外語教育出版社，2007.
［4］顏紅菊.離心結(jié)構(gòu)復(fù)合詞的語義認(rèn)知?jiǎng)右颍跩］.首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（4）.
［5］陳建生.認(rèn)知詞匯學(xué)概論［M］.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008.
［6］商晶.可理解輸出假設(shè)的認(rèn)知過程［J］.現(xiàn)代交際，2011，（4）.
［7］盧植.認(rèn)知與語言［M］.上海：上海外語教育出版社，2006.
楊雨晨（1985－），女，暨南大學(xué)外國語學(xué)院2010級(jí)碩士研究生，主要從事認(rèn)知語言學(xué)研究。
猜你喜歡
體認(rèn)社會(huì)語言學(xué)芻議天津外國語大學(xué)學(xué)報(bào)(2021年1期)2021-03-29 《復(fù)制性研究在應(yīng)用語言學(xué)中的實(shí)踐》評(píng)介天津外國語大學(xué)學(xué)報(bào)(2020年4期)2020-08-24 行政權(quán)社會(huì)化之生成動(dòng)因闡釋中國非營利評(píng)論(2019年1期)2019-06-18 海外華文教育(2016年4期)2017-01-20 認(rèn)知語言學(xué)與對(duì)外漢語教學(xué)海外華文教育(2016年1期)2017-01-20 疑問詞“怎么”句法功能的演變及其動(dòng)因國際漢語學(xué)報(bào)(2016年2期)2016-05-17 副詞和副詞詞組高中生學(xué)習(xí)·高三版(2014年3期)2014-04-29 舟山六橫話中“官”語法化的修辭動(dòng)因當(dāng)代修辭學(xué)(2014年3期)2014-01-21 社會(huì)語言學(xué)名詞中國科技術(shù)語(2012年3期)2012-03-20
楊雨晨
（暨南大學(xué) 外國語學(xué)院，廣東 廣州510632）
英語名詞詞組簡化認(rèn)知?jiǎng)右蚍治?/p>
楊雨晨
（暨南大學(xué) 外國語學(xué)院，廣東 廣州510632）
詞語簡化是常見的語言現(xiàn)象，而關(guān)于詞組為何簡化，其為何成為最終被人們采用的簡化形式，語言學(xué)界并沒有對(duì)這類問題進(jìn)行過系統(tǒng)的研究。本文試從認(rèn)知語言學(xué)角度，運(yùn)用認(rèn)知語言學(xué)中的意象圖示、概念合成、理解輸出模式相關(guān)理論對(duì)英語中的名詞詞組簡化現(xiàn)象作認(rèn)知?jiǎng)右蚍治?，給出詞組簡化的認(rèn)知過程解釋。
詞語簡化；認(rèn)知?jiǎng)右?；意象圖示；概念合成；理解輸出模式
一、漢、英語中的詞組簡化現(xiàn)象
詞組簡化在各種語言中都較為普遍，但語言學(xué)界卻未有對(duì)詞組簡化的準(zhǔn)確定義，因此筆者將詞組簡化姑且定義為：詞組簡化是指對(duì)較長的詞組進(jìn)行簡化，只用其中的個(gè)別單詞，或只提取詞組某個(gè)單詞其中的一部分組成新的單詞來代替整個(gè)詞組，且語義與原來詞組保持不變。需要解釋的是，英語是以字母拼寫組合的語言，而漢語屬于象形文字，兩種語言的認(rèn)知過程具有差別?？紤]到目前語言學(xué)界對(duì)詞組簡化的研究尚不明朗，本文僅對(duì)英語中的詞組簡化現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)知?jiǎng)右蚍治?。目前英語中的詞組簡化一般都出現(xiàn)在名詞詞組上，暫時(shí)未發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞詞組的簡化現(xiàn)象，而名詞詞組中以N＋N（名詞＋名詞）的詞組和A＋N（形容詞＋名詞）的詞組簡化為主。本文提取這兩類最具有代表性的詞組簡化現(xiàn)象作為語料，嘗試運(yùn)用認(rèn)知語言學(xué)中的相關(guān)理論對(duì)這兩類詞組簡化現(xiàn)象的認(rèn)知?jiǎng)右蜃龀龇治觥?/p>
二、英語名詞詞組簡化現(xiàn)象的認(rèn)知?jiǎng)右蚍治?/h2>
根據(jù)索緒爾的觀點(diǎn)，語言即為一種符號(hào)的集合。語言學(xué)界普遍認(rèn)可語言是由客觀世界、人的認(rèn)知、社會(huì)文化及其語用因素構(gòu)成的象征符號(hào)系統(tǒng)。語言符號(hào)的改變實(shí)際可以理解為一種認(rèn)知上的變化，它們實(shí)際上可以被看作成為人腦中認(rèn)知改變的軌跡，因此，也只有認(rèn)知因素才具有能解釋語言變化內(nèi)在機(jī)制的可能性。
（一）基于意象圖式的理論分析
認(rèn)知語言學(xué)認(rèn)為詞組的簡化為一種語言現(xiàn)象，是人們某種認(rèn)知方式在語言世界的投射。在認(rèn)知語言學(xué)中，意象來自于基本的動(dòng)覺、視覺經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積累，具有再現(xiàn)性、簡約性、聯(lián)想性等特點(diǎn)［1］。圖式是意象的一種，是對(duì)特定環(huán)境各種特征之間的相互關(guān)系進(jìn)行抽象后，將相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)組織編碼的過程，是根據(jù)人在日常生活中與世界的互動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)而形成的一種簡單和基本的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。意象和圖式通常統(tǒng)稱為意象圖式［2］。其實(shí)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)一個(gè)事物的時(shí)候，不會(huì)也不可能認(rèn)識(shí)到事物的每個(gè)方面，在這其中一定有某個(gè)或某些特征較其他方面更為凸顯，特征的不同會(huì)使其在人們心理凸顯的程度也不相同。這個(gè)道理在詞組中也是一樣，一個(gè)詞組的各個(gè)單詞在人們的心理凸顯程度不同，舉例來說，coca cola，前半部分coca和后部cola在人們的認(rèn)知中心理凸顯程度是不同的，coca是一個(gè)品牌的名字，cola是一種飲料，是整個(gè)詞組的內(nèi)在屬性。Coca是依附在cola上的，如果不是這種飲料的流傳，這個(gè)品牌沒有意義。這導(dǎo)致了整個(gè)詞組在人的心理中，cola的特征要明顯凸顯于coca的特征。即這個(gè)cola實(shí)際上充當(dāng)了語義上的前景，因此，它在人們對(duì)于coca cola的認(rèn)知上留下了相對(duì)更加深刻的作用，所以時(shí)間長了，人們會(huì)用cola來代替coca cola這個(gè)詞組。即使在后來出現(xiàn)了各種品牌的可樂，人們對(duì)于品牌的心理凸顯不明顯，但可樂這個(gè)內(nèi)在的、前景化了的心理特征自然而然地凸現(xiàn)出來，所以不論品牌名字如何變化，人們總是選擇簡化的cola來代表這種飲料，用可樂這個(gè)語言符號(hào)來表達(dá)這個(gè)意思。
（二）基于概念合成的理論分析
詞組可以被看成是詞的組合，產(chǎn)生新的語義。概念化的過程就是范疇化的過程，如果說詞組的產(chǎn)生是一種概念合成的結(jié)果，那么對(duì)詞組的簡化就是一種概念的提煉反推形成新的形式的過程［3］（P175）。上文已經(jīng)說到的N＋N（名詞＋名詞）和A＋N（形容詞＋名詞）詞組實(shí)際上是兩個(gè)范疇的集合，即兩個(gè)概念的合成。比如newspaper boy，實(shí)際上是兩個(gè)概念：newspaper和boy的概念整合，而形成了新的概念，即新的范疇。按照語義三角創(chuàng)始者Ogden和Richards提出的三角形關(guān)系：概念、概念意義之間的關(guān)系應(yīng)是如此的，簡化過程是將新概念凸顯，產(chǎn)生新形式的過程［4］。由于本類詞組屬于N＋N（名詞＋名詞）的詞組，newspaper此時(shí)是被形容詞化了的，它原本的所指是具體事物，而在這個(gè)詞組當(dāng)中，它并不表示名詞的指稱意義，而是名詞的性質(zhì)，兼具并主要承擔(dān)描述性質(zhì)。在這樣的情況下，paper這個(gè)newspaper的上義詞能夠體現(xiàn)出newspaper的描述性，是newspaper這個(gè)概念的高度濃縮，因而整個(gè)詞組被簡化成為了paper boy。來看一組A＋N（形容詞＋名詞）的詞組簡化，如popular music，被簡化成了pop，popular屬于形容詞的范疇，具有描述性概念，而music是一個(gè)名詞范疇，屬于指稱概念，二者合成了一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的新的概念，這個(gè)新的概念在人們頭腦中變成體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)，人們對(duì)自己認(rèn)知到的新概念進(jìn)行濃縮，變成新的形式，而這個(gè)新的形式需要具備描述性的特質(zhì)，所以保留了原詞組中描述性的部分，變成了pop。
（三）基于理解輸出模式理論角度分析
人的大腦是一個(gè)處理能力有限的系統(tǒng)，某些認(rèn)知過程需要大量的時(shí)間和大量的工作記憶容量，而另一些認(rèn)知過程是常規(guī)的、自動(dòng)化的，需要較少的時(shí)間和容量［5］（P46）。人的記憶分為三種，工作記憶，短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。我們多數(shù)時(shí)間輸入處理時(shí)運(yùn)用工作記憶，而輸出時(shí)多運(yùn)用長時(shí)記憶，這要求我們不停地將記憶容量空出，讓能力有限的語言處理系統(tǒng)更好地循環(huán)，以處理不斷涌入的新的認(rèn)知事物，許多物理實(shí)驗(yàn)表明，人腦在處理較為復(fù)雜和冗長的單詞或詞組時(shí)所耗的時(shí)間較長，所以，詞組簡化成了必然會(huì)產(chǎn)生的現(xiàn)象［6］。例如permanent waves這類詞組在人腦中經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)后，就成了一個(gè)固定搭配，它自動(dòng)儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中，但因?yàn)樵~組較長，在提取時(shí)處理時(shí)間也較長，所以人們必然會(huì)試圖將其簡化以空出容量來記住其他東西。那么，為何其簡化成了perm這個(gè)形式？實(shí)驗(yàn)表明，某種輸入在人腦中形成而當(dāng)某種輸入與某種輸出形式之間有著一致的、規(guī)律的連接，我們將這種過程稱為自動(dòng)化。自動(dòng)化將會(huì)對(duì)詞組簡化進(jìn)行篩選，研究結(jié)果表明，影響詞匯命名的因素有詞頻、詞義的具體程度、詞的形象性、詞的可操作性即獲取詞義的直覺通道的多少等，［7］（P130－132）對(duì)于剛才的例子來說，在整個(gè)詞組當(dāng)中，原詞被理解后，當(dāng)對(duì)其進(jìn)行輸出時(shí)，人腦會(huì)自動(dòng)篩選、并進(jìn)行提取，選出最能代表原意的新詞，perm這種形式是能夠最大體現(xiàn)它與原詞組的一致性連接的，所以它成為了permanent waves的簡化形式。
基于認(rèn)知語言學(xué)中的意象圖示、概念合成及理解輸出模式理論，筆者于上很好地解釋詞組簡化這一語言現(xiàn)象。但是，到目前為止詞組簡化并沒有明確的定義，定義的模糊性也為分析帶來了困難，因此，可以使用及分析的語料并不很多，而且可用語料性質(zhì)相對(duì)比較單一，不夠全面，所以筆者只能嘗試對(duì)以上語料進(jìn)行個(gè)體分析，未能通用覆蓋全局。另一方面，建議日后研究者著重于漢語中的詞組簡化現(xiàn)象，因?yàn)闈h語是一種高度凝練的語言，又屬于象形文字，對(duì)于漢語言的詞組簡化認(rèn)知研究可能更具有意義，更能幫助我們了解語言符號(hào)。
三、結(jié) 論
詞組簡化充分體現(xiàn)了語言的魅力和創(chuàng)造力。隨著科技的日益進(jìn)步，人們正在通過努力將生活和生產(chǎn)變得更加簡單和快捷，語言也不例外。語言中的詞匯隨著生活日益擴(kuò)大，人們希望能夠用更加精簡、但卻更加豐富的語言來描述世界，這就需要對(duì)原有的語言進(jìn)行簡化，詞組簡化應(yīng)運(yùn)而生，簡化后的形式也各種各樣。認(rèn)知機(jī)制是語言簡化最根本的內(nèi)在動(dòng)因，了解了詞組簡化的認(rèn)知?jiǎng)右蛴欣谖覀兏玫亓私庹Z言這一符號(hào)本身，用認(rèn)知科學(xué)來解釋語言符號(hào)變化過程及原因能幫助我們解釋思維與語言的關(guān)系，了解人腦的認(rèn)知機(jī)理，從而更好地指導(dǎo)我們對(duì)語言的掌握和學(xué)習(xí)。
［1］張靜媛，張冰.英漢中動(dòng)語結(jié)構(gòu)特征對(duì)比及認(rèn)知?jiǎng)右蚍治觯跩］.吉首大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（5）.
［2］盧琳.基于圖式和預(yù)制語塊理論的大學(xué)英語聽力教學(xué)［J］.科教文匯，2010，（4）.
［3］王寅.認(rèn)知語言學(xué)［M］.上海：上海外語教育出版社，2007.
［4］顏紅菊.離心結(jié)構(gòu)復(fù)合詞的語義認(rèn)知?jiǎng)右颍跩］.首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（4）.
［5］陳建生.認(rèn)知詞匯學(xué)概論［M］.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008.
［6］商晶.可理解輸出假設(shè)的認(rèn)知過程［J］.現(xiàn)代交際，2011，（4）.
［7］盧植.認(rèn)知與語言［M］.上海：上海外語教育出版社，2006.
楊雨晨（1985－），女，暨南大學(xué)外國語學(xué)院2010級(jí)碩士研究生，主要從事認(rèn)知語言學(xué)研究。
猜你喜歡
天津外國語大學(xué)學(xué)報(bào)(2021年1期)2021-03-29
天津外國語大學(xué)學(xué)報(bào)(2020年4期)2020-08-24
中國非營利評(píng)論(2019年1期)2019-06-18
海外華文教育(2016年1期)2017-01-20
國際漢語學(xué)報(bào)(2016年2期)2016-05-17
高中生學(xué)習(xí)·高三版(2014年3期)2014-04-29
當(dāng)代修辭學(xué)(2014年3期)2014-01-21
中國科技術(shù)語(2012年3期)2012-03-20
