劉文云 李勛慶

突顯警體技能功效提升警察類院校學(xué)員警務(wù)化素質(zhì)

劉文云 李勛慶

一、警體技能與警務(wù)技能的含義

根據(jù)《中國公安百科全書》的解釋，警察體育科學(xué)體系是由警察體育的基礎(chǔ)科學(xué)和警察體育的應(yīng)用科學(xué)兩部分組成的，警察體育的基礎(chǔ)科學(xué)則包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)和管理科學(xué)等科學(xué)科目，警察體育的應(yīng)用科學(xué)則包括運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)和戰(zhàn)術(shù)指揮學(xué)等科學(xué)科目。所謂警體技能就是警察類院校為發(fā)展學(xué)員體能、增進(jìn)學(xué)員體質(zhì)、提高學(xué)員軍事素質(zhì)和規(guī)律的體育訓(xùn)練，具有體育科學(xué)與體育教育的雙重屬性。在警察類院校對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)和造就的教育過程當(dāng)中，警體技能的教育是其重要手段之一，能夠有效提高學(xué)員的整體警體技能和素質(zhì)，是提高其戰(zhàn)斗力的有效措施。

所謂警務(wù)技能則包括專門技術(shù)的應(yīng)用能力、操作能力、運(yùn)用能力和協(xié)作能力四個部分，是目前全國各類警察類院校進(jìn)行學(xué)歷教育和職業(yè)教育的必修課程和科目。當(dāng)前，在警察類院校對學(xué)員的警務(wù)技能培訓(xùn)當(dāng)中，必須要掌握以下幾點(diǎn)警務(wù)技能：第一，要嚴(yán)格樹立依法執(zhí)行警務(wù)的理念；第二，要增強(qiáng)安全防范意識和警務(wù)規(guī)范意識；第三，要學(xué)會徒手防衛(wèi)和控制技術(shù)；要學(xué)會使用警械和武器；要學(xué)會搜身帶離和通訊聯(lián)絡(luò)；要學(xué)會現(xiàn)場急救；第四，要掌握警務(wù)技術(shù)的基本動作；要掌握盤查嫌疑人和查控嫌疑車輛的方法；要掌握搜索建筑物和抓捕犯罪嫌疑人的方法。對以上這些警務(wù)技能專門技術(shù)的掌握不僅能夠突顯學(xué)員警察職業(yè)的特色和要求，也能有效提升學(xué)員的警務(wù)化素質(zhì)，是警察職業(yè)技術(shù)理論在實(shí)際警務(wù)活動中的直接體現(xiàn)。

二、警察類院校警體技能和警務(wù)技能教育現(xiàn)狀

（一）警察類院校學(xué)員身體素質(zhì)與警體技能訓(xùn)練相脫節(jié)警察類院校在錄取新學(xué)員的時候，往往只重視其文化水平、視力、身高和體總等方面的要求，而忽視了對學(xué)員身體素質(zhì)方面的嚴(yán)格要求。學(xué)員在進(jìn)入警察類院校之前，由于受高考標(biāo)準(zhǔn)的要求，往往只重視對文化課的學(xué)習(xí)，而忽視了對自身身體素質(zhì)的提高，這也導(dǎo)致警察類院校在錄取新學(xué)員以后學(xué)員的身體素質(zhì)普遍較差，無法承受較強(qiáng)的體能訓(xùn)練，甚至有個別學(xué)生在大運(yùn)動量的訓(xùn)練活動中出現(xiàn)“休克”的現(xiàn)象，這直接影響了強(qiáng)對抗性的警體專業(yè)訓(xùn)練功效。

針對以上現(xiàn)象，部分警察類院校在新學(xué)員入學(xué)的初期就對他們進(jìn)行魔鬼化的警體專業(yè)技能訓(xùn)練活動，雖然在一定程度上看來學(xué)員都掌握了警體的專業(yè)技能，但是學(xué)員的身體素質(zhì)卻不見得得到全面提高。這主要是由于警察類院校在教學(xué)思想上出現(xiàn)了偏差，過于急于求成，反而違反了正常的警體技能訓(xùn)練規(guī)律。另外，由于新學(xué)員在心理方面都存在著各自的異向性，缺乏對警體專業(yè)技能的正確認(rèn)識，加之其對存在著神秘感的對抗性較強(qiáng)的警體訓(xùn)練課缺乏全面的分析和思考，也導(dǎo)致新學(xué)員的身體素質(zhì)得不到有效提高，致使其警體技能訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)能力相脫節(jié)，嚴(yán)重制約了警察類院校學(xué)員警體技能和警務(wù)素質(zhì)的全面提高。

（二）警察類院校重警務(wù)技能教學(xué)而輕警體技能教學(xué)

根據(jù)相關(guān)警察類院校的調(diào)查研究資料現(xiàn)實(shí)，當(dāng)前警察類院校在實(shí)際的教學(xué)培訓(xùn)當(dāng)中，存在著嚴(yán)重的傾斜性教學(xué)，在日常的教學(xué)內(nèi)容和形式方法上普遍重視對學(xué)員的警務(wù)技能教學(xué)而忽視對其進(jìn)行警體技能教學(xué)，甚至，直接在教學(xué)過程中將警務(wù)技能的教學(xué)就當(dāng)做警體技能的教學(xué)，致使無法形成系統(tǒng)的警體教學(xué)體系。但是，雖然由于警察類院校對學(xué)員的警務(wù)技能教學(xué)非常重視而導(dǎo)致對警體技能教學(xué)的忽視，但是由于其自身的教學(xué)環(huán)境、師資力量和教育經(jīng)費(fèi)等因素的限制，也導(dǎo)致其警體教學(xué)中存在著許多問題。

1.體能教學(xué)訓(xùn)練。在警察類院校中，警體技能培訓(xùn)中的體能教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容不僅能夠提高學(xué)員身體素質(zhì)，有效提升學(xué)員的運(yùn)動能力，而且能夠?yàn)閷W(xué)員掌握和提高警體實(shí)戰(zhàn)技能和查緝戰(zhàn)術(shù)等后續(xù)教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。警察類院校的警體技能培訓(xùn)課中其體能教學(xué)的主要內(nèi)容有：基本理論知識、田徑和通過障礙等。各類警察類院校的障礙物設(shè)置基本上都是按照軍隊(duì)或者軍隊(duì)院校的障礙訓(xùn)練所進(jìn)行設(shè)置的，其可以根據(jù)自身院校的教學(xué)情況和當(dāng)前社會警察工作的實(shí)際需求，進(jìn)行有目的的增刪，從而提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力。譬如，泅渡作為警體技能教學(xué)中非常實(shí)用的一項(xiàng)技能，能夠有效提高學(xué)員水中救護(hù)和擒敵的實(shí)際應(yīng)用能力，并且，對學(xué)員而言，對該項(xiàng)警體技能的掌握也能夠?yàn)槠鋵眄樌瓿伤腥蝿?wù)提供現(xiàn)實(shí)保障。但是，目前很多警察類院校并沒有設(shè)置相關(guān)的游泳、泅渡課程，這也使得學(xué)員游泳警體技能的缺失，無法適應(yīng)社會發(fā)展的實(shí)際要求。

2.緝捕技能訓(xùn)練。緝捕技能作為一項(xiàng)重要的警體技能項(xiàng)目，理應(yīng)受到警察類院校的重視。但是當(dāng)前大部門的警察類院校為了提高訓(xùn)練成果、減輕訓(xùn)練難度、最大限度地減少受傷、培養(yǎng)學(xué)員頑強(qiáng)敏捷的格斗能力，往往都是以散打、全集和摔跤等基本格斗競技項(xiàng)目代替緝捕技能訓(xùn)練來進(jìn)行警體技能的教學(xué)安排。但是，基本的格斗技術(shù)只能作為警體技能的訓(xùn)練手段和訓(xùn)練過程，是緝捕技能的訓(xùn)練基礎(chǔ)。

3.射擊技能訓(xùn)練。在當(dāng)前的警察類院校中，其對射擊技能的培訓(xùn)還停留在靜態(tài)的基本射擊教學(xué)上，沒有將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到動態(tài)應(yīng)用射擊和實(shí)用射擊教學(xué)，無法培養(yǎng)學(xué)員在各種復(fù)雜條件下的快速出槍和首發(fā)命中的實(shí)戰(zhàn)槍戰(zhàn)技能，其課程的訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)際的執(zhí)法活動要求標(biāo)準(zhǔn)相脫節(jié)。

4.查緝技能訓(xùn)練。查緝技能是一項(xiàng)具有強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)性和強(qiáng)操作性的警體技能訓(xùn)練項(xiàng)目，需要在理論的基礎(chǔ)上多注重實(shí)戰(zhàn)演練。但是，在當(dāng)前的警察類院校當(dāng)中，其對學(xué)員查緝技能的培訓(xùn)還停留在課堂教學(xué)之上，導(dǎo)致學(xué)員的警務(wù)工作素質(zhì)差，在實(shí)踐操作活動中運(yùn)用能力較差。

三、警察類院校突顯警察技能功效提升學(xué)員警務(wù)化素質(zhì)的途徑

警察類院校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該重視警體技能與警務(wù)技能雙向發(fā)展，正確認(rèn)識警體技能和警務(wù)技能之間的關(guān)系，將他們放在同等重要的位置，改變目前重警務(wù)技能而輕警體技能的現(xiàn)狀，樹立以人為本的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)員掌握警察職業(yè)所必備的職業(yè)知識和能力。

警察類院校應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)合理的警體教學(xué)體系。在教學(xué)內(nèi)容上多選擇一些具有挑戰(zhàn)性和智力性的技能訓(xùn)練項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)形式上，多創(chuàng)造一些外出比賽和環(huán)境模擬的實(shí)踐形式，增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)踐操作能力和警務(wù)應(yīng)用能力；在教學(xué)方法上，將基本的教學(xué)模式與新型的教學(xué)模式相結(jié)合，遵循學(xué)員生理和心理發(fā)展規(guī)律；在教學(xué)評價(jià)上，將定量評價(jià)和定性評價(jià)、過程評價(jià)和終結(jié)評價(jià)相結(jié)合，積極、正確地評價(jià)學(xué)員培訓(xùn)成效，從而激發(fā)其潛能，增強(qiáng)其信心。

警察類院校還應(yīng)該完善警務(wù)技能的教學(xué)體系。規(guī)范警務(wù)技能的課程設(shè)置，擴(kuò)大學(xué)員選修課范圍，重視學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)演練能力，從而培養(yǎng)學(xué)員分析、解決問題的能力，提高其應(yīng)用格斗、射擊和查緝等技能的實(shí)戰(zhàn)能力，其實(shí)提高學(xué)員的警體技能功效和警務(wù)化素質(zhì)

四、結(jié)束語

綜上所述，警察類院校必須要在實(shí)際教學(xué)中處理好警體技能和警務(wù)化素質(zhì)之間的關(guān)系，認(rèn)識到增強(qiáng)學(xué)員警體技能是提高學(xué)員警務(wù)化素質(zhì)的基礎(chǔ)和前提，重視警體技能和警務(wù)技能的雙向發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)員的警體技能訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練，促進(jìn)其警體技能的提高，突顯其警體技能的功效，提升其警務(wù)化素質(zhì)和警務(wù)應(yīng)用能力。

［1］蔣小兵.公安院校警體教育現(xiàn)狀及優(yōu)化途徑［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999.

［2］蓋臻.試析新警體能訓(xùn)練和警務(wù)技能訓(xùn)練［J］.安徽體育科技，2009.

［3］王海源.警察體育與警務(wù)技能辨析［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007.

（劉文云：江西司法警官職業(yè)學(xué)院，副教授。研究方向：警察體育、擒敵技術(shù)、散打。李勛慶：江西司法警官職業(yè)學(xué)院，講師。研究方向：警察體育教育、籃球運(yùn)動訓(xùn)練。）