楊萬武

班主任工作中的三大難題

楊萬武

1 少數(shù)青少年學(xué)生早戀的問題

由于現(xiàn)代社會中的部分食品、保健品和藥品中含有性激素，加之生活條件和醫(yī)療水平的提高，青少年的發(fā)育普遍提前。作為學(xué)生第一任教師的父母對子女的生理健康教育不能忽視，對孩子的青春期衛(wèi)生應(yīng)盡力提供保障。班主任教師對于青春發(fā)育期的男孩、女孩應(yīng)進行心理輔導(dǎo)，讓他們了解正常的生理現(xiàn)象，打消不必要的心理負擔(dān)。家長特別是班主任教師應(yīng)早設(shè)防、早教育。青少年學(xué)生家長和班主任教師不必回避更不應(yīng)談虎色變，要正確對待。不要認為只要男生與女生單獨在一起說話做事就有問題，就是在談戀愛。教師平時要主動與學(xué)生交談類似話題，耐心開導(dǎo)，因為隨著年齡的增大，學(xué)生與家長在一起談?wù)摰脑掝}會越來越少，他們有許多話想和老師談，但因內(nèi)心懼怕老師有時又不知從何說起，而且生理方面的話題更難于啟齒。

一些家長管理教育孩子的方法簡單粗暴，所以青少年學(xué)生青春期生理和心理教育的重任主要落在班主任身上。班主任教師應(yīng)給學(xué)生指出：“不管是青少年還是成人，不是不可以與異性接觸交往，關(guān)鍵在于要把握好分寸，注意交流方式、交流場合、交流頻率。世界上美的、好的人人都會喜歡，喜歡不等于愛，愛有多種多樣，愛是要有擔(dān)當(dāng)?shù)模瑦凼且却龝r機成熟時，才能開花結(jié)果的。既然如此，作為學(xué)生的青少年朋友，你的生理和心理發(fā)育成熟了嗎？你現(xiàn)階段的主要精力該放在哪里？你長大成人后用什么為家庭和社會作貢獻？拿什么去回報父母的養(yǎng)育之恩？”

班主任還應(yīng)特別注意那些家庭發(fā)生重大變故的學(xué)生和學(xué)習(xí)不順暢、情緒變化大的學(xué)生，主動關(guān)心他們，及時引導(dǎo)，配合監(jiān)護人多給予這些孩子溫暖和關(guān)懷。讓他們多做些力所能及的有益的事情，充實他們的學(xué)習(xí)和生活，使他們能融入學(xué)生集體生活中去，不感到孤獨和寂寞。

此外，班主任和家長還可以與青少年學(xué)生暢談自己年輕時相似的經(jīng)歷，讓學(xué)生去感悟人生，在成長的過程中少走或不走彎路，盡快走出情感的誤區(qū)。

2 青少年學(xué)生上網(wǎng)成癮的問題

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展突飛猛進，它是高科技的產(chǎn)物，是歷史發(fā)展、社會進步、人類智慧的結(jié)晶；是人類迄今所擁有的容量最大、內(nèi)容最全面、傳遞速度最快的信息中心。它為人們了解時事、學(xué)習(xí)知識、查閱古今資料、詢醫(yī)問藥、尋求幫助、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷條件。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨真正實現(xiàn)俗話說的“秀才不出門，全知天下事”。

任何新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，在給人們帶來便利的同時，往往會帶來各種麻煩。由于網(wǎng)絡(luò)交往不受時空限制，同樣也消除了“社會的藩籬”，它所形成的普遍化交往，開始具有自由的特征，即交往成為個人的自由自覺的活動。這就必然引發(fā)這樣的問題——網(wǎng)絡(luò)主體如何能夠在錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息面前，根據(jù)自身的需要獨立作出判斷，進行信息選擇？對于生理、心理尚不完全成熟的青少年來說這個問題尤為突出。青少年要以健康的心態(tài)，把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充，不要把時光浪費在無益的網(wǎng)絡(luò)交往和網(wǎng)絡(luò)游戲上；要學(xué)會抵制網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，特別是對一些低俗下流的網(wǎng)絡(luò)垃圾、虛假信息等。

相當(dāng)數(shù)量的青少年學(xué)生進入青春期后，成人意識強烈，覺得自己是一個大人了，什么事都想自己做主，不需要別人的幫助。加上現(xiàn)在的青少年學(xué)生多為獨生子女，從小受到家人的百般呵護，一點小挫折就無法承受，以致情緒波動大，控制情緒能力弱。在受到各種挫折或打擊時，若家長和班主任不及時開導(dǎo)，他們會不自覺地去尋找一個能充分發(fā)泄和滿足的世界，網(wǎng)絡(luò)恰好為他們提供了這一條件。在網(wǎng)絡(luò)世界里，他們可以解決任何問題，可以完全逃避現(xiàn)實，情緒得到充分的宣泄。一些家長和班主任不深入分析青少年學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，簡單粗暴地制止他們上網(wǎng)。事情的結(jié)果恰恰相反，越不準他們做的他們越是偷偷摸摸地做，他們是天生的叛逆。這樣一來，弄得家長和學(xué)校感到十分頭疼。

首先，班主任要以許多現(xiàn)實的活生生的事例介紹沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來的危害。沉溺網(wǎng)絡(luò)會耗費大量寶貴時光，荒廢學(xué)業(yè)，直接沖擊學(xué)校教學(xué)秩序。經(jīng)常上網(wǎng)會不斷增加金錢需要，容易結(jié)交不良朋友，容易走上違法犯罪的道路。其次，國家相關(guān)立法、司法、行政主管部門要齊抓共管，一方面要加大立法進度，另一方面要加大執(zhí)法力度，加大事后追償和處罰懲戒力度，使那些涉足網(wǎng)絡(luò)情色、宣揚暴力、提供虛假和垃圾信息的網(wǎng)站無利可圖并血本無歸。同時要加強互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)自律，樹立負責(zé)、守法、尊重社會公德、向上的良好形象。還可以通過技術(shù)手段建立適時監(jiān)控，進行網(wǎng)絡(luò)分級管理，以免青少年接觸網(wǎng)絡(luò)情色。青少年學(xué)生不是不可以上網(wǎng)，但上網(wǎng)時間不宜過長，上網(wǎng)內(nèi)容以查閱資料、新聞、與親人朋友聊天為宜，適當(dāng)打一會兒游戲也可以，但決不能通宵達旦、不吃不喝。學(xué)生的所有學(xué)習(xí)、休息、鍛煉、娛樂時間要科學(xué)合理分配，要在監(jiān)護人和班主任的掌控之中。

3 留守青少年學(xué)生的教育管理問題

父母是孩子的第一任教師。然而目前許多學(xué)生出生后家長就不在身邊，監(jiān)護人只管他們的吃穿費用，認為只要把孩子送到學(xué)校后，就是學(xué)校、教師特別是班主任的事了。其實學(xué)生需要的不僅僅是金錢和物質(zhì)，更需要情感交流，特別是班主任和父母親人的關(guān)愛和信任。

班主任可分層次建立家長培訓(xùn)班，經(jīng)常召開家長培訓(xùn)班會議，改變過去召開家長會的傳統(tǒng)做法：只給家長通報孩子的表現(xiàn)和考試分數(shù)，弄得考試分數(shù)差的家長沒面子，回家后把孩子嚴厲訓(xùn)斥甚至打罵，致使這部分孩子心理壓力大，心情不舒暢；而那些考試分數(shù)好的孩子到處受到贊揚和嘉獎，看不到不足，容易產(chǎn)生驕傲自大的情緒。事實證明，考試分數(shù)差的學(xué)生不一定沒有作為，考試分數(shù)好的人不見得有大的作為。因此，班主任在家長培訓(xùn)班里應(yīng)與不同的家長分析、研究、探討每個學(xué)生他需要什么？他在想什么？他在干什么？他的特長是什么？家長和教師怎樣給孩子提供一個愉悅輕松的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境？怎樣鼓勵孩子奮發(fā)向上，發(fā)揮他的特長，提高道德水準、智力水平和身體素質(zhì)？家長與孩子、教師與學(xué)生是地位平等的朋友，不能搞家長作風(fēng)，不要命令他們?nèi)プ鍪裁?，而要啟發(fā)孩子去做他該做的事。父母和班主任要想培養(yǎng)教育好孩子，必須深入細致地全面了解、關(guān)心體貼他們，才能準確把握他們的脈搏，像良醫(yī)治病一樣對癥下藥。

留守學(xué)生的家長往往無法經(jīng)常與班主任直接交談教育管理孩子的問題，那么班主任應(yīng)主動與他們的監(jiān)護人聯(lián)系，把有各種特長的學(xué)生分成若干興趣小組，由最有特長的學(xué)生任組長，相應(yīng)科任教師任輔導(dǎo)員，在課外活動及寒暑假時開展活動，鼓勵培訓(xùn)他們參加各種競技活動和發(fā)明創(chuàng)造，對取得成果和有進步的學(xué)生要共同分享成功的喜悅并及時表揚。

總之，班主任在教育管理學(xué)生中責(zé)任重大，任務(wù)繁重，藝術(shù)性極強。只要有信心、有耐心、有恒心、有雄心、有愛心，有熱情、有激情、有良好的體質(zhì)和睿智的頭腦；只要對每個學(xué)生關(guān)愛有加，全面了解，充分調(diào)動全體學(xué)生和各科教師的積極性，不計個人得失，必然金石為開，碩果累累。做班主任工作的樂趣不在于金錢和名利，而在于看見一個個、一批批學(xué)生健康快樂地成長，今后能成為有用之才。不是所有教師都能當(dāng)好班主任，要當(dāng)名師必須力爭先當(dāng)好一名班主任。

（作者單位：四川省西充中學(xué)多扶校區(qū)）

作者：楊萬武，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作30余年，歷任教研組長、班主任、教導(dǎo)主任等職。