郭 梅 劉其城 周 巍

（郭梅：長沙理工大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院。研究方向：思想政治教育。劉其城：長沙理工大學(xué)，教授，博士。研究方向：固體化學(xué)及非金屬基復(fù)合材料。周巍：長沙理工大學(xué)文法學(xué)院，講師。研究方向：思想政治教育。）

當(dāng)年震驚全國的“馬加爵惡性殺人案”（以下簡稱“馬案”）引發(fā)了全國各界、特別是教育界自發(fā)的討論與思考。從媒體披露的材料來看，馬加爵家庭貧困、性格內(nèi)向，由于無法融入集體生活，他經(jīng)常逃課、嚴(yán)重沉溺于小說、網(wǎng)絡(luò)游戲——從一方面看他的性格是悲劇的成因，這更暴露了這個(gè)班集體作為一個(gè)基層學(xué)生組織所存在的問題。

一、高校基層學(xué)生組織在獲得學(xué)生認(rèn)同感方面的現(xiàn)狀

（一）關(guān)于該主題的概念

從詞義上講，由于“基層”是各種組織中最低的一層，它跟群眾的聯(lián)系最直接，所以本文定義的“基層學(xué)生組織”這一概念的外延自然只包括當(dāng)前體制下的班級團(tuán)支部委員會(huì)和班委會(huì)。從詞義上講，“認(rèn)同”這個(gè)概念按社會(huì)心理學(xué)家H.C.凱爾曼的解釋是指由于喜歡某人或某群體而自愿接受他們的態(tài)度、這雖然還不是自己的態(tài)度、但已接近自己的態(tài)度。

（二）存在的主要問題

據(jù)筆者對省內(nèi)部分高校班集體的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)同感普遍偏低。而團(tuán)支委班委會(huì)在認(rèn)同感的構(gòu)建方面主要存在以下問題：

1. 集體環(huán)境建設(shè)缺乏和諧、融洽。有些地方隨著彈性學(xué)制、公寓社會(huì)化的實(shí)施，班級功能開始弱化、班級概念逐漸淡化，而同時(shí)又沒有其他有效的基層組織來取代團(tuán)支委班委會(huì)的基層職能，導(dǎo)致了基層工作真空，學(xué)生沒有基層學(xué)生組織可以認(rèn)同。

2. 組織在解決實(shí)際問題方面作用發(fā)揮不夠。有些班級團(tuán)支委班委會(huì)幾乎沒有開展工作，同學(xué)們也幾乎不知道誰是班干部，這樣的組織不可能給學(xué)生帶來多大的認(rèn)同感；而有些班級積極開展了工作也無法幫同學(xué)解決實(shí)際問題、辦出實(shí)事，于是同學(xué)對團(tuán)支委班委會(huì)認(rèn)同感下降。

二、對存在問題的理論分析

（一）從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析

首先假設(shè)所有學(xué)生干部都是理性的，即：在特定的、不斷變化的約束條件下，他們能通過成本——收益的核算分析，以利潤最大化作為目標(biāo)來選擇最佳途徑配置自身的資源，以達(dá)到最理想的預(yù)期效果。

1. 成本因素分析

做班級工作的過程中個(gè)人必須付出的代價(jià)就是成本，它由以下幾個(gè)部分組成：

（1）直接成本C

在做班級工作的過程中，班干部消耗的個(gè)人資源是直接成本的主要內(nèi)容。由于班內(nèi)工作規(guī)模較小、任務(wù)較輕，所以耗費(fèi)的時(shí)間、精力較少，而耗費(fèi)的金錢一般為零，因此直接成本C較小，變動(dòng)范圍也不大。

（2）機(jī)會(huì)成本C’

生產(chǎn)一單位某種商品的機(jī)會(huì)成本就是指生產(chǎn)者所放棄的使用相同的生產(chǎn)要素在生產(chǎn)用途中所能得到的最高收入，在這里指學(xué)生選擇了做班級工作而必須放棄的其他最大收益。

2. 收益因素分析

（1）個(gè)人人力資本存量增值的收益Y1

一部分是隱性的：通過擔(dān)任工作鍛煉能力以提高自己將來走上社會(huì)后的人力資本存量，這一因素是最具積極意義的因素，它能促使學(xué)生干部們盡量多做以便能創(chuàng)造機(jī)會(huì)來提升Y1隱性部分。

另一部分是顯性的：擔(dān)任職務(wù)以獲得的履歷表上的記錄，這也是自身人力資本存量增值的一個(gè)途徑。

（2）做工作所可能獲得的獎(jiǎng)勵(lì)性收益Y2

第一，獲得的直接獎(jiǎng)勵(lì)：如獲得一些優(yōu)秀干部之類的獎(jiǎng)勵(lì)。這一獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)力量可以套用美國心理學(xué)家弗洛姆提出的期望理論來分析，這個(gè)理論可以用下面公式表示：

激勵(lì)力量=某一行動(dòng)結(jié)果的效價(jià)×期望值……

第二，獲得的間接獎(jiǎng)勵(lì)：如由于班級工作做得好得到上級組織和班內(nèi)同學(xué)的認(rèn)同，而被提拔任用或吸收進(jìn)入黨組織，以此獲得的人力資本存量的增加。這一獎(jiǎng)勵(lì)的收益正是許多班干部追求的，因此激勵(lì)作用不小。

（二）從管理學(xué)的角度分析

1. 組織設(shè)計(jì)原則

組織設(shè)計(jì)原則是為了實(shí)現(xiàn)組織正常有效的運(yùn)轉(zhuǎn)、在進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)都需要遵守的一些共同原則——而因事設(shè)職與因人設(shè)職相結(jié)合的原則就是管理學(xué)上組織設(shè)計(jì)的原則之一，這一原則也是當(dāng)前團(tuán)支委班委會(huì)在組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在問題較集中的一點(diǎn)。

2. 需要層次與激勵(lì)理論

一般說來，滿足人的需要是使其產(chǎn)生認(rèn)同感和對其進(jìn)行有效激勵(lì)、引導(dǎo)的前提。人的需要有其特點(diǎn)，根據(jù)管理學(xué)界較為接受的馬斯洛的需要層次理論。

3. 對非正式群體的重視

研究如何構(gòu)建組織內(nèi)成員的認(rèn)同感，就必須正視組織內(nèi)存在的一種現(xiàn)象：非正式群體。