姚炳明

搞好大學(xué)生社會主義和諧觀思想政治是當(dāng)前高校工作者的重要職責(zé)，毛澤東鄧小平和諧教育思想是社會主義和諧觀的重要源泉和理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)高校教育者和大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)毛澤東鄧小平和諧教育思想，對于搞好當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育具有重要的理論和實踐意義。

一、毛澤東和諧教育思想

（一）德、智和體并重。毛澤東非常重視人的全面發(fā)展，尤其要重視德智體全面發(fā)展，毛澤東曾對友人寫道：“今之教育學(xué)者以為可配德智體三言。”為此，他還在《體育之研究》中具體闡述了德、智、體三者之間的關(guān)系：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也?！w者，為知識之載而道德之寓也，其載知識也如車，其寓道德也如舍也?！笨梢?，在此文中，毛澤東初步形成了德、智、體三育并重的教育思想。后來，在具體教育實踐活動中，毛澤東又具體了德、智和體的關(guān)系，他認(rèn)為，思想和政治是統(tǒng)帥，是靈魂，是生命線，是完成技術(shù)工作的保證；掌握專業(yè)技術(shù)知識是建設(shè)社會主義的必須要求，是體現(xiàn)“又紅又?！钡闹匾疤?；身體是革命的本錢，身體健康必須擺在第一位。

（二）教育公平。毛澤東終身都在為實現(xiàn)社會絕大多數(shù)人享受民主、平等、自由的權(quán)利而奮斗。就教育思想而言，他認(rèn)為，教育公平極其重要，并采取一系列措施，促進(jìn)教育公平。為了教育公平，他主張辦學(xué)模式多樣化，不僅要辦好正規(guī)的各類學(xué)校，還要辦好業(yè)余的各類學(xué)校；不僅要辦好普通學(xué)校，也要辦好職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以及要辦好各類半工半讀學(xué)校。毛澤東還認(rèn)為，辦學(xué)體制多樣化，辦學(xué)可以采用公辦、民辦相結(jié)合，政府辦學(xué)、集體辦學(xué)、工礦辦學(xué)、社隊辦學(xué)相結(jié)合。毛澤東教育公平思想，既體現(xiàn)了教育公平原則，又符合實際國情，在社會教育實踐中也是非常成功的。

（三）社會價值和個人價值相統(tǒng)一。在毛澤東教育思想中，有個基本教育理念，就是要“關(guān)心社會、服務(wù)社會”。在任湖南省立第一師范附小“主事”時，他就要求學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心社會；并主張教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合。在后來的教育實踐中，他再三強(qiáng)調(diào)“知識分子要勞動化、勞動人民要知識化”思想。在提倡教育要關(guān)注社會價值時，他也非常重視教育以人為本，崇尚個性自由發(fā)展。他曾寫道：“凡壓抑個人，違背個性者，罪莫大焉。”這充分體現(xiàn)了體現(xiàn)了毛澤東重視個人價值的教育理念。總之，使受教育者的教育在符合社會發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，一定程度地弘揚(yáng)個性發(fā)展，主張社會價值與個人價值相統(tǒng)一，是毛澤東教育思想重要內(nèi)容。

二、鄧小平和諧教育思想

（一）三個面向的教育方針。鄧小平1977年在北京景山學(xué)校提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的教育方針，為我國教育發(fā)展指明了方向?！敖逃嫦颥F(xiàn)代化”，就是要求教育通過改革創(chuàng)新，適應(yīng)現(xiàn)代潮流，以提高整個國民素質(zhì)，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的歷史重任，真正發(fā)揮為社會主義建設(shè)服務(wù)的功能。教育要“面向世界”，就是要求教育要基于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際需要，以全球化的思維，來調(diào)整培養(yǎng)人才的規(guī)格和要求，把培養(yǎng)能夠參與國際競爭的外向型、國際型人才作為現(xiàn)代教育的重要任務(wù)，使這些人才具有敢于競爭、善于競爭的意識和能力，能以較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力去迎接更為激烈的競爭和挑戰(zhàn)。教育要“面向未來”，就是強(qiáng)調(diào)教育的超前性，要求教育要根據(jù)未來社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才素質(zhì)的基本要求來培養(yǎng)新的一代，保持與時俱進(jìn)。

（二）四有新人的教育思想。鄧小平1985年在《一靠理想、二靠紀(jì)律，才能團(tuán)結(jié)起來》中提出培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人，展示了鄧小平重視人的全面發(fā)展培養(yǎng)觀，這是毛澤東重視人的全面發(fā)展的繼承和發(fā)揚(yáng)?！八挠小毙氯司褪且笫芙逃叩娜姘l(fā)展。為了提高人的素質(zhì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展，他要求學(xué)校應(yīng)該把堅定正確的政治方向放在第一位，樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動，做到“有理想、有道德”。為了掌握專業(yè)知識，他提出學(xué)生要以學(xué)習(xí)科學(xué)文化為主，掌握建設(shè)社會主義的真本領(lǐng)，提高文化素質(zhì)，做到“有文化”。鄧小平還認(rèn)為紀(jì)律是建設(shè)中國特色社會主義的重要保證，沒有紀(jì)律就不能保證黨和國家各項政策的貫徹實施，認(rèn)為學(xué)生必須樹立法制觀念，做到“有紀(jì)律”。

（三）尊師愛生教學(xué)相長的教育思想。鄧小平非常關(guān)注教師隊伍的建設(shè)，他多次強(qiáng)調(diào)：“人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁。他們的創(chuàng)造性勞動，應(yīng)該受到黨和人民的尊重。”并強(qiáng)調(diào)：“要提高人民教師的政治地位和社會地位。不但學(xué)生應(yīng)該尊重教師，整個社會都應(yīng)該尊重教師?！边@為全社會尊師重教奠定了思想基礎(chǔ)。在倡導(dǎo)尊師的同時，鄧小平還提出建立一種新型的師生關(guān)系，教師要愛護(hù)學(xué)生。他指出尊師愛生，教學(xué)相長，是師生之間革命的同志式的關(guān)系。這種新型的師生關(guān)系體現(xiàn)在教與學(xué)相長上?，F(xiàn)代教育是一種主體教育，它充分肯定并尊重人的主體價值，調(diào)動并發(fā)揮教育主體的能動性，使外在的、客體實施的教育轉(zhuǎn)換成受教育者主體自身的能動活動?！敖獭笔冀K圍繞“學(xué)”來開展，以最大限度地開啟學(xué)生的內(nèi)在潛力，變被動接受為主動學(xué)習(xí)。鄧小平尊師愛生教學(xué)相長思想，促進(jìn)了師生互動，推動了教學(xué)相長。

三、毛澤東鄧小平和諧教育思想的價值

（一）理論價值。毛澤東鄧小平和諧教育思想是當(dāng)前大學(xué)生和諧思想政治教育的源泉和理論基礎(chǔ)。我們知道，毛澤東思想和鄧小平理論是加強(qiáng)和改進(jìn)我國大學(xué)生思想政治的指導(dǎo)思想，基于此，毛澤東鄧小平和諧教育思想必將與科學(xué)發(fā)展觀一樣，是當(dāng)前大學(xué)生和諧思想政治教育的源泉和理論基礎(chǔ)。這種源泉和理論突出表現(xiàn)在黨的教育文件之中?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)大學(xué)生思想政治教育任務(wù)之一，就是“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人?！薄吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。”這兩個文件中“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育”，引導(dǎo)“成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人”，以及“要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”等等觀點，就是毛澤東鄧小平和諧教育思想內(nèi)容的文件化，成為我黨的教育方針和教育思想。

（二）實踐價值?；诿珴蓶|鄧小平和諧教育思想的現(xiàn)實理論意義，在當(dāng)前大學(xué)生和諧思想政治教育中，必然具有實踐意義。筆者以為，毛澤東鄧小平和諧教育思想的實踐意義，可以從兩個方面來考慮：一是教育工作者；二是受教育者。對于教育者而言，為了搞好毛澤東鄧小平和諧教育思想在實踐中價值，首先要研究和學(xué)習(xí)毛澤東鄧小平和諧教育思想的深刻內(nèi)涵及其對當(dāng)前思想政治教育的指導(dǎo)意義，了之于心，才有可能言之于表；其次，在高校思想政治理論、形勢政策教育等課中，結(jié)合當(dāng)前和諧思想政治教育的新特點，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生了解和領(lǐng)會毛澤東鄧小平和諧教育思想的內(nèi)涵，并在實踐教學(xué)中，通過深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育，努力解決學(xué)生的實際問題等等；誠如此，必將有益于大學(xué)生和諧思想政治教育。對于受教育者而言，在社會生學(xué)習(xí)活實踐中，自覺有意識以毛澤東鄧小平和諧教育思想為指導(dǎo)，在日常學(xué)習(xí)生活中，注意努力學(xué)習(xí)和實踐各種有益知識理論，推進(jìn)自己全面發(fā)展，力爭做社會主義的四有新人，這對自己健康成長、順利成才是非常有幫助的。

［1]畢巖.論鄧小平和諧教育思想及其現(xiàn)實指導(dǎo)意義［J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報，2006.7.

［2]毛澤東.毛澤東早期文稿［M].湖南出版社，1995.

［3]高志強(qiáng).論毛澤東教育思想的全面發(fā)展觀［J].湖南社會科學(xué)，2009.4.