鄒 波

在教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見中明確指出：研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。育人為本、德育為先，立德樹人是教育的根本任務(wù)。在我國(guó)改革開放深化發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，要提高研究生的思想政治素質(zhì)，沿用思想政治教育的傳統(tǒng)載體已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)下研究生的要求，因此研究生管理部門應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展形勢(shì)，積極思考，充分發(fā)揮微博的積極作用，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)載體與研究生思想政治教育工作的緊密結(jié)合。

一、微博受到研究生追捧的原因分析

微博，即微博客（MicroBlog）的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)用戶關(guān)系的信息分享、信息傳播以及信息獲取的平臺(tái)。微博以手機(jī)用戶為主、個(gè)人電腦為輔，融合無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、有線網(wǎng)絡(luò)等通信技術(shù)，方便用戶隨時(shí)隨地發(fā)布消息。微博具有時(shí)尚性、簡(jiǎn)潔性、互動(dòng)性、便攜性、幾何式傳播等特點(diǎn)。它既不需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，也無(wú)需刻意組織語(yǔ)言陳述事實(shí)，更不用精雕修飾形象表達(dá)心情，而是通過只言片語(yǔ)式的“語(yǔ)錄體”即時(shí)表述個(gè)人感興趣的相關(guān)信息。

（一）微博使得信息的發(fā)布和獲取更加便捷

與BBS比較起來(lái)，微博的技術(shù)支持打破互聯(lián)網(wǎng)-互聯(lián)網(wǎng)的狹隘小范圍，使得信息自由的在手機(jī)-互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)之間自由的流動(dòng)，大大地降低了使用者的硬件成本。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)便捷、互動(dòng)以及新型應(yīng)用體驗(yàn)的特點(diǎn)，對(duì)樂于接受新鮮事物的年輕人將產(chǎn)生持續(xù)吸引。隨著3G商用時(shí)代到來(lái)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶寬增長(zhǎng)、手機(jī)功能增強(qiáng)、上網(wǎng)資費(fèi)下降、用戶認(rèn)知度提高，將促進(jìn)手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量逐步增多，特別是利用手機(jī)上網(wǎng)的年輕人越來(lái)越多。在高學(xué)歷人群中，使用微博的比例逐漸提高，微博已經(jīng)得到大學(xué)生特別層次更高的研究生的關(guān)注，并且愿意花更多的時(shí)間利用微博來(lái)獲得資訊和交流思想。與博客比較起來(lái)，微博140個(gè)字?jǐn)?shù)的限制，極大地節(jié)約了使用者的時(shí)間成本。與QQ比較起來(lái)，微博的門檻更低。不僅能發(fā)布“我的廣播”，而且可以自由的收聽他人的信息，消除了“QQ驗(yàn)證”的繁瑣步驟。

（二）微博使得人際溝通變得更加通暢

微博既可以和單個(gè)朋友竊竊私語(yǔ)，也可以和眾多朋友分享，兼顧了集體主義和個(gè)人個(gè)性。另外，微博既能收聽精英們的高見，也能自己設(shè)置議題，兼顧灌輸原則和引導(dǎo)原則。微博創(chuàng)造了一個(gè)虛擬空間，置身其中的每個(gè)人都可以把自己的一切真實(shí)信息隱藏起來(lái)，毫無(wú)顧忌地暢所欲言，發(fā)表言論，加強(qiáng)了溝通雙方的心理安全和心理自由。研究生作為一個(gè)高層次教育的群體，擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和縝密的思維能力。因此，研究生管理部門可以利用虛擬的身份通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生最真實(shí)的想法，對(duì)學(xué)生提出的問題或疑惑及時(shí)回應(yīng)，從而使思想政治教育真正做到有的放矢，避免了空洞的說教，提高了思想政治教育的有效性。

（三）研究生的成熟媒介素養(yǎng)導(dǎo)致微博更受歡迎

媒介素養(yǎng)是指人們面對(duì)媒介的各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、思辨性應(yīng)變能力，以及創(chuàng)造和制作媒介信息能力。也可以簡(jiǎn)化為獲取、分析、傳播和運(yùn)用各種形式媒介信息的能力。作為社會(huì)高級(jí)知識(shí)分子，研究生在思想上具有高度的獨(dú)立意識(shí)和批判精神，在性格上形成穩(wěn)定的品性，在知識(shí)上擁有比較豐富的儲(chǔ)備，在行動(dòng)中表現(xiàn)出熟練的操作能力，學(xué)會(huì)辯證的看待事情發(fā)展，清晰現(xiàn)實(shí)與虛擬的區(qū)別，不會(huì)輕信和盲從他人的觀點(diǎn)，可以較為客觀的看待微博的利弊，并且可以熟練使用電腦和網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取資訊和知識(shí)，而不容易產(chǎn)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，因此研究生的媒介素養(yǎng)是成熟的。研究生的媒介素養(yǎng)使得他們?cè)谖⒉┲腥玺~得水，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因而微博深受廣大研究生的歡迎，成為研究生管理部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的便捷渠道。

二、微博傳播引起的研究生思想政治教育的挑戰(zhàn)與特點(diǎn)

（一）微博時(shí)代下的研究生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

微博的自由和開放給現(xiàn)代社會(huì)帶來(lái)了很多便利和滿足，但同時(shí)也會(huì)面臨思想引導(dǎo)的難度加大，需要探索更多的方式方法對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育。微博的使用者既是信息的接收者和傳播者，也是觀念的塑造者和被塑造者，使得輿情的傳播效果難以估計(jì)和預(yù)料，其發(fā)展變化容易脫離正常軌跡，以變幻不定、反復(fù)無(wú)常和矛盾聚合的心態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。由于微博使用者不可避免存在一定的認(rèn)知偏差和思維偏差，如何提高對(duì)信息的判斷和辨別能力成為另一個(gè)難題。

（二）微博傳播應(yīng)用于研究生思想政治教育的特點(diǎn)

思想政治教育工作者可以借助微博的巨大優(yōu)勢(shì)更廣泛、更主動(dòng)、更快速地傳播正確的思想、理論與政策，從而克服傳統(tǒng)式教育受時(shí)空限制的不足，為研究生思想政治教育搭建一個(gè)嶄新的理論與實(shí)踐平臺(tái)。充分利用好這個(gè)功能強(qiáng)大的“微博”平臺(tái)，研究生思想政治教育工作就能更加有效地行使其功能和職責(zé)，發(fā)揮更好更大的作用，所以，如何借助“微博”更好地開展思想政治教育工作，就成為一項(xiàng)非常具有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的重要任務(wù)。

三、應(yīng)用微博推進(jìn)研究生思想政治教育工作

（一）通過微博，加強(qiáng)研究生的黨建工作

通過微博，研究生可以結(jié)合身邊的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題發(fā)表觀點(diǎn)與意見，可作為傳統(tǒng)書面思想?yún)R報(bào)的補(bǔ)充和創(chuàng)新。而老師可以通過微博了解他們的思想動(dòng)態(tài)并加以引導(dǎo)，從而幫助廣大研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助他們堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的信念，堅(jiān)定研究生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信心，進(jìn)而有效促進(jìn)了研究生的黨建工作。

（二）通過微博，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范

目前各個(gè)高校都高度重視研究生的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，大力倡導(dǎo)良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，不斷推進(jìn)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，并采取多種有效的途徑和形式，微博便是其中之一。通過微博，可以告誡學(xué)生要砥礪誠(chéng)信德行，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；曝光學(xué)術(shù)腐敗案例，引起警惕；討論學(xué)術(shù)問題，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)環(huán)境。從而使研究生充分了解學(xué)術(shù)規(guī)范并具有道德行為能力，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校學(xué)術(shù)道德建設(shè)改革，從而推進(jìn)學(xué)術(shù)生態(tài)圈的良性循環(huán)和可持性發(fā)展。

（三）通過微博，化解生活矛盾，加強(qiáng)關(guān)懷

當(dāng)前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育改革的逐步深入，研究生的深層次的思想問題逐漸暴露出來(lái)，阻礙了研究生的成長(zhǎng)。要做好思想政治工作，就把研究生當(dāng)成朋友來(lái)看待，推心置腹，以誠(chéng)相待，引起研究生的情感共鳴，并把握學(xué)生的個(gè)性特征，堅(jiān)持因人而異原則，有針對(duì)性地開展思想政治工作。思想政治教育體系的構(gòu)建是一個(gè)復(fù)雜的宏大的工程，非一天一言可為之，需要研究生管理部門和導(dǎo)師高度重視，時(shí)刻把思想政治工作放在心上，表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。

四、總結(jié)

總之，研究生思想政治教育是塑造靈魂、感染思想的過程，是研究生教育工作的重要組成部分。通過微博這種新技術(shù)，創(chuàng)新研究生的思想政治教育載體，對(duì)高校牢牢把握思想政治教育主動(dòng)權(quán)具有積極的意義，更能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)豐富研究生思想政治教育的內(nèi)涵。

［1］中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見［Z］.2010-11-17.

［2］劉暉.Twitter:微博客時(shí)代的到來(lái)［J］.傳媒，2009.10.

［3］李巖，曾維倫，何海濤.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育新載體探析［J］.重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010.9.