張勇

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的服飾審美水平不斷提高，服裝設(shè)計(jì)與制作作為一門藝術(shù)越來(lái)越受到人們的普遍重視。如何卓有成效地培養(yǎng)學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)能力，具有扎實(shí)的制作工藝，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，已成為服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)重要研究課題。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)，首先要引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是美，什么是不美。不能認(rèn)識(shí)美，就不能創(chuàng)造美。教學(xué)中，我從“藝術(shù)”、“美”、“審美”三個(gè)不同的概念入手，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

服裝設(shè)計(jì)是一門綜合藝術(shù)，它包括視覺藝術(shù)、造型藝術(shù)等，在體現(xiàn)其設(shè)計(jì)意圖的同時(shí)，應(yīng)追求繪畫中的藝術(shù)效果，形成服裝設(shè)計(jì)中所特有的藝術(shù)傾向和藝術(shù)內(nèi)涵。服裝畫中點(diǎn)、線、面、體的視覺語(yǔ)言蘊(yùn)藏于生活環(huán)境，時(shí)而悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，時(shí)而流暢自如，處處充滿著節(jié)奏感。服裝中色彩的組合有著較高的藝術(shù)性，色彩的冷暖、動(dòng)靜、輕重、進(jìn)退都是有一定的象征意義和表情作用。它充分發(fā)揮色彩的功能，豐富藝術(shù)表現(xiàn)，構(gòu)成藝術(shù)美的服裝色彩效應(yīng)。

植物的豐富、動(dòng)物的壯健、風(fēng)景的琦麗、太陽(yáng)的光芒、云霞的變幻、海水的洶涌、星辰的閃爍……都具有美的本質(zhì)。教學(xué)中我要求學(xué)生對(duì)事物要多觀察、多記錄，深人大自然中寫生，搜集素材。我非常注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，美的作品、美的事物、美的景色都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

課堂上，我常利用錄像給學(xué)生進(jìn)行作品欣賞，多次組織學(xué)生外出參觀美術(shù)繪畫展覽，從一張張繪畫作品中感受到美在其中的價(jià)值。參觀時(shí)，我認(rèn)真講解，給學(xué)生進(jìn)行畫面分析，加深和吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了更進(jìn)一步地提高學(xué)生的審美素質(zhì)，我精心策劃、組織了一系列有趣的班級(jí)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行自我形象設(shè)計(jì)、化妝晚會(huì)、服裝包裹藝術(shù)等，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在美的領(lǐng)域中創(chuàng)造美。

二、訓(xùn)練學(xué)生的繪畫表現(xiàn)技能。

一幅完美的服裝設(shè)計(jì)效果圖，應(yīng)具備兩個(gè)方面的特點(diǎn)，一是有最佳的設(shè)想構(gòu)思，二是有扎實(shí)的繪畫表現(xiàn)技能。要表達(dá)服裝的設(shè)計(jì)僅靠思維或者筆記，沒(méi)有具體的視覺形象是不可能的。教學(xué)中，我教學(xué)生養(yǎng)成邊思考邊動(dòng)筆記錄的習(xí)慣，使得頭腦中的每一個(gè)創(chuàng)作形象都能轉(zhuǎn)為平面的視覺形象。一件物體的出現(xiàn)，包涵著面與體的關(guān)系。在基本繪畫訓(xùn)練時(shí)，我嚴(yán)格要求學(xué)生面對(duì)任何物體，都要善于發(fā)現(xiàn)，正確理解。理解了物體，才能如實(shí)地表現(xiàn)物體的透視、比例、結(jié)構(gòu)等。

服裝與人體有著密切的關(guān)系，理解人體比例結(jié)構(gòu)是服裝設(shè)計(jì)必不可少的重要課題。因此，提高繪畫技能可分為三個(gè)階段：①臨摹。包括人體臨摹，服裝畫臨摹，可以在抓結(jié)構(gòu)與比例的繪畫中打好基礎(chǔ)。②借鑒。就是根據(jù)所掌握的方法借助于他人的理念，進(jìn)行自己的構(gòu)想和創(chuàng)造，在這一階段中要善于求變、求新、求美。③創(chuàng)造。就是在自己原已掌握的基礎(chǔ)上，力求改變自己和超越他人，追求變化、新奇和美感，不僅要在服裝與人體動(dòng)態(tài)上尋求改變，而且還要在畫面構(gòu)圖、表現(xiàn)形式和語(yǔ)言

三、反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

教學(xué)為社會(huì)服務(wù)，必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。我多次組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，深入了解服裝的設(shè)計(jì)傾向，學(xué)生得到了鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，激活了創(chuàng)造欲望，在設(shè)計(jì)方面膽子更大，更有創(chuàng)意。

四、科學(xué)的服裝制作教學(xué)方法。

對(duì)于服裝制作工藝我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

1．實(shí)物樣品展示。將上課之前已做好的標(biāo)準(zhǔn)樣品展示給學(xué)生觀看，并初步講解工藝操作的特征、要求，讓學(xué)生在實(shí)物樣品中去領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。

2．理論講解。對(duì)工藝操作方法逐步地進(jìn)行理論性地講解，重點(diǎn)講授具體的操作方法、步驟與要求，這一過(guò)程重在提高學(xué)生的理論水平。

3．示范操作。按照正確的理論指導(dǎo)和操作方法邊講解邊進(jìn)行示范操作。在這個(gè)過(guò)程中，我注意讓每個(gè)學(xué)生看清楚示范操作的每一個(gè)步驟，因?yàn)檫@一個(gè)過(guò)程是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中懂得怎樣具體操作的關(guān)鍵。

4．輔導(dǎo)與練習(xí)在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生練習(xí)，我輔導(dǎo)。練習(xí)中，我嚴(yán)格要求學(xué)生按正確的操作方法和工藝要求進(jìn)行練習(xí)。如果是作基礎(chǔ)訓(xùn)練，我讓學(xué)生多做局部訓(xùn)練，如開口袋、挖扣眼、裝拉鏈、做假領(lǐng)帶，同一個(gè)部件可作多個(gè)甚至幾十個(gè)訓(xùn)練，這樣既不太耗料，又加強(qiáng)了學(xué)生的基本功訓(xùn)練。如果是做成品練習(xí)，我要求學(xué)生不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不讓學(xué)生有拖拉、毛糙的習(xí)慣出現(xiàn)?？傊?，在練習(xí)階段，我不停地巡視、輔導(dǎo)，讓學(xué)生存在的問(wèn)題得到及時(shí)全面的解決。

5．組織開展競(jìng)賽表演活動(dòng)學(xué)生有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)之后，我經(jīng)常組織他們?cè)诓煌昙?jí)之間，開展不同層次的競(jìng)賽表演活動(dòng)，進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)與手工藝品制作展和零部件的制作比賽。這些都是學(xué)生極為感興趣的活動(dòng)，也正是這些活動(dòng)能使學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和工藝水平在鍛煉中不斷得到提高。因此經(jīng)常組織學(xué)生開展有益的活動(dòng)是促使教學(xué)效果提高的必要手段。