荊偉偉

淺論高校思想政治工作中大學(xué)生的自我教育*

荊偉偉

(中北大學(xué)電子與計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院,山西太原030051)

論述了當前在高校思想政治教育中實施大學(xué)生自我教育的必要性:自我教育是滿足大學(xué)生自我提升要求的現(xiàn)實需要,是實施素質(zhì)教育的需要,是提高高校思想政治教育工作實效性的需要,是適應(yīng)當今社會環(huán)境的要求。在此基礎(chǔ)上,提出了開展大學(xué)生自我教育的具體措施:激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育意識;以疏代堵,引導(dǎo)大學(xué)生進行自我教育;利用主題沙龍活動開展大學(xué)生自我教育;充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生自我教育中的作用;發(fā)揮榜樣在大學(xué)生自我教育中的示范作用。最后闡述了思想政治教育工作者應(yīng)對大學(xué)生自我教育的策略。

思想政治工作;大學(xué)生;自我教育

0 引 言

高校思想政治工作,就是為建設(shè)有中國特色的現(xiàn)代化高校精神文明,引導(dǎo)大學(xué)生進行思想道德建設(shè),培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀,提高大學(xué)生認識客觀世界、改造主觀世界能力的思想教育工作。高校思想政治工作的主要內(nèi)容和根本任務(wù)是對大學(xué)生進行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)教育,弘揚愛國主義、集體主義和社會主義主旋律,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,使之成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才[1]47。

近年來,隨著我國高等教育改革的不斷推進,高校思想政治工作者適應(yīng)時代需求,從大學(xué)生身心發(fā)展特點出發(fā),將“以學(xué)生為主體”的教育理念作為高校思想政治工作改革的重要指導(dǎo)思想[2],其中“自我教育”就是這一理念的核心。本文結(jié)合作者多年從事高校團委學(xué)生工作的經(jīng)驗,論述了在高校思想政治工作中開展大學(xué)生自我教育的現(xiàn)實意義,并提出了加強大學(xué)生自我教育的途徑。

1 高校思想政治工作中開展大學(xué)生自我教育的必要性與可行性

1.1 高校思想政治工作中加強大學(xué)生自我教育的必要性

1)滿足大學(xué)生自我提升要求的現(xiàn)實需要

處于青年時期的大學(xué)生自我意識逐漸增強,在心理上產(chǎn)生了強烈的自我教育的需要,并開始有意識地透過自我意識去認識外面的世界,發(fā)展個人價值體系,進而做出有利于實現(xiàn)自身價值的實際行動。同時,大學(xué)生們也尤其渴望從別人對自己的態(tài)度和評價中更深刻、更全面地了解自己,產(chǎn)生了一種與自我關(guān)懷相關(guān)的品德發(fā)展的強烈要求。大學(xué)生對自我提升的需求為高校思想政治工作的開展提供了良好的契機,而激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生自我教育的能力正是大學(xué)生社會化的一條有效途徑。

2)實施素質(zhì)教育的需要

素質(zhì)教育重視人在教育中的主體地位和潛能開發(fā),是旨在促進個性全面、充分和自由發(fā)展的主體性教育,其中心任務(wù)就是要充分發(fā)揮受教育者(學(xué)生)的主觀能動性,遵循“學(xué)生主體性”價值原則,實施“以人為本”的教育模式,它和“自我教育”是相通的。在“自我教育”中,以自我意識為開端,以自我評價為動力,經(jīng)過自我體驗和自我實踐,按一定程序循環(huán)往復(fù)、螺旋前進,最終實現(xiàn)自我完善的道德內(nèi)化。這一過程充分體現(xiàn)了學(xué)生在教育過程中的自主性和自為性。更重要的是,它能夠調(diào)動學(xué)生的積極性,將學(xué)生的潛能充分發(fā)揮出來,實現(xiàn)素質(zhì)教育的中心任務(wù)。所以,自我教育不僅是發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,體現(xiàn)學(xué)生主體性的有效途徑,更是提高教育效率、持久深入推進素質(zhì)教育的有力保障。

3)提高高校思想政治工作實效性的需要

在校大學(xué)生正處于成人早期,這一時期是大學(xué)生由青少年心理向成人心理轉(zhuǎn)變的過渡期,是人生各種心理品質(zhì)異?；钴S、急劇變化的時期。因此,只有充分發(fā)揮大學(xué)生的自我教育能力,從事物的“內(nèi)因”出發(fā),使他們對自己和社會的需要、自己活動的意義有深刻認識,才能夠使他們在接受思想政治教育時既做到從口頭上接受又做到心理上認同,自愿自主地完成工作[3]?？梢?大學(xué)生的自我教育也是提高高校思想政治工作實效性的有效途徑。

4)適應(yīng)當今社會環(huán)境的要求

當代大學(xué)生在面臨西方拜金思想等思潮沖擊的同時,也面臨著多元價值和行動的選擇。因此,高校思想政治工作必須適應(yīng)社會現(xiàn)實,結(jié)合大學(xué)生自身迫切需要,堅持正面教育,全面提升大學(xué)生分析問題和解決問題的能力,注重培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育能力,培養(yǎng)他們分析和辨別各種思潮并擇善而從的能力,使大學(xué)生能夠在多變的社會環(huán)境中以科學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合自身的思想立場獨立思考、自主自立,不斷更新自我,成為與時俱進、適應(yīng)時代需求的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

1.2 高校思想政治工作中開展大學(xué)生自我教育的可行性

大學(xué)生正處于生理與心理品質(zhì)日趨成熟的人生階段。從生理發(fā)展看,大學(xué)生處于生理機能和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟的最佳時期;從心理發(fā)展看,大學(xué)生情感從激情體驗、易感狀態(tài)逐步升華、過渡到富于熱情,社會道德感和責任感增強的狀態(tài),認知的核心要素——思維也達到了相對成熟時期[4];從個性心理發(fā)展看,大學(xué)生的性格、能力等個性心理特征都達到了相對穩(wěn)定和成熟的水平,并已形成了較明確的人生理想和道德信念。因此,大學(xué)生在思想和行為上有提高自我的思想意識和強烈愿望,并且掌握了一定的科學(xué)理論知識,具備付諸實踐的基礎(chǔ)[5]。可以說,大學(xué)生已具備了良好、有利的自我教育的能力和條件,在高校思想政治工作中,激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生進行自我教育是可行的。

2 開展大學(xué)生自我教育的途徑

2.1 激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育意識

自我教育,實質(zhì)就是“主體我”認識并教育“客體我”的過程。它要求大學(xué)生個體能夠勇于評價自我,尤其是自我反省、自我剖解,勇于向自己的弱點、缺點挑戰(zhàn);它要求個體在自身行為違規(guī)時,能夠勇于承認錯誤,并及時糾正錯誤;它要求個體能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性,把個人發(fā)展目標與社會發(fā)展目標結(jié)合起來,當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時,勇于為集體利益而犧牲個人利益。自我教育過程中充滿著激烈的思想斗爭、心理矛盾和目標沖突,沒有強烈的自我教育意識,是很難在矛盾面前自主、自覺地做出正確抉擇的[6]?？梢?自我教育意識是自我教育的前提和動力之源。因此,在高校思想政治工作中開展大學(xué)生自我教育,首當其沖的就是要激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育意識。

2.2 以疏代堵,引導(dǎo)大學(xué)生進行自我教育

高校思想政治工作者應(yīng)鼓勵學(xué)生敞開心扉、暢所欲言,啟發(fā)學(xué)生內(nèi)省,引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價,充分發(fā)揮學(xué)生自治作用,使學(xué)生自己提出問題、解決問題,不斷進行自我教育、自我改造。大學(xué)生的抽象辯證思維具有獨立性與批判性等特點,在高校思想政治工作中,思想政治工作者只需對大學(xué)生稍加疏導(dǎo),便可以幫助他們通過自己分析、綜合、比較等一系列思維過程來實現(xiàn)“主體我”對“客體我”的教育,將外部道德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)在道德品質(zhì)。

2.3 利用主題沙龍開展大學(xué)生自我教育

創(chuàng)辦主題沙龍,即讓全體學(xué)生坐在一起自由地討論某一熱點話題,如國內(nèi)外大事或價值觀、人生觀等問題。無論主題沙龍的主題是大或小,聯(lián)系自身、同學(xué)、班級的實際情況及其了解的社會歷史、現(xiàn)實、未來進行思考,就是全體同學(xué)進行觸及各自心靈、情感、認知等方面的較深層次的自我教育。當同學(xué)們正式演說各自觀點、見解及主張時,學(xué)生個體之間會產(chǎn)生更深層次的交流、碰撞、比較、認同或排斥,這其實又是在進行集體的自我教育。這樣一來,相關(guān)教育理想、教育意圖就在創(chuàng)辦主題沙龍過程中,通過學(xué)生的自我教育,或多或少地深入到了學(xué)生的精神領(lǐng)域。

2.4 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生自我教育中的作用

作為上網(wǎng)比例最高的群體,上網(wǎng)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要途徑。在網(wǎng)絡(luò)中,大學(xué)生在感知不同國家和地區(qū)的思想文化、倫理觀念、道德意識后,會自覺運用辨證思維加以思索,對網(wǎng)絡(luò)信息進行一定程度的排斥或接納。因此,高校思想政治工作者應(yīng)充分認識到互聯(lián)網(wǎng)的重要作用,建立健全高校思想政治工作網(wǎng),大力開展互聯(lián)網(wǎng)上的思想政治教育,把握思政教育的主動權(quán),用科學(xué)、健康的內(nèi)容充實網(wǎng)絡(luò),加強網(wǎng)絡(luò)倫理教育;同時,還要通過多種有效方法引導(dǎo)大學(xué)生登陸“思政網(wǎng)”,將先進思想、積極人生觀潛移默化地滲透到大學(xué)生的思想之中,在“春風化雨,潤物無聲”的過程中實現(xiàn)對大學(xué)生的思想改造與思想政治教育。

2.5 發(fā)揮榜樣在大學(xué)生自我教育中的示范功能

榜樣示范主要有兩種形式:①杰出典范,即以革命領(lǐng)袖、英雄模范、卓越科學(xué)家、偉大思想家等杰出人物為典型來教育影響學(xué)生。這些典范代表著民族精神、時代精神,代表著社會發(fā)展的方向,能夠使大學(xué)生體會到什么是真善美,什么是人生價值,從而明確前進方向,堅定社會主義、共產(chǎn)主義崇高信念。②先進典型,即以從學(xué)生集體中涌現(xiàn)出來的先進人物為榜樣來教育影響學(xué)生。從學(xué)生中涌現(xiàn)出的典型的人和事,不僅能給學(xué)生留下深刻的印象,而且更重要的是,學(xué)生通過與之接觸會自然地將其作為衡量的標桿,作為自我教育的參照物。

3 加強大學(xué)生自我教育對思想政治工作者提出的要求

當然,在高校思想政治工作中,要真正落實以上措施,對思想政治工作者也提出了相應(yīng)的要求。

首先,高校思想政治工作者奮戰(zhàn)在學(xué)生工作第一線,其示范作用尤為重要?！皩W(xué)高為師,身正為范”,高校思想政治工作者不僅要講授道德理論,更重要的是要用自己的行動為學(xué)生做出表率。其次,高校思想政治工作者要特別強調(diào)自重、自省、自警、自勵,以身作則,言行一致:即要求學(xué)生做的,思想政治工作者自己首先要做到;禁止學(xué)生做的,思想政治工作者自己堅決不做。只有這樣,在學(xué)生進行自我教育時,才有比較、參照的對象;在對學(xué)生進行思想改造時,也才能增強教育的說服力。

在高校思想政治工作中,思想政治工作者還須時刻樹立、加強“學(xué)生主體”、“學(xué)生自我教育”意識,努力創(chuàng)造民主、平等的良好教育氛圍,發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神,積極探索有利于培養(yǎng)和提高大學(xué)生自我教育能力的多彩活動和多種途徑,不斷提高思想政治教育的效果。

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An Analysis of Student’s Self-education in College Ideological and Political Work

JING Weiwei
(School of Electronics and Computer Science and Technology,North University of China,Taiyuan 030051,China)

This paper analyzes the importance of college students’self-education in ideological and political education,which is required by quality-oriented education and students’growth,as well as the demand to imp rove the actual effect of ideological education and to meet today’s environment.Based on its feasibility of developing self-education,the concrete measures are put forward:to arouse students’awareness of self-education,to guide by persuasion,to create various salons and to paly students’model role.The paper also expounds the specific requirements of ideological and political workers.

ideological and political work;college student;self-education

G641

A

10.3969/j.issn.1673-1646.2011.06.011

1673-1646(2011)06-0059-03

2011-06-13

荊偉偉(1981-),女,助教,碩士,從事專業(yè):思想政治教育。