張海鐘 王曉麗 王 華 李 梅

高校人力資源開發(fā)與管理方向心理學專業(yè)的理論和實踐價值

張海鐘 王曉麗 王 華 李 梅

新世紀以來，許多高校已經(jīng)開辦了人力資源開發(fā)與管理專業(yè)碩士研究生專業(yè)，有的高校已經(jīng)開辦了學士本科專業(yè)。我國人才強國戰(zhàn)略的實施和人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變的政策和社會需求，需要心理學學科門類的人力資源開發(fā)與管理專業(yè)學生，所以，進一步明確專業(yè)的學科定位，培養(yǎng)符合社會需要的人力資源開發(fā)與管理專業(yè)學生，是十分必要的。

高校；人力資源開發(fā)與管理；心理學；專業(yè)

一 人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)變與人力資源管理專業(yè)

新世紀以來，國有大中型企業(yè)的人事管理逐步向人力資源管理轉(zhuǎn)變，基本實現(xiàn)了現(xiàn)代企業(yè)管理制度的完善。同時，政府機關(guān)、事業(yè)單位的人事改革仍在步履蹣跚之中,但改革勢在必行。因為，傳統(tǒng)的人事管理側(cè)重于當前人和事情的管理，是被動式的管理，注重把一個人放到一個崗位上工作，以后的發(fā)展順其自然，已經(jīng)很不適應不僅管理當前的人事還要為將來的人力資源做出發(fā)展規(guī)劃，追求的是個人發(fā)展和組織發(fā)展的統(tǒng)一、主動開發(fā)人的才能，注重量才使用，做到用長避短人盡其才、能與先進的現(xiàn)代科學管理技術(shù)結(jié)合起來的需要。

而人事管理指組織為了完成管理工作中涉及人或人事方面的任務(wù)所具有的思想和行為。它主要包括傳統(tǒng)人事管理活動和“反映性”人事管理活動。其中人事管理工作包括：人員檔案管理；人員招聘、選拔、委派、工資發(fā)放等具體工作；職務(wù)分析、職務(wù)編寫、擬定績效考評制度與方法、獎酬制度的設(shè)計與管理、人事規(guī)章制度的制定、職工培訓活動的規(guī)劃與組織等。而“反映性”人事管理活動則主要是指組織中人事部門或相關(guān)人員根據(jù)既定規(guī)章和相應指導對人事上偶發(fā)或突發(fā)事件的處理活動[1]。人事管理就其職能而言，屬于參謀職能或輔助職能，并未進入直線職能；就其工作性質(zhì)而言，基本上屬于行政事務(wù)性工作，是一種被動性和缺乏靈活性的工作模式；就其與組織戰(zhàn)略的關(guān)系而言，其活動很少涉及單位高層戰(zhàn)略決策，與戰(zhàn)略規(guī)劃的聯(lián)系是一種行政或單向執(zhí)行聯(lián)系；就其績效關(guān)注焦點而言，人事管理更加注重部門本身成效。人力資源管理是指運用現(xiàn)代化的科學方法，對與一定物力相結(jié)合的人力進行合理的培訓、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進行恰當?shù)恼T導、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動性能，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現(xiàn)組織目標。人力資源管理工作的內(nèi)容包括：制定人力資源計劃；人力資源費用核算；工作分析和設(shè)計；人力資源的招聘與配置；雇用管理與勞資關(guān)系；培訓和發(fā)展；績效考評；幫助員工的職業(yè)生涯發(fā)展；員工工資報酬與福利保障；建立員工檔案等[2]。

通過比較我們進一步發(fā)現(xiàn)，人事管理向人力資源管理的轉(zhuǎn)變是必然趨勢，在此過程中，需要高校培養(yǎng)一定數(shù)量的人力資源管理專業(yè)人才以適應需要，而這些人才的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)應該包括心理學、社會學、管理學，其中心理學應該是核心知識，以基礎(chǔ)心理學、心理測量、心理統(tǒng)計、個性心理學、能力心理學等心理學為基礎(chǔ)，掌握組織行為學、管理心理學、人力資源測評、人力資源配置、人力資源開發(fā)、職業(yè)生涯規(guī)劃、工作分析等專業(yè)技術(shù)，才能適應人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)變的需要。

二 人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變與人力資源管理專業(yè)

1.人才強國戰(zhàn)略的基本內(nèi)涵及其目標。

人才強國戰(zhàn)略，就是依靠人才實現(xiàn)國家富強的戰(zhàn)略。從總體上看，人才強國戰(zhàn)略的主要任務(wù)和目標可以劃分成五個相輔相成的組成部分：一是人力資本投資優(yōu)先戰(zhàn)略；二是人才價值實現(xiàn)戰(zhàn)略；三是人才結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略；四是人事制度改革戰(zhàn)略；五是人才成長環(huán)境優(yōu)化戰(zhàn)略[3]。實踐表明，要充分明晰和體現(xiàn)人才強國的科學內(nèi)涵，實施人才強國戰(zhàn)略，就必須破除種種陳舊落后的人才觀念，尤其要努力破除以下三種不合時宜的人才觀念：一是要破除唯學歷、唯職稱、唯資歷、唯身份的觀念，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標準。二是要破除只有具備較高知識水平和創(chuàng)新能力的人是人才，而具有豐富實踐經(jīng)驗與一技之長的人不是人才的觀念。三是要破除黨政機關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)的人才是人才，而非公有制經(jīng)濟組織和農(nóng)村的人才不是人才的觀念。人力資源強國的目標是人才資源總量穩(wěn)步增長，隊伍規(guī)模不斷壯大；人才素質(zhì)大幅度提高，結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化；人才競爭比較優(yōu)勢明顯增強，競爭力不斷提升；人才規(guī)模效益顯著提高。人才發(fā)展體制機制創(chuàng)新取得突破性進展，人才輩出、人盡其才的環(huán)境基本形成。

2.人力資源強國與人力資源開發(fā)。

中央有關(guān)文件指出，人力資源強國必由之路是人力資源開發(fā)。必須堅持以人為本，牢固樹立“人才資源是第一資源”“人才資本是第一資本”“人才資本投資是效益最好的投資”和開發(fā)人才、經(jīng)營人才、服務(wù)人才的新理念[4]。中國目前只是一個人口大國，不是人力資源大國和人力資源強國，建設(shè)人力資源強國必須依靠人力資源開發(fā)。加快人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變，要確立以市場為基礎(chǔ)配置和轉(zhuǎn)化人才資源的新思路。充分發(fā)揮市場配置資源的基礎(chǔ)性作用，突出市場取向，加快人才流動，促進人才與其他生產(chǎn)要素的結(jié)合，推動人才資源通過市場配置和轉(zhuǎn)化；充分發(fā)揮企事業(yè)單位和人才兩個主體的能動作用，建立人才資本產(chǎn)權(quán)制度，支持人才兩個主體的能動作用，建立人才資本產(chǎn)權(quán)制度，支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；充分發(fā)揮政府的調(diào)控作用，調(diào)動和發(fā)揮用人主體、人才及社會各方面的積極性，加速體制和機制創(chuàng)新，破除制約人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變的體制性障礙和政策壁壘，調(diào)整人才資源結(jié)構(gòu)，加強人才能力建設(shè)，不拘一格使用人才[5]。

這些政策和學術(shù)觀點進一步說明，人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變，不僅僅依靠教育。通過人力資源開發(fā)與管理，加快人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變，推進人才資本優(yōu)先積累、發(fā)展先進生產(chǎn)力的新戰(zhàn)略，是最大限度地開發(fā)人才資源、推動跨越式發(fā)展的新途徑，是深化改革、應對經(jīng)濟全球化和國內(nèi)外人才競爭挑戰(zhàn)的新舉措。因此，充分利用高等學校的心理學專業(yè)教學隊伍，補充經(jīng)濟類人力資源管理專業(yè)的不足，開辦人力資源管理方向的心理學專業(yè)，是人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變的內(nèi)在和外在需要。

三 人力資源開發(fā)與管理工作需要心理學人才

早在20世紀80年代，作為管理心理學分支的人力資源開發(fā)與管理就已經(jīng)成立應用心理學的一個分支學科。我國經(jīng)濟發(fā)展、科學技術(shù)雖然已經(jīng)與國際接軌，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，但黨政機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位的組織、人事、勞動部門管理人員很少有心理學專業(yè)的干部。然而，我國教育部頒布的管理學科門類包括工商管理、公共事業(yè)管理、管理科學與工程、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、圖書檔案管理，并沒有人力資源管理?，F(xiàn)有的學士、碩士、博士研究生專業(yè)中的人力資源管理都是工商管理的一個方向。經(jīng)濟管理學科工業(yè)商業(yè)管理方向的人力資源開發(fā)人才，按照專業(yè)課程教學計劃，培養(yǎng)規(guī)格是：(1)掌握管理學、經(jīng)濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識；(2)具有較強的中文、外文語言與文字表達能力；(3)具有較強的人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領(lǐng)導的基本能力；(4)熟悉與人力資源管理有關(guān)的方針、政策及法規(guī)；(5)了解本學科理論前沿與發(fā)展動態(tài)；(6)具有較強的計算機應用能力和實踐動手能力；(7)掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學研究能力[6]。主要課程是管理學、人力資源管理、企業(yè)管理、組織行為學、經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、會計學、經(jīng)濟法、勞動經(jīng)濟學、薪酬管理、管理信息系統(tǒng)、管理心理學、公共關(guān)系學、社會保障概論、勞動就業(yè)概論、職業(yè)生涯管理。這種課程計劃培養(yǎng)的畢業(yè)生缺乏心理學的基礎(chǔ)素養(yǎng)，并不了解和掌握行為心理科學、管理心理學的專業(yè)知識，只能勉強適應企業(yè)管理中的人力資源開發(fā)與管理，難以勝任政府機關(guān)、事業(yè)單位人力資源開發(fā)與管理工作。因此，開辦心理學為基礎(chǔ)的人力資源開發(fā)與管理專業(yè)，著力培養(yǎng)組織人事部門的人力資源開發(fā)與管理人才，就成為實踐的必然。

四 高校心理學科應用心理學專業(yè)的現(xiàn)狀與拓展前景

20世紀80年代以來的30年，幾乎所有的師范大學、學院都設(shè)立了心理學專業(yè)或者應用心理學專業(yè)，但至今還沒有高校設(shè)立發(fā)展與教育心理學學士專業(yè)。然而，應用心理學是一個非常廣泛的學科，除了基礎(chǔ)心理學、發(fā)展心理學、教育心理學，幾乎所有的二級、三級學科都可以認為是應用心理學，比如社會心理學、管理心理學、軍事心理學、法制心理學、犯罪心理學、文藝心理學、消費心理學、廣告心理學、健康心理學、咨詢心理學等。雖然有些學校在設(shè)立應用心理學專業(yè)之初，曾經(jīng)設(shè)計了工商管理方向，但并沒有實施成功，目前全國各類高校的應用心理學專業(yè)基本都是以心理咨詢或心理健康教育為應用領(lǐng)域，導致心理咨詢與治療專業(yè)人才培養(yǎng)超過了市場需要。為此，我們必須思考應用心理學專業(yè)的發(fā)展領(lǐng)域拓展問題。

我們認為，在教育部沒有修改學士專業(yè)目錄之前，應用心理學專業(yè)必須以專業(yè)方向的形式拓展專業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)社會需求的各類人才。比如應用心理學(法制心理學方向)專業(yè)、應用心理學(文藝心理學方向)專業(yè)、應用心理學(廣告心理學方向)專業(yè)、應用心理學(人力資源管理心理學方向)專業(yè)。其中應用心理學(人力資源管理心理學方向)專業(yè)是一個市場需求比較好的專業(yè)。目前寧夏大學已經(jīng)設(shè)立該專業(yè)，而且，許多高校開始招收、培養(yǎng)該專業(yè)的研究生。主要開設(shè)：組織行為學、戰(zhàn)略人力資源、心理學研究方法、薪酬管理、社會心理學、績效管理、領(lǐng)導行為學、人事測量、決策管理、普通心理學等必修課程和心理統(tǒng)計，壓力、沖突與溝通管理，團隊管理與開發(fā)，招聘管理，職業(yè)生涯管理，發(fā)展心理學等課程。這個課程方案要比經(jīng)濟管理類人力資源管理專業(yè)更科學，更適應政府機關(guān)、事業(yè)單位人力資源開發(fā)管理的人才需求。

[1]徐振劍.高校人事管理應向人力資源管理轉(zhuǎn)變[J].人才開發(fā)，2009(5).

[2]王彬.試論知識經(jīng)濟時代高校的人力資源管理[J].商業(yè)經(jīng)濟，2005(11).

[3]中國國策報告.人才強國與人力資源體系[R].中國政務(wù)信息網(wǎng)，2005.

[4]中共中央、國務(wù)院.關(guān)于進一步加強人才工作的決定,2003.

[5][6]中共中央、國務(wù)院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年), 2010.

ClassNo.:G642.3DocumentMark:A

(責任編輯：陳硯秋 宋瑞斌)

OnNecessitytoSetupPsychologyMajorinHumanResourcesDevelopmentandManagement

Zhang Haizhong Wang Xiaoli Wang Hua Li Mei

Many colleges and universities have supplied master degree of human resources development and management in China . With the strategy of reinvigorating China through human resource development and the implementation of the policy to change from a big country in HR to a great power in human resources , it is necessary to set up the psychological disciplines in human resource development and management. The paper proposes that it is imperative to further position orientation of psychological disciplines in human resources development and management.

college; human resources development and management; psychology; professional

張海鐘，碩士，教授，西北師大教育學院，甘肅·蘭州。研究方向：健康心理學、跨文化心理學、女性心理學及高等教育。郵政編碼：730070

1672-6758(2011)02-0017-2

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