張 浩

（隴東學院 體育學院，甘肅 慶陽 745000）

體育賽事影響下的高校體育發(fā)展的軟實力訴求

張 浩

（隴東學院 體育學院，甘肅 慶陽 745000）

從闡釋高校體育軟實力的內(nèi)涵入手，分析了體育賽事和高校體育二者之間的積極影響，同時也指出，體育賽事也造成了現(xiàn)實中高校體育存在 “重競技、輕群體”、“重硬件、缺軟件”、“體教結(jié)合”脫節(jié)以及 “黑色行為”等問題。認為 “軟實力”是高校體育發(fā)展的核心力和真實訴求，主要表現(xiàn)在管理理念、思想方法、價值觀念和精神文化等方面。

體育賽事；高校體育；軟實力

各種類型的校內(nèi)外體育比賽 （以下稱為體育賽事）作為社會上非常普遍的社會活動和文化現(xiàn)象，已成為影響高校體育發(fā)展的一個重要方面，是高校體育發(fā)展過程中必須長期面對的一項重要內(nèi)容。體育賽事交替開展，不僅有利于高校體育競技人才的培養(yǎng)和選拔，還有利于推動和促進高校體育活動的開展與提高，給高校體育發(fā)展帶來的綜合效益難以估量。但是，有一些問題值得我們認真反思，如高校競技體育不斷增強，而學生身體素質(zhì)卻年年下降；高校高水平運動隊日趨增多，而 “體教結(jié)合”的矛盾卻更加突出；學校場地設施等 “硬件”日趨完善，而使用與保護的矛盾卻日益增加；學校體育活動日益豐富，卻沒有相應的總結(jié)積累。如此種種，讓師生體會不到學校體育帶來的幸福和快樂。從這些問題可以看出，學校體育發(fā)展缺乏的是一種內(nèi)在的吸引力、感召力和精神力，一種能支撐學校體育永葆活力的核心力。這種核心力就是體育的軟實力。

1 高校體育軟實力的科學內(nèi)涵闡釋

“軟實力”的概念最早是由美國學者約瑟夫·奈提出的。他指出，“軟實力”是相對于由經(jīng)濟、科技、軍事實力等表現(xiàn)出來的 “硬實力”而言，主要表現(xiàn)在文化、意識形態(tài)和價值觀念等方面，是一種能夠影響他人喜好的能力?，F(xiàn)今，其概念內(nèi)涵已延伸和滲透到多個領域，對于高校體育而言，同樣具有很大的價值。高校體育軟實力指的是一所高校的體育管理理念、思想方法、價值觀念和精神文化等影響自身發(fā)展?jié)摿透姓倭σ蛩氐目偤?。是相對于人?（師資隊伍等）、財力 （經(jīng)濟狀況）、物力 （體育資產(chǎn)）等體育硬實力而言的，主要體現(xiàn)在高校管理理念的吸引力、思想方法的引導力、價值觀念的感召力、精神文化的感染力等方面。在高校體育的發(fā)展過程中，如果說 “硬實力”是高校體育發(fā)展必備的外在“形態(tài)”，那么 “軟實力”就是高校體育發(fā)展必須擁有的內(nèi)在“神態(tài)”。因此，高校體育發(fā)展要想具有強大的內(nèi)生力和感召力，不僅要重視外在 “形態(tài)”，更要重視內(nèi)在 “神態(tài)”，以及師生 “心態(tài)”的構(gòu)建，只有這樣，才能增強和提升高校體育發(fā)展的核心支撐力。

2 體育賽事與高校體育發(fā)展的關(guān)系

2.1 體育賽事是推動高校體育發(fā)展的外在動力

唯物辯證法認為，事物的變化發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件。但是事物本身的運動和變化，又是和事物外部的影響分不開的。同樣，雖然高校體育的發(fā)展取決于自身的決定性作用，但是也決不能忽視外因的影響作用。特別是各種體育賽事的開展，已成為影響其發(fā)展的外在動力。它不僅能促進學校體育場地設施等外在 “硬件”的不斷優(yōu)化和完善，推動學校體育運動訓練水平和競技體育成績的不斷提高，還能促進學校師生體育價值觀念的形成和體育精神文化的建設。總之，體育賽事能在一定程度上提高高校體育發(fā)展的主動性和積極性，并為高校體育的發(fā)展指明方向。

2.2 體育賽事為高校體育發(fā)展提供了良好契機

比賽就是機遇，比賽就是挑戰(zhàn)，比賽能促進提高。高校體育借助參與體育賽事的機會，不但能對學校體育運動訓練提出挑戰(zhàn)，而且還能有效地提高體育運動訓練水平，通過賽練結(jié)合，不同程度地促進高校體育的快速發(fā)展。對參賽高校來說，應該本著 “團結(jié)、奮進、文明、育人”的主題，樹立“重要不是勝利而是參與”的體育比賽精神，通過比賽展現(xiàn)大學生健康向上、超越自我和自強不息的精神風貌。而對于承辦體育賽事的高校來說，更是一次難得的發(fā)展良機，不僅要當好東道主，而且學校體育的思想、內(nèi)容、方法、手段、師資培養(yǎng)、場地器材設備建設以及管理等方面都將借助體育賽事的東風，躍上一個新的臺階［1］，進而提升學校的知名度和影響力。另外，廣大師生的體育態(tài)度、體育觀念和體育行為等都能以此為機發(fā)生積極變化，從而為學校體育的科學發(fā)展樹立起正確的思想觀念。

2.3 體育賽事為高校體育發(fā)展提供了交流平臺

體育賽事不僅僅是高校大學生之間進行同場競技的舞臺，也是高校之間在教學、科研、文化、管理等方面進行傳播與交流的平臺。一方面，參賽大學生可以通過比賽進行運動技術(shù)的相互學習和交流，從中得到提高與進步，樹立以健康快樂、公平競爭、團結(jié)協(xié)作、超越自我為價值標準的體育精神，為未來的人生道路打下一個堅實的基礎。另一方面，教練員可以通過比賽檢驗自己的訓練水平，還可以通過比賽進行教練員之間的相互學習和交流，找出差距和不足，總結(jié)經(jīng)驗，為將來的體育訓練和教學提供寶貴經(jīng)驗。另外，體育賽事期間所舉辦的一些座談會和科學論文報告會等，也有利于增進各高校之間的相互了解，在一定程度上提高體育教師的科研能力和科研水平，為促進學校體育的快速、全面和健康發(fā)展提供有力幫助。

2.4 高校體育為體育賽事的順利舉行提供了多元支持

體育賽事的組織與開展需要大量的人力、物力、財力和體育專業(yè)人才的智力支持。而高校是各種資源的集中地，不但擁有完善的體育場地設施，還擁有具有相關(guān)體育專業(yè)知識的學生和教師。高校能為體育賽事的組織提供物力、人力和智力支持，奧運會和亞運會就是很好的例證?？梢哉f，無論哪一級的綜合體育賽事都離不開高校和大學生的參與，體育賽事的成功舉辦離不開高校體育的多元支持。

3 體育賽事影響下高校體育發(fā)展中的問題

3.1 金牌至上—— “重競技、輕群體”

近年來，在體育賽事的影響下，經(jīng)教育部批準試辦高水平運動隊的高校從1986年的51所增至2006年的235所，高校高水平運動隊已達721支，這還不包括那些自主招生的高校。高水平隊伍的不斷增多，意味著高校之間對金牌、獎牌爭奪的加劇。因為金牌數(shù)、獎牌數(shù)以及總分數(shù)這三個指標不僅能反映參賽高校的競技體育實力和綜合實力，還能有效地提升高校的知名度和影響力。因此，在一定程度上奪取金牌已經(jīng)成了高校參加體育賽事的最高目的。從而導致一些高校出現(xiàn) “重競技、輕群體”的現(xiàn)象，也導致了學校在體育經(jīng)費上的分配極度不均衡，大多體育經(jīng)費花到了競技體育競賽及訓練上，而平均到普通大學生身上的體育經(jīng)費少得可憐，致使大學生體育受到不同程度的冷落，而呈現(xiàn)弱化狀態(tài)。這種現(xiàn)象直接造成了高校競技成績普遍突出，而大學生身體素質(zhì)卻在以每年0.8%的速度連續(xù)下降［2］，肥胖、近視率（86.13%）［3］在明顯上升等。

3.2 管理困惑—— “重硬件、缺軟件”

在體育賽事的影響下，一些高校在財力、物力和人力等與體育有關(guān)的 “硬件”方面都得到了很大的提高，為學校的教學、科研和師生參與體育運動提供了可靠的外部條件。但是，一些高校在管理上矛盾重重。從全國來看，雖然一些高校體育場地設施日趨完善，但由于使用與保護上的管理矛盾致使使用率較低，總體開放程度較低。據(jù)統(tǒng)計，有69.82%的學校采取封閉管理，有20.28%的學校采取開放收費經(jīng)營［4］，有的場館甚至被長期閑置，廣大師生只能在場外望而興嘆。這種情況在一定程度上影響了學校師生參與體育活動的積極性。在師生的管理上，一些高校出現(xiàn)重學歷、重科研而輕教學，重技術(shù)而輕學術(shù)，重制度而輕監(jiān)督等現(xiàn)象，致使高校教學質(zhì)量下降、學生知識面狹窄和違規(guī)現(xiàn)象增多等問題的涌現(xiàn)。這都是高校在體育 “管理軟件”上的嚴重缺失，而這種 “管理軟件”就是科學的管理方法和管理理念。

3.3 急功近利—— “體教結(jié)合”脫節(jié)

清華大學跳水隊、射擊隊，以及北京理工大學足球隊等通過小學、中學、大學 “一條龍”培養(yǎng)模式出現(xiàn)了奪得世界冠軍與沖甲成功的范例，為高校 “體教結(jié)合”樹立了一個新的標桿，激發(fā)了很多有實力的大學以 “體教結(jié)合”培養(yǎng)競技體育后備人才的信心。但是，從近幾年的體育賽事來看，這種模式慢慢開始異化。據(jù)統(tǒng)計，有50.2%的高校通過直接引進專業(yè)隊人才或省體工隊退役隊員等形式組建高水平運動隊，他們僅僅取得大學學籍，但并沒有進行真正意義上的大學學習，只是代表大學參加比賽，其資格常常要受到質(zhì)疑［5］。這樣優(yōu)異成績?nèi)〉玫谋澈?，反映出的?“體教結(jié)合”中的急功近利。因為這些高水平運動隊繞過了中小學這一堅實的基礎，造成了 “一條龍”體制的脫節(jié)。以第八屆全國大運會為例，籃球和排球前四名的隊伍都是來自甲A的球隊。可以說，這些不和諧的現(xiàn)象給 “體教結(jié)合”帶來了相當大的負面影響，嚴重傷害了以輸送人才為己任的中小學課余訓練者的積極性［6］。

3.4 利益驅(qū)動—— “黑色行為”尚存

高校體育要想在體育賽事的影響下形成良性發(fā)展，必須樹立正確的利益觀，進行利益整合。因為利益是人們思考和行為的出發(fā)點和歸宿，利益關(guān)系是社會關(guān)系的核心，是一切社會生活的原點。中國自古就有 “利人為義”、“見利思義”和 “存義去利”等優(yōu)良的功利道德觀。這種思想對糾正當今體育賽事中的不正之風十分有利。因為，在 “名利”的驅(qū)動下，體育賽事暴露出很多問題，如弄虛作假、冒名頂替、偽造資格、借雞下蛋、假球、黑哨、比賽暴力和興奮劑等等。雖然相關(guān)體育管理部門采取了許多措施，并在不斷加大查處和懲治力度，但在體育賽場上，這些現(xiàn)象還是屢禁不止?？梢哉f，一些高校為了利益而不擇手段，想方設法鉆體育賽事的 “法律空子”，致使這些不正之風和不公平競爭的 “黑色行為”仍然在一定范圍內(nèi)存在，這不僅影響了各高校對體育賽事體制本身的認可度，更傷害了那些一直在學校默默奉獻的教練員和學生。

4 體育賽事影響下高校體育發(fā)展軟實力訴求

4.1 體育管理理念

管理學理論指出，管理是為了實現(xiàn)系統(tǒng)的目標，不斷提高功效所進行的計劃、組織、控制、協(xié)調(diào)等一系列的社會活動。在體育管理上，眾多專家一致認為，發(fā)展是根本，組織是核心，管理是關(guān)鍵。其中，管理的效率是決定管理科學化水平的主要指標。就高校體育管理來說，科學管理系統(tǒng)主要由管理主體 （管理者）、管理中介 （體制、法規(guī)、工具）和管理客體 （人、財、物）組成［7］。如果想取得良好的管理效率，對管理者來說最基本的要求是培養(yǎng)自己的洞察力和鑒賞力，使自己的立場和觀點符合客觀與現(xiàn)實要求，并對現(xiàn)實的環(huán)境和條件有清醒的認識，從而形成科學的管理理念以指導管理實踐。

高校體育發(fā)展的管理關(guān)鍵是如何把管理客體的最大、最佳效益發(fā)揮出來。這不但要求對管理客體中的資金分配和利用、場地設施的管理和使用、體育活動的組織和開展、體育教師的績效管理等進行科學合理安排，還要求高校管理者必須擁有科學的管理方式和管理理念。這首先就要求管理主體應立足現(xiàn)實，從理念和認識上對管理進行轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，制定出符合學校特點和師生需求的相關(guān)體制機制。其次要協(xié)調(diào)好對內(nèi)和對外發(fā)展的關(guān)系，對內(nèi)的體育活動和體育教學要開展的井井有條，積極向上；對外的競技體育和社會體育要樹立形象，體現(xiàn)學校的校風、學風和教風。第三還要 “以人為本”，重點著眼于大學生的全面發(fā)展，注重體育內(nèi)涵的延伸，在具體操作中不斷滿足大學生和學校對體育的多元訴求。

4.2 體育思想方法

從認識論的角度說，思想是行動的先導。要加快高校體育發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變思想觀念與思維方式，即找準思想方法。所謂思想方法，就是人們認識世界、研究問題的方法和方式。常言說：“工欲善其事，必先利其器”，在這里 “器”的重要含義就是思想方法。如今，雖然體育的價值內(nèi)涵在不斷延伸，面對的環(huán)境和目標任務也在不斷地變化，但是思想方法的重要性并沒有改變。因此，在新時期體育賽事的影響下，高校體育發(fā)展必須開闊視野，解放思想，找準定位，構(gòu)建符合 “健康第一”和 “終身體育”發(fā)展理念的指導思想。

解決高校體育發(fā)展問題，就必須用科學的思想方法。而科學思想方法的形成要求我們要不斷轉(zhuǎn)換思路來考慮問題，如果沒有思路，那么就沒有出路，思路打通了，問題就會迎刃而解。一方面要 “立”，就是需要用辯證思維、戰(zhàn)略思維，注重全面地、發(fā)展地看問題。分析形勢，創(chuàng)新體制機制，探索適合自身的行之有效的路子，解決影響與制約本校體育發(fā)展的突出問題。另一方面要 “破”，就是需要進一步解放思想、創(chuàng)新理念，破除一切不合時宜的觀念、做法和體制機制。“立”、“破”結(jié)合才能發(fā)揮效果，才能讓那些在高校體育發(fā)展中 “撿了芝麻，丟了西瓜”的不和諧現(xiàn)象不再發(fā)生。

4.3 體育價值觀念

目前，體育界對于體育價值觀念的概念尚無十分統(tǒng)一的界定。按照張琦、楊文軒等的界定，體育價值觀念 （也稱體育價值觀），是指對體育價值及體育價值關(guān)系的整體的、根本的看法、觀點和態(tài)度，也就是對體育與主體 （個體、社會和人類）發(fā)展的特定關(guān)系的根本認識，包括體育對主體需要的滿足程度的認識，同時，還包括對主體存在和發(fā)展所具有的功能屬性以及主客體相互關(guān)系的特定效應等方面的認識，體育價值觀是人類價值觀在體育方面的具體化，是人們對體育感知、認識的重要內(nèi)容，是指導、支配和評價體育行為和功效的核心觀念［8］。在體育實踐中，體育價值觀念一旦形成和確立，主體便會按照這一價值觀去從事某種自己認為有價值的體育活動，因而，它直接影響著人們的體育態(tài)度、體育情感和體育行為，決定著對體育價值取向的選擇。

從高校體育層面看，學校體育價值觀念的確立，對高校體育發(fā)展目標的完成起著至關(guān)重要的作用。但由于受多種因素的影響，一些高校的體育價值觀還一直在 “生物體育觀”的科學理念下發(fā)展。很明顯，這種體育價值觀已經(jīng)不能適應和滿足當代大學生對體育價值的追求。特別是在當今各種體育賽事的影響下，一些新文化、新潮流、新思想的不斷涌現(xiàn)，使這些充滿激情活力和追求時尚的大學生更愿意追求新的體育價值觀［9］。這就要求高校要把握住時代的脈搏，在體育發(fā)展上要與時俱進。就像一些大學生所說的，我們運動雖然為終生，但我們也要更輕松；我們運動雖然練身體，但我們更需要練心理；不管體育技術(shù)行不行，我們圖的是高興等等。這些透視出了大學生內(nèi)心對體育的真實訴求。因此，在實踐中，應根據(jù)體育價值功能的多元化和大學生對體育價值需求的多元化發(fā)展，構(gòu)建符合大學生身體、心理和社會發(fā)展需要的 “三維體育觀”。

4.4 體育精神文化

體育精神文化指人們在體育實踐活動中所形成的體育信念、思維、觀念、心理和行為態(tài)度的一種文化形態(tài)。它是物質(zhì)文化的核心載體，是在物質(zhì)文化基礎上衍生出的獨特的人類共有的意識形態(tài)和文化觀念集合。由于文化本身具有同一性和多樣性特點，所以，在不同的領域會形成各自人類群體認同的精神文化。學校體育精神文化就是在學校體育領域所形成的一種文化精神，其中體育精神是核心。它能體現(xiàn)一所學校體育文化的積淀和風氣，反映學校師生集體的體育意識觀念和心理狀態(tài)，它屬于學校體育的軟環(huán)境或軟力量，是一種無形的精神動力。主要包括學校的體育精神、體育道德、體育價值觀、體育意識、體育行為、體育風氣等。學校體育精神文化一旦形成，它就能潛移默化地引導和影響廣大師生的思想、心理和行為，并產(chǎn)生一種巨大的凝聚力和向心力，積極有效地促進學校體育活動全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。

在高校體育的發(fā)展過程中，體育精神文化雖然是潛在的、無形的，但對學校體育發(fā)展的影響卻是至深的。所以，學?？梢詻]有完善的體育物質(zhì)文化，但決不能沒有體育精神文化，沒有精神支撐的體育是沒有生命力的。但是，由于受各種體育賽事的影響，一些高校只注重體育物質(zhì)文化的建設和完善，甚至采用一些非法手段提高競技體育成績，而忽略體育精神文化的構(gòu)建與整合，致使一些大學生整天沉湎于極度心理空虛和精神文化貧乏的生活中。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，有61.7%的大學生處在戀愛中且近70%是因為空虛寂寞［10］，有12.9%的大學生有網(wǎng)癮難以自拔［11］，甚至對什么事都提不起精神，都無所謂，更不用說到操場進行體育鍛煉了，這也難怪大學生的身體素質(zhì)日益下降。這雖不能都歸咎于學校的體育精神的匱乏，但學校在體育精神文化建設方面的膚淺和缺失不能不說是一個重要原因。

5 結(jié)語

體育賽事在不同程度上影響著高校體育的發(fā)展，高校體育不能只強化外在的 “硬實力”，更需要增強深層次的 “軟實力”，即高校體育的發(fā)展，不能僅僅滿足于學校的外在形態(tài)建設而忽視內(nèi)在精神需求，“形而無神”的發(fā)展是粗放的、暫時的，更是空虛的。因為外在形體的吸引力是有限的，只有那些無形的、潛在的思想、文化、觀念和精神等非物質(zhì)的內(nèi)在價值才是持久的、永恒的。因此，高校只有增強體育“軟實力”的建設，才能讓學校師生的學習生活、體育生活、文化生活和精神生活更充實，更有意義。

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Soft Power Demands of College Sports Development Under the Influence of Sporting Events

ZHANG Hao
（P.E.Department，Longdong University，Qingyang 745000，China）

From the perspective of expounding the connotation of physical education in colleges，this paper analyzed the active influence between sports games and college sports.Meanwhile，it points out that there are many problems in colleges at present，such as the phenomenon that“hard power is more important than soft power”，“competition is more important than group”，“the combination of sports and education”and“black action”.It regards that“soft power”is the core power and real appeal for the college sports development.It shows in the aspects of management idea，thinking method，sense of value and culture.

sporting events；college sports；soft power

G807.4

A

1008-3596（2011）06-0031-04

2011-06-23

張 浩 （1977－），男，河南周口人，講師，碩士，研究方向為體育教學與訓練、體育人文社會學。