林 凌

(廣東藥學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院，廣東廣州 510000）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮原因初探

林 凌

(廣東藥學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院，廣東廣州 510000）

網(wǎng)絡(luò)成癮;原因;大學(xué)生

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正以其特有的優(yōu)勢對人類的社會(huì)行為、日常生活、價(jià)值觀念和思維方式產(chǎn)生著廣泛而深刻的影響。有資料顯示，85%的大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的?？?，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的信息生活中扮演著極為重要的角色。一方面網(wǎng)絡(luò)資源為豐富大學(xué)生的學(xué)習(xí)和娛樂生活提供了便利條件;另一方面，網(wǎng)絡(luò)在改變大學(xué)生學(xué)習(xí)、人際交流方式的同時(shí)，也產(chǎn)生了某些不可忽視的消極影響。從網(wǎng)絡(luò)對高等教育的負(fù)面影響來說，首推大學(xué)生上網(wǎng)成癮所帶來的諸多問題:因沉溺網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè);過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬角色，迷失真實(shí)的自我;快餐式的信息瀏覽方式導(dǎo)致對事物的判斷缺乏深度思考;網(wǎng)絡(luò)垃圾信息(黃色、暴力信息等）不斷影響大學(xué)生的思維、道德、行為判斷標(biāo)準(zhǔn);不受約束的網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境使大學(xué)生攻擊、欺騙等不良行為變得肆無忌憚;網(wǎng)絡(luò)交往的匿名性使大學(xué)生在交往中缺乏責(zé)任意識等，以及過度上網(wǎng)對身體和心理健康造成的損害[1-2]。因此，大學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象已引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，深入探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，對正確引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真對待網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)觀念具有重要的社會(huì)意義。

1 網(wǎng)絡(luò)及社會(huì)因素

1.1 網(wǎng)絡(luò)因素 ⑴網(wǎng)絡(luò)信息資源種類多、數(shù)量大、更新快，而且是集文字、聲音和圖像于一體的立體化傳播形態(tài)，其功能齊全、信息豐富、雅俗共賞、自由開放等特性可以滿足大學(xué)生的求知需要。⑵網(wǎng)絡(luò)可以相對安全地以較低成本滿足社會(huì)交際的需要。網(wǎng)絡(luò)具有平等的地位，可進(jìn)行超越時(shí)空界限的廣泛的人際交往，以及交往的間接性和虛擬性等，使網(wǎng)絡(luò)人際交往比較容易突破傳統(tǒng)人際交往影響因素的限制，為性格內(nèi)向、羞于言談、社會(huì)交往能力較弱的大學(xué)生進(jìn)行人際交往打開了方便之門。因此，很多大學(xué)生更愿意在網(wǎng)上表現(xiàn)自我真實(shí)的內(nèi)心世界，尋找感情寄托。有調(diào)查研究表明，社交焦慮越高的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向性越高[3-5]。⑶網(wǎng)絡(luò)成癮同人們企圖通過網(wǎng)絡(luò)虛擬世界獲得社會(huì)支持也存在著顯著的相關(guān)關(guān)系[4]。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，人們獲得社會(huì)支持的可能性較現(xiàn)實(shí)生活中多，可虛幻地滿足他們內(nèi)心獲得尊嚴(yán)的強(qiáng)烈需要。

1.2 社會(huì)因素 網(wǎng)絡(luò)市場不規(guī)范，相關(guān)法律不健全，社會(huì)對網(wǎng)絡(luò)游戲和互聯(lián)網(wǎng)不健康信息的監(jiān)管不力，如我國尚未建立完善的游戲分級制度，致使很多內(nèi)容不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲流入市場，嚴(yán)重危害大學(xué)生的身心健康。

2 學(xué)校及家庭因素

2.1 學(xué)校因素 ⑴學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施在給學(xué)生帶來方便的同時(shí)，也為上網(wǎng)成癮提供了客觀條件。⑵一些高校校園文化建設(shè)較為薄弱，往往只注重學(xué)習(xí)，未能給學(xué)生提供一個(gè)良好的文化氛圍，而網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了一個(gè)超越時(shí)空與現(xiàn)實(shí)的廣闊天地，拓寬了他們了解外界及與外界聯(lián)系的渠道，當(dāng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中升級、在網(wǎng)絡(luò)聊天中獲得安慰的同時(shí)，會(huì)獲得極大的心理滿足，因此導(dǎo)致逐漸上癮。⑶大學(xué)生在擺脫父母的監(jiān)控后，學(xué)校、輔導(dǎo)員的管理很難具體到每一個(gè)人，尤其是心理和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育引導(dǎo)更難以個(gè)性化，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上或交往中遭受挫折時(shí)，在得不到家人、老師和同學(xué)的理解時(shí)，為宣泄心中的苦悶，逃避現(xiàn)實(shí)，往往在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂，特別是性格內(nèi)向羞澀的學(xué)生。

2.2 家庭因素 當(dāng)前，我國大學(xué)生多為獨(dú)生子女，父母寄予了他們過高的希望，而在工作、生活壓力日益增大的今天，父母往往忽略了與子女的情感溝通。其次，不少大學(xué)生缺乏生活鍛煉和獨(dú)立生活能力，一旦在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難或挫折，不免產(chǎn)生失落、自卑心理，進(jìn)而因情緒壓抑產(chǎn)生抑郁心理，因此難免求助于網(wǎng)絡(luò)，以調(diào)適自己的心態(tài)、心理，久而久之就形成了對網(wǎng)絡(luò)的依賴心理。

3 學(xué)生因素

心理醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，網(wǎng)癮是由個(gè)體的非適應(yīng)性認(rèn)知、生活事件、個(gè)體素質(zhì)、社會(huì)支持等因素共同作用產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)對個(gè)體需要的滿足是網(wǎng)癮產(chǎn)生的一個(gè)重要原因。

3.1 自我意識 大學(xué)時(shí)期是人生中自我意識最強(qiáng)烈的時(shí)期，大學(xué)生急于追求獨(dú)立的個(gè)性和真正的成人化，以確立自我價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)恰好提供了這樣一個(gè)虛擬空間。在現(xiàn)實(shí)世界里，大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)還面臨著許多限制，而在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，不僅可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的價(jià)值追求，得到一種虛擬的價(jià)值認(rèn)可和成就感，甚至于還很容易獲得某種短暫的高峰體驗(yàn)?！霸诰W(wǎng)絡(luò)上人人平等，在匿名的保護(hù)下可以暢所欲言，不用擔(dān)心受到審查和懲罰，而且觀點(diǎn)越新、奇、特，可能得到的反響越大、回應(yīng)越多?！睆?qiáng)烈的個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)欲望與網(wǎng)絡(luò)提供的相對容易的價(jià)值虛擬實(shí)現(xiàn)方式，往往會(huì)導(dǎo)致一些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理依賴而最終患上網(wǎng)癮。

3.2 自控能力不足 高校學(xué)生正處于求知欲旺盛的時(shí)期，對外界的各種新鮮事物充滿了好奇，相對傳統(tǒng)媒介而言，互聯(lián)網(wǎng)對他們更具吸引力。大學(xué)生正處于心理、行為上的成長關(guān)鍵期，價(jià)值觀和行為方式尚未定型，生理上的成熟與心理上的不夠成熟矛盾尖銳，自控能力較差，難以抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，對一些不健康的網(wǎng)站和游戲也常常抱著好奇心理，結(jié)果沉溺于其中難以自拔。

3.3 性格缺陷 有研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)使用依賴者具備特定的人格特質(zhì)[6]。內(nèi)向、自卑、耐挫力差的學(xué)生陷入網(wǎng)癮的原因多是對現(xiàn)實(shí)不滿，選擇到虛擬世界里尋求慰籍，最終陷入無法自拔的境地;有孤獨(dú)感、有社交焦慮或社交缺陷的學(xué)生，容易在網(wǎng)上尋求交往和情感的寄托，久之個(gè)體會(huì)依賴網(wǎng)上虛擬的友誼，卻喪失了真實(shí)世界的社交活動(dòng)，從而導(dǎo)致個(gè)體越發(fā)孤獨(dú);抑郁水平高的上網(wǎng)者，常常會(huì)借助匿名或虛構(gòu)角色的方式和他人交談，以克服日常生活中與他人交往的困難。

3.4 大學(xué)生活的認(rèn)識誤區(qū) 大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要原因是大學(xué)生在經(jīng)歷了高考壓力之后突然放松，再加上對大學(xué)生活的誤解，找不到方向目標(biāo)，因此被豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界所誘惑。網(wǎng)絡(luò)成了他們大學(xué)生活中的精神支柱，導(dǎo)致影響正常的認(rèn)知、情感和心理定位，進(jìn)而影響健康性格和人生觀的形成。

大學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象有著復(fù)雜的成因，本文從網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)、學(xué)校、家庭及學(xué)生自身等層面對其成因進(jìn)行了初步探討，以期為找到解決問題的對策和方法提供依據(jù)?？傊?，對教育工作者而言，改善大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象是艱巨而任重道遠(yuǎn)的工作。

[1]高維岳.網(wǎng)絡(luò)對高等教育的影響[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版），2002，4(2）:60-61.

[2]龔小蘭.網(wǎng)絡(luò)對高等教育的影響分析[J].科技進(jìn)步與對策，2001，(5）:138-139.

[3]周濤.大學(xué)生社交焦慮與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)研究[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2003，2(3）:85-87.

[4]王立皓，童輝杰.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與社會(huì)支持、交往焦慮、自我和諧的關(guān)系研究[J].健康心理學(xué)雜志，2003，11(2）:94-96.

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