顏濤

(成都中醫(yī)藥大學(xué)，四川 成都 611137)

青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。青年興則國(guó)家興。高校共青團(tuán)組織肩負(fù)著為黨、為國(guó)家、為人民培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的歷史重任，這是歷史賦予的光榮使命，也是青年全面成長(zhǎng)對(duì)共青團(tuán)的時(shí)代要求。明確職能定位，服務(wù)人才培養(yǎng)，才能保持并不斷激發(fā)共青團(tuán)組織發(fā)展的活力，不斷推進(jìn)高校基層團(tuán)的工作規(guī)范化，更好地促進(jìn)青年的和諧發(fā)展。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》提出高等教育人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)是以德育為先，能力為重，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍，一直把黨政所望、社會(huì)所需和青年所求作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，也應(yīng)義不容辭地承擔(dān)人才培養(yǎng)的時(shí)代責(zé)任。

一、高校共青團(tuán)組織的職能定位

1.政治職能

政治職能在基層團(tuán)組織主要表現(xiàn)為凝聚能力與動(dòng)員能力。共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，在新的歷史條件下，承擔(dān)著不斷鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的歷史重任。這一光榮使命的實(shí)現(xiàn)，有賴于共青團(tuán)切實(shí)發(fā)揮兩個(gè)政治職能:一個(gè)是“黨的助手和后備軍”;一個(gè)是“青年”這一群眾基礎(chǔ)。我校各級(jí)團(tuán)組織本著忠誠(chéng)黨的事業(yè)，熱愛(ài)團(tuán)的崗位，熱情服務(wù)青年的工作原則，有效聯(lián)系青年、有效服務(wù)青年、有效凝聚青年，切實(shí)發(fā)揮政治職能，從以往的控制青年轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地去貼近青年、凝聚青年，了解青年的所思、所想、所求，創(chuàng)新工作理念、調(diào)整工作體系、規(guī)范工作內(nèi)容、強(qiáng)化工作機(jī)制，使青年從內(nèi)心深處主動(dòng)向團(tuán)組織靠攏。

2.教育職能

《團(tuán)章》規(guī)定:“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)?！薄＝逃哪繕?biāo)在于培養(yǎng)健全的人格和促進(jìn)人的和諧發(fā)展，高校共青團(tuán)組織是人才培養(yǎng)的重要參與者，肩負(fù)著加強(qiáng)思想政治教育、道德教育和素質(zhì)教育的使命，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。我校各級(jí)團(tuán)組織將自身的教育職能定位成對(duì)青年學(xué)生的全面培養(yǎng)和塑造，以道德教育和政治教育為核心，以貼近青年、以青年為本的啟發(fā)內(nèi)化方式全面提高青年的人格素養(yǎng)、通識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)。

二、高校共青團(tuán)組織服務(wù)人才培養(yǎng)中心工作的優(yōu)勢(shì)

1.組織優(yōu)勢(shì)

《團(tuán)章》這樣表述，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展壯大，始終站在革命斗爭(zhēng)的前列，有著光榮的歷史。共青團(tuán)組織體系健全高效，在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)建設(shè)中，自覺(jué)接受中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和培養(yǎng)，堅(jiān)持正確的政治方向，從而成為一個(gè)具有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的能夠信任和值得信任的青年組織。我校共青團(tuán)組織有著光榮的歷史傳統(tǒng)，伴隨著1956年周恩來(lái)總理親筆批準(zhǔn)學(xué)校前身成都中醫(yī)學(xué)院正式成立，學(xué)校團(tuán)組織的建設(shè)在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)歷近60年的發(fā)展，在學(xué)校人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮了生力軍和突擊隊(duì)作用，為黨和國(guó)家培養(yǎng)、輸送了大批中醫(yī)藥新生力量和工作骨干貢獻(xiàn)了力量。

2.情感優(yōu)勢(shì)

共青團(tuán)作為一個(gè)有著近90年歷史的組織，影響了我國(guó)一代又一代的青年學(xué)子。共青團(tuán)組織最了解青年的思想特點(diǎn)和實(shí)際需求，共青團(tuán)干部年輕活力、充滿朝氣，善于和青年交流溝通。共青團(tuán)組織把竭誠(chéng)服務(wù)青年作為團(tuán)的一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，更好地吸引和凝聚青年，從而獲得廣大青年的情感認(rèn)同。這種優(yōu)勢(shì)足以支持共青團(tuán)組織在人才培養(yǎng)工程中有所作為。

3.信息優(yōu)勢(shì)。共青團(tuán)組織是青年自己的團(tuán)體，是黨聯(lián)系青年最緊密的組織，也是社會(huì)各界與青年聯(lián)系的橋梁與紐帶，在信息溝通方面擁有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。共青團(tuán)組織能通過(guò)各行各業(yè)的團(tuán)組織與社會(huì)各行各業(yè)建立聯(lián)系，收集就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信息，并將其有效運(yùn)用到人才培養(yǎng)特別是青年學(xué)生的素質(zhì)教育工作中，就能夠促進(jìn)青年學(xué)生素質(zhì)全面提升。

三、我校共青團(tuán)組織在人才培養(yǎng)模式改革中采取的措施

高等中醫(yī)院校是國(guó)家培養(yǎng)中醫(yī)藥專門(mén)人才的重要基地，我校提出形成了“惠于名師的傳承能力、基于經(jīng)典的思辯能力、源于實(shí)踐的臨床能力”和“提高創(chuàng)新意識(shí)”的“三能力一提高”的人才培養(yǎng)新模式。我校各級(jí)共青團(tuán)組織以服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)中心為工作目標(biāo)，切實(shí)發(fā)揮共青團(tuán)的各項(xiàng)職能，積極參與高等中醫(yī)藥人才培養(yǎng)。

1.以人為本，讓學(xué)生成為主體，參與教育教學(xué)決策

——建立組織，健全機(jī)制，讓學(xué)生直接參與人才培養(yǎng)。我校成立了完全由學(xué)生組成的教學(xué)管理委員會(huì)，直接參與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)任務(wù)實(shí)施、教學(xué)效果評(píng)價(jià)等工作，讓學(xué)校的教育教學(xué)工作自始至終有同學(xué)參與，根據(jù)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行教育教學(xué)改革探索。組成教學(xué)信息員隊(duì)伍，收集到廣大同學(xué)對(duì)于學(xué)校的人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)方案反饋的第一手信息，作為學(xué)校完善調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的參考和依據(jù)。

——提供勤工助學(xué)崗位及開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。選拔家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)有余力，具備一定素質(zhì)的同學(xué)在教學(xué)、行政、科研等崗位上擔(dān)任助教、助管、助研。開(kāi)展學(xué)生評(píng)教、評(píng)選最受歡迎的教師等形式多樣的活動(dòng)，架起廣大同學(xué)和學(xué)校及各單位、各部門(mén)、各學(xué)院之間的橋梁，及時(shí)有效溝通信息。

2.德育為先，讓學(xué)生明確目標(biāo)，樹(shù)立正確的成才觀

——理想信念教育。我校堅(jiān)持定期開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)，青年學(xué)生在主題鮮明、思想深刻、形式多樣、寓教于樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)悟真理、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、陶冶情操，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

——?jiǎng)?chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)。建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)航站，成立創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，聯(lián)系優(yōu)秀校友、用人單位圍繞創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、創(chuàng)業(yè)途徑、求職技巧等舉辦系列講座，幫助廣大青年學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀，掌握最新的創(chuàng)業(yè)就業(yè)資訊，把握就業(yè)形勢(shì)動(dòng)態(tài)。

——加強(qiáng)關(guān)工委工作。我校積極發(fā)揮關(guān)心下一代工作委員會(huì)職能，號(hào)召和動(dòng)員離開(kāi)工作崗位的老領(lǐng)導(dǎo)、老教授和老同志憑借他們豐富的革命工作經(jīng)驗(yàn)關(guān)心、參與人才培養(yǎng)。

3.能力為重，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展，提高個(gè)人綜合素質(zhì)

——文化素質(zhì)教育。打造學(xué)生品牌文化活動(dòng)，努力營(yíng)造健康積極、活潑向上的校園文化氛圍。學(xué)校形成了以“杏林之春”文化藝術(shù)節(jié)、 “杏林之秋”新生節(jié)為主線，各學(xué)院特色品牌文化活動(dòng)、各學(xué)生社團(tuán)傳統(tǒng)文化活動(dòng)為載體的系列活動(dòng)，做到學(xué)期有校級(jí)層面大型活動(dòng)，每月有各學(xué)院特色活動(dòng)，每周有社團(tuán)文化活動(dòng)，讓廣大團(tuán)員青年在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)能夠充分吸取博大精深的中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化精髓，不斷提高自身的文化素質(zhì)。

——科研能力培養(yǎng)。我校高度重視學(xué)生科研創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)，每年秋季學(xué)期舉行“杏林之光”科技學(xué)術(shù)節(jié);設(shè)立首期十萬(wàn)元的學(xué)生創(chuàng)新基金，用于支持學(xué)生結(jié)合專業(yè)申報(bào)科研創(chuàng)新課題，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下進(jìn)行相關(guān)的研究探索，學(xué)生在課題的實(shí)施過(guò)程中，科研思維、科研方法得到有效提高，從而較大程度上彌補(bǔ)了第一課堂在學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)上的缺失。

——實(shí)踐能力提升。醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)至關(guān)重要，我校向來(lái)重視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提出了“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”的思路，學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織圍繞人才目標(biāo)確立的方向，積極組織學(xué)生利用寒暑假、小長(zhǎng)假、周末到醫(yī)院、社區(qū)、企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)踐、見(jiàn)習(xí)，廣大團(tuán)員青年在走出校園，走入社會(huì)，走近百姓，將所學(xué)知識(shí)用于為社會(huì)做貢獻(xiàn)、為百姓謀福祉上，在實(shí)踐中加深對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)識(shí)，鞏固對(duì)專業(yè)的信心和興趣，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

［1］ 劉健.對(duì)高校基層共青團(tuán)工作職能定位的思考.決策管理，2009

［2］ 賀業(yè)方.在基層共青團(tuán)工作中吸引和凝聚青年.中國(guó)青年研究，12/2009

［3］ 陸昊.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗— —在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十六次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告.人民日?qǐng)?bào)，2008－6－16(12)