浙江 高福友 周俊勇

高職高技能人才培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的探索與實(shí)踐
——以浙江警官職業(yè)學(xué)院安全防范技術(shù)專業(yè)為例

浙江 高福友 周俊勇

本文以浙江警官職業(yè)學(xué)院安全防范技術(shù)專業(yè)為例，闡述了安全防范技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理念,以及團(tuán)隊(duì)在人才培養(yǎng)方案、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和社會(huì)服務(wù)等方面的建設(shè)成果。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)；高職國(guó)家示范專業(yè)；安全防范技術(shù)

前言

我院安全防范技術(shù)專業(yè)是順應(yīng)安防新興產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，于2000年在全國(guó)高職院校中率先創(chuàng)建的專業(yè)，目前已成為帶動(dòng)國(guó)內(nèi)同類專業(yè)發(fā)展的國(guó)家示范建設(shè)專業(yè)。多年來(lái)，安全防范技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)緊密?chē)@行業(yè)需求，充分利用校企合作平臺(tái)，以專業(yè)核心課程建設(shè)為核心，以“雙師結(jié)構(gòu)”隊(duì)伍建設(shè)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為突破口，積極推動(dòng)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)改革與實(shí)踐，逐漸形成了一支頗具特色的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念

安全防范技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)把建成一支具有鮮明高職特色、理論與實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)、富有團(tuán)結(jié)協(xié)作和改革創(chuàng)新精神、在全國(guó)安防行業(yè)有一定影響、具備“雙師結(jié)構(gòu)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)。多年來(lái)，在團(tuán)隊(duì)帶頭人的帶領(lǐng)下，學(xué)院注重骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參加專業(yè)技能及教育教學(xué)改革培訓(xùn)和考核，采取定期到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉等措施，著力提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐教學(xué)能力；注重對(duì)青年教師的“傳、幫、帶”，鼓勵(lì)并支持青年教師參加學(xué)院組織的多媒體技術(shù)教學(xué)大賽，帶動(dòng)青年教師參與教學(xué)研究與教學(xué)改革，提高教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師早日成才；注重改善“雙師”教師結(jié)構(gòu)，采取從企業(yè)引進(jìn)和聘請(qǐng)高技能人才等措施，著力建成一支專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，堅(jiān)持將工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和課程教學(xué)改革與師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)；將教師的理論進(jìn)修與實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來(lái)；將校內(nèi)培養(yǎng)與校外進(jìn)修結(jié)合起來(lái)；將專職教師與兼職教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)。在明確的建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)引導(dǎo)下，形成了一套具有鮮明高職特色的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與合作機(jī)制。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果

1.課崗銜接、工學(xué)交替，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。以團(tuán)隊(duì)帶頭人和團(tuán)隊(duì)骨干教師為主力，團(tuán)隊(duì)企業(yè)兼職教師參與，按照“崗位——任務(wù)——能力——課程”的開(kāi)發(fā)路徑，根據(jù)安防工程一線崗位的知識(shí)技能要求，融入《安全防范系統(tǒng)安裝維護(hù)員》等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)了《安防系統(tǒng)維護(hù)與設(shè)備維修》等5門(mén)技能課程，設(shè)置了《電路與電子技術(shù)》等5門(mén)基礎(chǔ)課程；兼顧《安全防范設(shè)計(jì)評(píng)估師（三級(jí)）》職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并考慮智能建筑相關(guān)職業(yè)要求，構(gòu)建了拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程；教學(xué)進(jìn)程安排遵循能力遞進(jìn)規(guī)律，設(shè)計(jì)了“認(rèn)知、體驗(yàn)、參與、頂崗”工學(xué)交替四個(gè)實(shí)習(xí)階段；滲透“忠誠(chéng)、責(zé)任、奉獻(xiàn)、合作”警字特色文化。形成了全新的人才培養(yǎng)方案。目前團(tuán)隊(duì)擁有國(guó)家精品課程2門(mén)，省部級(jí)精品課程4門(mén)，出版了安全防范技術(shù)專業(yè)系列教材8本。

2.行業(yè)指導(dǎo)、自主開(kāi)發(fā)，師生共建實(shí)訓(xùn)基地。在無(wú)現(xiàn)成實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所借鑒的情況下，廣泛征求培訓(xùn)學(xué)員和行業(yè)專家建議，打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑员O(jiān)獄、銀行等典型安防工程為參照，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)；以設(shè)備安裝、系統(tǒng)調(diào)試等典型任務(wù)為對(duì)象開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。以團(tuán)隊(duì)兼職教師為主力，團(tuán)隊(duì)專職教師和部分高年級(jí)學(xué)生全程參與，自主設(shè)計(jì)、自主建設(shè)了綜合實(shí)訓(xùn)場(chǎng)5個(gè)，自主開(kāi)發(fā)模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)9類，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目86項(xiàng)。2008年以來(lái)，已訓(xùn)練學(xué)生12萬(wàn)余人，培訓(xùn)安防企業(yè)一線學(xué)員8千余人次。

3.開(kāi)展培訓(xùn)、建立聯(lián)盟，四方聯(lián)動(dòng)創(chuàng)建科技園。通過(guò)為行業(yè)協(xié)會(huì)提供培訓(xùn)服務(wù)，建立學(xué)校與浙江安防協(xié)會(huì)的聯(lián)盟，在此基礎(chǔ)上集聚四方資源，學(xué)院為企業(yè)提供零租金場(chǎng)地，筑巢引鳳；杭州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)政府提供資金支持及稅收、貸款等優(yōu)惠政策，協(xié)助招商；省安防協(xié)會(huì)牽線搭橋，保證入園企業(yè)質(zhì)量；企業(yè)提供頂崗實(shí)習(xí)崗位，與學(xué)院達(dá)成“雙向互通、柔性流動(dòng)”協(xié)議，教師兼做企業(yè)技術(shù)顧問(wèn)，企業(yè)骨干被聘為兼職教師。四方共建集“教學(xué)、生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)”功能于一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地——安防科技園，形成了多方共贏的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。

4.雙向互通、柔性流動(dòng)，建設(shè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。安全防范技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)同時(shí)承擔(dān)著專業(yè)人才培養(yǎng)和行業(yè)培訓(xùn)的雙重任務(wù)，教師不但要具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，更重要的是要具備豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和突出的實(shí)踐能力。為此，我們以“技能過(guò)硬、實(shí)踐突出”作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)重點(diǎn)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升素質(zhì)，借助安防協(xié)會(huì)和安防科技園平臺(tái)，與安防企業(yè)達(dá)成人員“雙向互通、柔性流動(dòng)”協(xié)議，教師參與企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，企業(yè)骨干聘入學(xué)校兼職教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐不分離，兼職教師工作與授課不分離。幾年來(lái)，我院從企業(yè)引進(jìn)高級(jí)工程師3人、工程師2人，先后聘請(qǐng)行業(yè)技術(shù)骨干13人為兼職教師。打造了一支既能從事安防工程施工、維護(hù)，又能進(jìn)行安防工程設(shè)計(jì)、評(píng)估，還能解決企業(yè)難題的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

該團(tuán)隊(duì)中獲“國(guó)家安全防范設(shè)計(jì)評(píng)估師”師資資格7人（全國(guó)共145人）、全國(guó)電子類職業(yè)鑒定考評(píng)員7人，省級(jí)專業(yè)帶頭人1人，入選省“新世紀(jì)151人才工程”培養(yǎng)人員1人，獲省高校優(yōu)秀青年教師資助2人。2008年安全防范技術(shù)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為浙江省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

5.社會(huì)服務(wù)明顯提升。隨著校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)建與師資水平的整體提高，我院安全技術(shù)防范專業(yè)的行業(yè)服務(wù)水平不斷提升。一方面，行業(yè)培訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，培訓(xùn)質(zhì)量不斷提升。從為企業(yè)提供技防培訓(xùn)開(kāi)始，我院2005年成為“浙江省安全技術(shù)防范行業(yè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心”，2007年底成為“中國(guó)安防行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)中心”。目前已開(kāi)展資信等級(jí)培訓(xùn)達(dá)61期，培訓(xùn)企業(yè)員工達(dá)8143人。此外，我院還先后為中國(guó)安防協(xié)會(huì)舉辦了安全防范設(shè)計(jì)評(píng)估師師資培訓(xùn)；為杭州鋼鐵集團(tuán)公司、浙大城市學(xué)院等單位多次開(kāi)展技防培訓(xùn)；承接了杭州市保衛(wèi)師資格技防培訓(xùn)；承接了2007年首屆中國(guó)保安員技能大賽浙江參賽隊(duì)的技防訓(xùn)練任務(wù)。幾年來(lái)，我院安全技術(shù)防范專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容不斷調(diào)整深化，得到了培訓(xùn)學(xué)員的廣泛好評(píng)，促進(jìn)了安防企業(yè)員工整體素質(zhì)的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

我院安全防范技術(shù)專業(yè)在不斷探索和實(shí)踐中深刻體會(huì)到，專業(yè)的生存和發(fā)展離不開(kāi)行業(yè)的支持。為此，學(xué)院團(tuán)隊(duì)提出了“順應(yīng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)專業(yè)、根植行業(yè)建專業(yè)、服務(wù)行業(yè)促專業(yè)”的建設(shè)思路，學(xué)歷教育與行業(yè)培訓(xùn)并重，不斷深化專業(yè)與行業(yè)的合作，形成了良性互動(dòng)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了“基礎(chǔ)鋪墊與技能培養(yǎng)并重，并與職后晉升和職業(yè)遷移銜接”的課程體系；創(chuàng)建了以“仿真——全真、模擬——頂崗”為特色的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；打造了一支技能過(guò)硬、專兼結(jié)合、能勝任職前教育和職后培訓(xùn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。人才培養(yǎng)質(zhì)量得到普遍提高，為浙江省安全防范行業(yè)輸送了一批合格人才。

[1]高福友，周俊勇.基于校協(xié)聯(lián)盟的高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制研究[J].職業(yè)技術(shù)，2010(09).

[2]趙志群．職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.05.

（作者單位：浙江警官職業(yè)學(xué)院安全防范系）

[1]浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2011年度研究課題：“安全防范技術(shù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)模式探索”，項(xiàng)目編號(hào)：SCG305；

[2]浙江省2009年新世紀(jì)教學(xué)改革一類項(xiàng)目：“校企合作共建安全防范技術(shù)專業(yè)校內(nèi)工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的探索與實(shí)踐”，項(xiàng)目編號(hào)：yb09134;

[3]浙江省科技廳2011年度高技能人才培養(yǎng)資助項(xiàng)目：“安全防范技術(shù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和高技能人才培養(yǎng)研究”。

（編輯 劉麗娜）