是論文的濃縮，其要點(diǎn)是具有獨(dú)立性和自明性。摘要就像論文的“照片”。它看上去沒有“真人”那么大，但它反映了“真人”的形象。讀者只需閱讀摘要，便可了解論文的主要信息，其作用至關(guān)重要。尤其在“知識(shí)爆炸”的今天，人們必須提高閱讀效率，好的摘要能幫助人們在短時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息。由于摘要是以二次文獻(xiàn)的形式出現(xiàn)的，因此，應(yīng)采用第三人稱。目前科技論文摘要中的主要常見問題如下:

1)信息量不足

例如:對(duì)近幾年我校學(xué)生參加各種“專升本”學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，就在校?？茖W(xué)生如何提高學(xué)歷的機(jī)會(huì)選擇和管理問題，提出了思考和有益的建議。

摘要是論文精華的濃縮，必須指出論文所得出的研究結(jié)果，否則就失去了意義。拋開語病等不談，此例中，如果具體指出了建議的主要內(nèi)容是什么，就能成為一篇較完整的摘要了。

2)自我夸張

例如:深入分析了長期股權(quán)投資成本法下股權(quán)的核算，正確解釋了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的有關(guān)規(guī)定及相關(guān)的賬務(wù)處理，得出了令人信服的結(jié)論。

摘要是對(duì)論文所述科研成果的客觀性描述，任何夸張性的、自我褒揚(yáng)的文字都是不必要的。因此，本例中的“深入”、“正確”和“令人信服”等修飾詞應(yīng)當(dāng)刪去。

3)采用第一人稱，摘要應(yīng)以第三人稱撰寫

例如:高品位的校園文化建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是息息相關(guān)的，本文在分析了……

根據(jù)對(duì)中等生非智力因素特點(diǎn)的研究結(jié)果，筆者對(duì)中等生現(xiàn)象成因做出總體思考，并……

上述2例中的“本文”、“筆者”應(yīng)當(dāng)刪去。