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鋼琴教學(xué)指導(dǎo)

2011-03-20 19:37:10孫丹紅
文教資料 2011年27期
關(guān)鍵詞:手形重復(fù)性彈奏

孫丹紅

(江南大學(xué) 人文學(xué)院,江蘇 無錫 214000)

如今,讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴成為眾多家長的首選。由于鋼琴的彈奏需要手眼協(xié)調(diào),十指的靈活配合,需要孩子不斷動腦,這令眾多家長認為學(xué)習(xí)鋼琴不但能使孩子增強協(xié)調(diào)感,更能使孩子變聰明,于是社會上出現(xiàn)了學(xué)習(xí)鋼琴的熱潮,眾多的鋼琴藝術(shù)培訓(xùn)中心應(yīng)運而生。由于師資嚴重缺乏,教師經(jīng)驗不足,導(dǎo)致大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不規(guī)范,基礎(chǔ)很差,很多學(xué)生半途而廢,對鋼琴學(xué)習(xí)越來越缺乏信心,直至最后完全放棄?;诖耍撉俳逃咴阡撉俳逃矫鎽?yīng)有一定的經(jīng)驗?,F(xiàn)在學(xué)生學(xué)校功課壓力過大,如何在短時間內(nèi)提高孩子對鋼琴彈奏的興趣,并開發(fā)智力,提高學(xué)習(xí)動力,在鋼琴彈奏上有所成績,值得研究。

很多家長認為,對于鋼琴學(xué)習(xí),只要能讓孩子感興趣就行,不必彈得太好,這樣的想法是錯誤的。我通過十余年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn),孩子對鋼琴學(xué)習(xí)十分感興趣的時間為3到6個月,過后,只是在進行機械的活動,認為是外界強加于他的功課。要讓孩子對鋼琴彈奏興趣不斷,或是在感興趣階段學(xué)得很好,需要家長不斷堅持和教育者不斷努力。學(xué)習(xí)任何一樣?xùn)|西,不堅持不努力永遠學(xué)不好,鋼琴的間斷學(xué)習(xí)更會導(dǎo)致孩子對其他功課不屑一顧,形成惡性循環(huán)。因此,對于每個學(xué)琴學(xué)生的家長,教育者都應(yīng)有耐心地講通其中的道理再開始進行教學(xué),以免學(xué)生半途而廢。

一、營造快樂的鋼琴學(xué)習(xí)氣氛

柏拉圖說過,初期的教育應(yīng)該是一種娛樂,這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好??鞓返臍夥帐敲總€人心情舒暢的必備條件,孩子更需要快樂的氣氛,輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓沉悶的首次鋼琴課變得輕松有趣。這是教育者需要關(guān)注的重要問題。在條件允許的情況下,邀請家長共同聽課,尤其是對于較小的孩子來講,共同聽課會給孩子帶來安全感和新鮮感,增加孩子學(xué)習(xí)的動力。另外,孩子的天性決定孩子學(xué)得快忘得也快,如果能讓家長陪同,練習(xí)就會達到事半功倍的效果。上課的形式應(yīng)多樣化,教育者應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的年齡階段,運用不同的教育方法。鋼琴教育不是一個死板的教學(xué)過程,它必須根據(jù)學(xué)生的實際年齡來設(shè)置相應(yīng)的上課內(nèi)容,這需要教育者經(jīng)驗十分豐富,能應(yīng)對各種不同孩子的上課反應(yīng)情況,并能在一節(jié)課有限的時間里達到最好的效果,即使一節(jié)課只教彈了一個音,但是學(xué)生學(xué)習(xí)得很快樂,這也就達到了目的。

二、鋼琴課的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩

現(xiàn)今的鋼琴教材多以《約翰湯普森》為最基礎(chǔ)的教材,開始教學(xué)時用的都是這本書,我通過十余年的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),如何讓學(xué)生更快地對鋼琴彈奏入門,應(yīng)該加入大量的其他樂理知識內(nèi)容進行輔助練習(xí),比如節(jié)奏、認音、彈奏的方法等都應(yīng)在彈奏《約翰湯普森》之前進行完成教學(xué),這樣學(xué)生就能更快地入門,在短時間內(nèi)把這本書彈完,增強孩子學(xué)琴的信心,同時也增強家長對孩子學(xué)習(xí)這門樂器的信心。在節(jié)奏方面,應(yīng)注意全音符、二分音符、四分音符的區(qū)別,可以用講故事的方式引導(dǎo)學(xué)生進行記憶。在認音方面,不宜要求太多,應(yīng)根據(jù)各個學(xué)生接受能力的不同情況進行認音,一般可以用一定的教學(xué)方法認識一個八度之內(nèi)的音。但是由于高低音譜上的音有所區(qū)別,認為應(yīng)該先認識一個譜號上的各音再認識另一個譜號上的音,這樣學(xué)生有了前面一個譜號的認識,會較快地認識后面一個譜號,達到快速入門的目的。關(guān)于彈奏方法,我認為,初學(xué)鋼琴的學(xué)生應(yīng)該十分注意手形和以上講的兩點。手形在鋼琴彈奏中十分重要,良好的手形是彈好曲子的關(guān)鍵所在,它影響著鋼琴彈奏時的音色、速度和節(jié)奏。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生具備了良好的手形就具備了良好的觸鍵方式,嚴格要求手形的放置方法,使得學(xué)生對于認音和節(jié)奏有高要求,鋼琴開始時的教學(xué)就步入了正軌。在以后的學(xué)習(xí)中,學(xué)生就能輕松地彈奏曲目,而不會產(chǎn)生在曲目彈奏過程中不斷糾正手形問題,影響鋼琴學(xué)習(xí)的進度。

三、讓學(xué)生覺得彈鋼琴非常簡單

初學(xué)鋼琴的學(xué)生往往對鋼琴學(xué)習(xí)十分感興趣,教育者應(yīng)該抓住這一心理,大量灌輸鋼琴彈奏信息,使學(xué)生在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)到很多內(nèi)容,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。大量彈奏重復(fù)性小的曲目對于初學(xué)的學(xué)生來講非常重要,重復(fù)性小曲目指的是重復(fù)性單音,重復(fù)性節(jié)奏,重復(fù)性彈奏方法,這些音和節(jié)奏在各個曲目中做了相應(yīng)的調(diào)整,聽上去是不同的曲目,實質(zhì)是相同的形式,學(xué)生往往會認為,自己能不通過教師的教學(xué)獨立彈會大量曲目,這一教學(xué)方法能讓學(xué)生很輕松地一下子彈奏到位,使得學(xué)生認為學(xué)習(xí)鋼琴非常容易。在彈奏的過程中,教育者應(yīng)不斷鼓勵和引導(dǎo)孩子正確地彈奏,不但要教會學(xué)生彈琴的基本方法和最簡單的樂理知識,而且讓學(xué)生自己彈出新的作品,增強成就感和學(xué)習(xí)動力,讓他們認為,原來學(xué)習(xí)鋼琴是一件很容易的事情。

四、因材施教

大部分家長為了開發(fā)孩子的智力努力讓孩子學(xué)生鋼琴,這就導(dǎo)致琴童的學(xué)習(xí)層次各不相同。鋼琴教育者應(yīng)根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)置不同的教育方法進行教學(xué),這需要教育者的經(jīng)驗十分豐富。教學(xué)應(yīng)該循序漸進,對于反應(yīng)快的學(xué)生要大量進行重復(fù)性曲目的彈奏,鍛煉鋼琴彈奏的技巧,在短時間內(nèi)掌握基本手形、認音和節(jié)奏,每節(jié)課鼓勵學(xué)生在課上自主彈奏新曲目,這樣的教學(xué)方法有助于發(fā)掘?qū)W生的潛力,并由此決定后期的學(xué)習(xí)進度。注重感情色彩的彈奏,肢體語言的表現(xiàn)力,以及速度的練習(xí)。對于反應(yīng)較慢的學(xué)生來講,基礎(chǔ)一定要打扎實,方法和前面的學(xué)生一樣,但是重復(fù)性的曲目要少彈,注重彈奏方式的培養(yǎng)教育,在感情色彩和肢體表現(xiàn)力上要在學(xué)習(xí)到一定程度之后再開始加以引導(dǎo),不要過早要求,以免學(xué)生反感,認為要求太多,導(dǎo)致無法做到,影響曲目正常彈奏,在鼓勵的同時多加以表揚,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

五、與家長不斷交流課后練習(xí)彈奏鋼琴的方法

對于初學(xué)的學(xué)生來講,因為有了對鋼琴彈奏的興趣,所以學(xué)習(xí)的時候會非常認真,大部分學(xué)生在課上就能做到以上講的幾點,但是枯燥的課后練習(xí)會慢慢磨去學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情。家長也是孩子的老師,課后的練習(xí)需要家長的堅持和努力。孩子的自覺性來源于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓家長認識到學(xué)習(xí)鋼琴的重要性,鼓勵家長在課后為孩子創(chuàng)造良好的練習(xí)環(huán)境和練習(xí)習(xí)慣,并且在鼓勵學(xué)生堅持的同時要鼓勵家長的信心。正如第斯多惠所說,教育的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞孩子。成功的背后必然有堅持和汗水,孩子的堅持在于家長的堅持,教育的方法得當(dāng)。

這樣的教學(xué)方法必然使學(xué)生在短時間內(nèi)進行大量的重復(fù)性練習(xí),雖然曲目沒有重復(fù),但是通過大量的練習(xí)必然會使學(xué)生掌握一定的彈奏技巧,并打下扎實的基本彈奏方式基礎(chǔ),增強學(xué)習(xí)鋼琴的信心。開始接觸《約翰湯普森》的時候,學(xué)生會覺得如此簡單易學(xué),這樣的過程應(yīng)在最多一個月內(nèi)完成,在保證學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的新鮮感時接觸其他作品,增強學(xué)生的成就感。在以后的學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的動力將會不斷增強,家長此時再也不會覺得只要讓孩子有點興趣就好,也會在一旁不斷地鼓勵孩子學(xué)得更好。另外定期組織觀摩、演出、比賽也是增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力的方法。讓我們共同努力,把鋼琴教育事業(yè)發(fā)揚光大。

[1]蔡鶯.論鋼琴伴奏的多元化思維和綜合素養(yǎng).音樂探索,1999,1.

[2]張蕾.音樂考級:讓人歡喜讓人憂音樂周報,2005.3.

[3]涅高茲.論鋼琴表演藝術(shù).人民音樂出版社,1963.

[4]張慧.鋼琴考級利弊談.探索與爭鳴.

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