吳新博

摘 要：在等學(xué)校經(jīng)濟(jì)類和管理類專業(yè)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)《電子商務(wù)概論》實(shí)驗(yàn)課的建設(shè)，需要認(rèn)真對(duì)待電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性與前瞻性研究問(wèn)題。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是一個(gè)系統(tǒng)，只有解決了其系統(tǒng)性問(wèn)題，才能夠達(dá)到滿意的教學(xué)效果。電子商務(wù)學(xué)科的特點(diǎn)，就決定了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須具有前瞻性。在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，強(qiáng)調(diào)把實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性和前瞻性作為指導(dǎo)思想，是為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為層次分明、張弛有度的有機(jī)整體；成為靶向明確、操作性強(qiáng)的領(lǐng)域。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；系統(tǒng)性；前瞻性

本文獲華僑大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目資助。

在高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。目前，《電子商務(wù)概論》的實(shí)驗(yàn)課不僅沒(méi)有一套可遵循的教學(xué)模式，而且缺乏合適的教材。《電子商務(wù)概論》是經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)聯(lián)系密切、實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的專業(yè)平臺(tái)課程?！峨娮由虅?wù)概論》的實(shí)驗(yàn)課應(yīng)該也必須引起高度關(guān)注。為了加強(qiáng)《電子商務(wù)概論》實(shí)驗(yàn)課的建設(shè)，需要認(rèn)真對(duì)待電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性與前瞻性研究問(wèn)題。

一、關(guān)于電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性

電子商務(wù)是發(fā)生在開放網(wǎng)絡(luò)上的包括含企業(yè)之間、企業(yè)和消費(fèi)者之間的商業(yè)交易。電子商務(wù)是一種全新的經(jīng)濟(jì)形式。從宏觀上講，它不僅涉及電子技術(shù)和商業(yè)交易本身，而且涉及到金融、稅務(wù)、教育等社會(huì)其它層面。從微觀角度說(shuō)，電子商務(wù)是指各種具有商業(yè)活動(dòng)能力的實(shí)體（如生產(chǎn)企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、個(gè)人消費(fèi)者等），利用網(wǎng)絡(luò)和的數(shù)字化傳媒技術(shù)進(jìn)行的各項(xiàng)商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，電子商務(wù)是運(yùn)用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)商業(yè)模式的一場(chǎng)革命。面對(duì)涉獵如此廣泛的理論教學(xué)內(nèi)容，如何保證電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性是一個(gè)較困難的問(wèn)題。系統(tǒng)論大致有三個(gè)要點(diǎn)：其一，任何系統(tǒng)均是由不同的板塊構(gòu)成的，社會(huì)系統(tǒng)如此，課程系統(tǒng)也一樣；其二，系統(tǒng)的各個(gè)板塊均有其特有的功能；其三，系統(tǒng)中各個(gè)板塊的不同的組合或連接方式?jīng)Q定著系統(tǒng)的作用方向和力度。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是一個(gè)系統(tǒng)，只有解決了其系統(tǒng)性問(wèn)題，才能夠達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

首先，電子商務(wù)的前提是電子信息技術(shù)。電子商務(wù)主要是指利用信息技術(shù)，尤其是因特網(wǎng)技術(shù)提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從事以商品交換為中心的商務(wù)活動(dòng)。因此，掌握信息技術(shù)特別是強(qiáng)化與商務(wù)活動(dòng)相關(guān)的信息技術(shù)應(yīng)成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在高校本科經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)的教學(xué)中，信息技術(shù)作為基礎(chǔ)課，講授的內(nèi)容很多，涵蓋的面很寬，而電子商務(wù)課程中需要的信息技術(shù)有一定的靶向性、專業(yè)性和操作技巧，這種特定的要求不僅需要在理論教學(xué)中充分加以注意，而且在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的信息技術(shù)的靶向性、專業(yè)性和操作技巧，不僅是對(duì)理論的復(fù)證，而且是理論的延伸和發(fā)展。例如，電子技術(shù)與商業(yè)交易、金融、稅務(wù)等方面的對(duì)接，就是一個(gè)信息技術(shù)理論課程不能完全涵蓋和深化的問(wèn)題。因此，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)深化電子信息技術(shù)的應(yīng)用，是保證電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)性的首要問(wèn)題。

其次，電子商務(wù)的主體是商務(wù)。商務(wù)是指以盈利為目的的微觀經(jīng)濟(jì)主體出售和購(gòu)買經(jīng)濟(jì)資源的各種活動(dòng)的總稱。商務(wù)的主體是以盈利為目的的微觀經(jīng)濟(jì)主體，商務(wù)的客體是可供買賣的所有經(jīng)濟(jì)資源。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，商業(yè)形式開始出現(xiàn)多樣化趨勢(shì)：商業(yè)大型化，出現(xiàn)了超市、大型購(gòu)物中心；批發(fā)、零售多樣化，出現(xiàn)了便利店、綜合商場(chǎng)、百貨公司以及小商品、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)等；商業(yè)組織聯(lián)合化，出現(xiàn)了工商一體化、跨國(guó)一體化、綜合商社等多種形式。商務(wù)活動(dòng)一般包括采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售、商貿(mào)磋商、價(jià)格比較、經(jīng)營(yíng)決策、營(yíng)銷策略、推銷促銷、公關(guān)宣傳、售前/售后服務(wù)、客戶關(guān)系、咨詢服務(wù)等。具體講，大致包括商情調(diào)研與市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析，供給分析與企業(yè)機(jī)會(huì)分析，商務(wù)磋商與簽訂商務(wù)合同，商品購(gòu)銷與履行商務(wù)合同，對(duì)外關(guān)系與塑造企業(yè)形象，制訂實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略與保持企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展，穩(wěn)定市場(chǎng)份額與開拓新市場(chǎng)領(lǐng)域，資本營(yíng)運(yùn)與商務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制，商務(wù)人員的管理等。商務(wù)活動(dòng)引入電子技術(shù)，其追求的目的不外乎兩條：一是規(guī)范，二是效率。就其實(shí)現(xiàn)形式而言，會(huì)延伸出許多新的形式，會(huì)突破時(shí)空的原有的界限。

從系統(tǒng)論的角度來(lái)看，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以信息技術(shù)與商務(wù)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合為核心的，這種結(jié)合不是二者簡(jiǎn)單的相加，而是找出具有實(shí)質(zhì)意義的銜接點(diǎn)，從而理解這樣一種新的商業(yè)形式。美國(guó)學(xué)者瑞維·卡拉科塔和安德魯·B·惠斯頓認(rèn)為，電子商務(wù)是一種現(xiàn)代商業(yè)方法。這種方法通過(guò)改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量、提高服務(wù)傳遞速度，滿足政府組織、廠商和消費(fèi)者的降低成本的需求。Electronic-Business認(rèn)為，電子商務(wù)是在Internet的廣闊聯(lián)系與傳統(tǒng)信息技術(shù)系統(tǒng)的豐富資源相互結(jié)合的背景下，應(yīng)運(yùn)而生的一種在互聯(lián)網(wǎng)上展開的相互關(guān)聯(lián)的動(dòng)態(tài)商務(wù)活動(dòng)。因此，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是去理解信息技術(shù)如何引入商務(wù)活動(dòng)，也不是理解商務(wù)活動(dòng)如何利用信息技術(shù)，而是如何深刻理解電子商務(wù)——這樣一種新的商業(yè)形式。只有這樣，才能夠真正認(rèn)識(shí)理論教學(xué)所闡釋的電子商務(wù)的功能、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，才能夠理解電子商務(wù)的內(nèi)涵。

為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要完全摒棄那種簡(jiǎn)單觀摩的形式，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的制定，把電子商務(wù)中某種具體商務(wù)活動(dòng)形式的發(fā)展、存在的問(wèn)題以及這些問(wèn)題解決的設(shè)想，作為教學(xué)要求予以明確，也就是說(shuō)，要把握電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)中板塊的不同的組合或連接方式，從而考察和研究系統(tǒng)的作用方向和力度。這樣，才能夠使電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有理解理論并引申理論的效果。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的延伸，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的系統(tǒng)性是以理論教學(xué)的系統(tǒng)性為基礎(chǔ)的，如果沒(méi)有理論教學(xué)的系統(tǒng)性，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的系統(tǒng)性就失去了意義。因此，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相輔相成，是貫徹電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)性的重要環(huán)節(jié)。

二、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前瞻性

電子商務(wù)是新興學(xué)科，會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)國(guó)際化、社會(huì)分工國(guó)際化及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在全球范圍的調(diào)整，要求提高商業(yè)文件、單證的傳遞和處理速度、空間跨度和準(zhǔn)確度，在這種情況下，電子商務(wù)獲得了跨越式進(jìn)步。艾麗斯.里夫林說(shuō)：“我們都很清楚，這是一次真正意義的商業(yè)轉(zhuǎn)型，因?yàn)樗?jīng)歷了這次經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期而且能在這一艱難時(shí)期頑強(qiáng)地生存下來(lái)”。電子商務(wù)至今雖然只有十多年的歷史，但每一次的技術(shù)革新都會(huì)給人們的生活方式帶來(lái)巨大的改變。電子商務(wù)學(xué)科的特點(diǎn)，就決定了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須具有前瞻性。從學(xué)科發(fā)展的角度來(lái)看，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論研究一樣，也是電子商務(wù)課程演進(jìn)與充實(shí)的源頭。

目前，社會(huì)化電子商務(wù)，位置服務(wù)電子商務(wù)，移動(dòng)電子商務(wù)，還有數(shù)字與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的電子商務(wù)，是電子商務(wù)未來(lái)發(fā)展的四個(gè)趨勢(shì)。這些趨勢(shì)推動(dòng)著電子商務(wù)發(fā)展。以移動(dòng)電子商務(wù)為例，信息技術(shù)的發(fā)展，使微處理器變得越來(lái)越小，人們可以把它放入手機(jī)、汽車、家用電器等任何設(shè)備中；通訊技術(shù)的發(fā)展，特別是移動(dòng)通訊的快速發(fā)展，使得人們?cè)谌魏蔚胤健⑷魏螘r(shí)間獲得數(shù)據(jù)成為可能；WAP(無(wú)線應(yīng)用協(xié)議)標(biāo)準(zhǔn)的不斷完善及支撐產(chǎn)品的推出，使得Internet的信息和各種應(yīng)用能夠延伸到每一個(gè)手機(jī)或其他無(wú)線終端，人們通過(guò)移動(dòng)電話不僅能夠獲得傳統(tǒng)的語(yǔ)音服務(wù)，還能夠獲得數(shù)據(jù)服務(wù)，在移動(dòng)中進(jìn)行電子商務(wù)。移動(dòng)電子商務(wù)使信息的獲取更為及時(shí)，而且不受時(shí)空限制。但是，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)總是同時(shí)存在的，而風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)現(xiàn)及解決，往往是進(jìn)一步發(fā)展的契機(jī)。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。在移動(dòng)電子商務(wù)的運(yùn)作過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題、法律制度問(wèn)題、隱私權(quán)的保護(hù)問(wèn)題等等會(huì)大量存在。這些問(wèn)題的表現(xiàn)形式以及對(duì)移動(dòng)電子商務(wù)的影響是應(yīng)該給予關(guān)注的重要問(wèn)題，否則就會(huì)妨礙其正常運(yùn)作，會(huì)在公眾面前失去信譽(yù)和安全感。從發(fā)展的角度來(lái)看，在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決，不僅會(huì)推動(dòng)理論教學(xué)的完善，而且會(huì)引導(dǎo)移動(dòng)電子商務(wù)的健康發(fā)展。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)現(xiàn)理論教學(xué)中的問(wèn)題，是電子商務(wù)學(xué)科不斷發(fā)展和成熟的關(guān)鍵。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看，沒(méi)有成熟的實(shí)驗(yàn)就不可能有成熟的理論，資本主義經(jīng)濟(jì)制度萌芽于13世紀(jì)，伴隨著文藝復(fù)興和工業(yè)革命，經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)歷了重商主義、重農(nóng)主義和古典經(jīng)濟(jì)學(xué)階段，直到19世紀(jì)中葉，當(dāng)資本主義經(jīng)濟(jì)制度趨于成熟的時(shí)候，才產(chǎn)生了真正意義上的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，不僅可以驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)理論教學(xué)中的結(jié)論和問(wèn)題，而且能夠推動(dòng)電子商務(wù)學(xué)科的拓展，從一定意義上說(shuō)，這種拓展學(xué)科的作用是非常有意義的。以社會(huì)化電子商務(wù)為例，目前，社會(huì)化電子商務(wù)尚處于發(fā)展階段，其內(nèi)涵和外延都處于探索時(shí)期，如：經(jīng)濟(jì)與費(fèi)用問(wèn)題；法律制度問(wèn)題；觀念更新問(wèn)題；隱私權(quán)的保護(hù)問(wèn)題；標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，等等。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在這個(gè)探索時(shí)期會(huì)發(fā)揮積極的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與一般的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)相比有一定的優(yōu)勢(shì)，它是在理論引導(dǎo)下進(jìn)行的，具有理性的稟賦。這種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)具有幾個(gè)特點(diǎn)：其一，面對(duì)需要完善的問(wèn)題或拓展的領(lǐng)域，能夠抓住其本質(zhì)，不會(huì)糾纏于旁枝末節(jié)而取得實(shí)質(zhì)性成果；其二，在取得實(shí)質(zhì)性成果的基礎(chǔ)上，能夠提出一個(gè)比較完整的框架體系；其三，對(duì)于提出的框架體系，能夠反饋于理論教學(xué)，使其上升到理論層面。

許多學(xué)者認(rèn)為，電子商務(wù)是一場(chǎng)革命，這場(chǎng)革命會(huì)給商務(wù)活動(dòng)帶來(lái)翻天覆地的變化。電子商務(wù)課程就是研究這場(chǎng)革命的學(xué)問(wèn)，它是一門綜合經(jīng)濟(jì)、管理和計(jì)算機(jī)等學(xué)科的交叉學(xué)科。因此，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須具有前瞻性。這就會(huì)對(duì)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出一些新的要求，可以說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。這里應(yīng)主要解決好兩個(gè)問(wèn)題：其一，拓寬教學(xué)及實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域。在學(xué)科發(fā)展問(wèn)題上，拓寬教學(xué)及實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域是基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)才會(huì)具有前瞻性的條件。如果對(duì)學(xué)科發(fā)展的前沿問(wèn)題不能有一定程度的了解和把握，實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是盲目的，不可能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出具有創(chuàng)建的思想；其二，創(chuàng)造條件盡可能深入實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不應(yīng)該是對(duì)理論教學(xué)的簡(jiǎn)單的詮釋，也不應(yīng)該只滿足于停留在感性階段，在設(shè)計(jì)上要力求面對(duì)前沿問(wèn)題，并對(duì)前沿問(wèn)題的考察加以引導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前瞻性是一個(gè)難度較大的問(wèn)題，但這個(gè)問(wèn)題的解決會(huì)大大提高教學(xué)水平，應(yīng)引起關(guān)注。

三、電子商務(wù)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

電子商務(wù)課程的實(shí)驗(yàn)課是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但是，目前還沒(méi)有一套可遵循的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，缺乏合適的教材，信息技術(shù)的快速發(fā)展使教學(xué)內(nèi)容很難及時(shí)反映電子商務(wù)的發(fā)展變化。因此，這門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式亟待通過(guò)改革加以完善。目前的改革思路主要是：

1、在教學(xué)內(nèi)容上，安排設(shè)計(jì)實(shí)用的、反映時(shí)代要求的課程內(nèi)容，從整體上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，科學(xué)合理地建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，處理好計(jì)算機(jī)、管理等背景知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容的銜接。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上，設(shè)計(jì)具有“真實(shí)感”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)題目。

2、形成“以能力培養(yǎng)為核心”的改革思路，堅(jiān)持“重實(shí)驗(yàn)、以能力培養(yǎng)為核心”的原則，精心設(shè)計(jì)各專業(yè)電子商務(wù)課程試驗(yàn)教學(xué)方案并組織實(shí)施；加大實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的比例，突出各專業(yè)的特點(diǎn)，積極開拓教學(xué)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相結(jié)合的途徑，創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

以上的改革思路基本上反映了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的客觀要求。但是，這種改革思路很難把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源加以整合，從而達(dá)到提高教學(xué)水平的目標(biāo)。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性反映著教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，系統(tǒng)中各個(gè)板塊的不同的組合或連接方式?jīng)Q定著系統(tǒng)的作用方向和力度?！皬恼w上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，科學(xué)合理地建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，處理好計(jì)算機(jī)、管理等背景知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容的銜接”只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一般性的規(guī)范，并沒(méi)有使電子商務(wù)課程的實(shí)驗(yàn)課成為一個(gè)層次分明、張弛有度的有機(jī)整體。電子商務(wù)學(xué)科的特點(diǎn)，就決定了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須具有前瞻性。“重實(shí)驗(yàn)、以能力培養(yǎng)為核心，精心設(shè)計(jì)各專業(yè)電子商務(wù)課程試驗(yàn)教學(xué)方案”只是提出了一般性要求，并沒(méi)有使電子商務(wù)課程的實(shí)驗(yàn)課成為一個(gè)靶向明確、操作性強(qiáng)的領(lǐng)域。這種改革思路雖然反映了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，但其實(shí)施的效果往往事倍功半，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)或流于形式。可以說(shuō)，把握好電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性和前瞻性，才能夠使教學(xué)改革取得令人滿意的結(jié)果。

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，諸如電子商務(wù)這樣實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科的建設(shè)必須與時(shí)俱進(jìn)，才能夠跟上時(shí)代的要求，才能夠提高教學(xué)水平。在學(xué)科建設(shè)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往被人們忽視，沒(méi)有得到應(yīng)有的地位。這也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革難度較大的原因之一。在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，強(qiáng)調(diào)把實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性和前瞻性作為指導(dǎo)思想，是為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為層次分明、張弛有度的有機(jī)整體；成為靶向明確、操作性強(qiáng)的領(lǐng)域。實(shí)際上，無(wú)論是本科教學(xué)還是研究生教學(xué)，都應(yīng)該貫徹這個(gè)原則。這也是在高等學(xué)校的教學(xué)中實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。

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