高等學?？荚嚹Ｊ礁母?/h1>
2011-02-20 22:31劉政怡吳建國
中國現(xiàn)代教育裝備 2011年21期
劉政怡 吳建國 李 煒
安徽大學計算機科學與技術學院 安徽合肥 230039
高等學校考試模式改革
劉政怡 吳建國 李 煒
安徽大學計算機科學與技術學院 安徽合肥 230039
提出高?？荚嚹Ｊ礁母铮蓪W生根據(jù)自身特點，每學期選修多門課程，學完后申請參加考試；根據(jù)學生申請的多門考試課程，按綜合型試卷的約束條件，組卷形成一份電子試卷代替?zhèn)鹘y(tǒng)的多份紙質試卷，以一份包含各類題型的試卷考查學生多門課程的學習情況。其中選擇題由計算機閱卷；簡答題、論述題、編程題、畫圖題等由教師批閱。
考試模式；高等教育；組卷
Abstract: The paper presents reform in examination mode of high education. Student can select many courses in a semester by his ability. He applies for examination at the end of semester. Examination system generates one electronic test paper instead of many test papers according to examination courses. The paper includes single choices corrected by computer, short answer questions, and essay questions, programming questions and drawing questions corrected by teacher.
Key words: examination mode; high education; test paper generation
期末考試是普通高等學校管理的一項重要工作，它是根據(jù)國家對高等學校學生德智體全面發(fā)展的要求，按照統(tǒng)一的原則、方法和程序，對學生學習和行為的表現(xiàn)，進行階段和全程的質量考核、記載、評價和處理。在目前的教學環(huán)境下，考試需要經(jīng)歷出卷、送印、取卷、發(fā)卷、監(jiān)考、收卷、改卷、登分、統(tǒng)計、檢查、入庫一系列繁瑣過程，耗費大量人力、物力和財力。隨著計算機在高校教學管理中的應用，無紙化考試平臺可以全面地、客觀公正地考查學生的綜合素質，避免考試作弊現(xiàn)象發(fā)生，減輕教師負擔，優(yōu)化全校資源，真正實現(xiàn)學分制管理。無紙化考試是為適應信息技術發(fā)展要求和教學考試管理需求而出現(xiàn)的一種先進的可付諸實踐的考試技術，已經(jīng)在一些客觀題型占主導地位的計算機文化基礎和英語考試中得到應用。其優(yōu)點主要在于從事先建好的題庫中隨機抽取考題自動生成試卷并由機器評分，真正實現(xiàn)了教考分離和客觀公正，且便于對學生進行強化訓練，鞏固所學知識。但試題的題型局限于機器易于判斷的選擇題和判斷題，對于復雜的計算機編程題、簡答題、畫圖題等難于實現(xiàn)，也有一些考試軟件嘗試采用VB或VFP對存盤文件進行模糊識別，但其計算出的分數(shù)很難做到準確，以至于無法正確評判學生的知識掌握情況。因此，有必要改革高等學校考試模式，建立可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)考試的無紙化考試平臺。
1 答卷及批改方案設計
為真正實現(xiàn)無紙化考試，需要考慮2個方面的問題：第一，從學生角度來看，需要用計算機的輸入設備代替?zhèn)鹘y(tǒng)的筆進行答題；第二，從教師角度來看，應該能夠利用計算機進行閱卷，甚至讓計算機代替教師自動閱卷。
傳統(tǒng)的紙質試卷一般具有選擇題、判斷題、填空題、簡答題、論述題、編程題、畫圖題這些題型。采用無紙化考試后，對于選擇題，學生在答題時，在固定的位置上填寫ABCD這些選項；判斷題，在固定的位置上填寫叉或勾；填空題，在固定的空格上填寫一些文字，包括數(shù)字或公式等；簡答題、論述題或編程題，在固定的位置填寫一段文字或程序代碼；畫圖題，在固定的區(qū)域內(nèi)進行作圖。想要輸入單純的文字、數(shù)字，可以利用鍵盤即可完成，但是公式或圖形，則沒有對應的鍵盤按鍵，這就需要設計一種軟件來實現(xiàn)公式或圖形的輸入，仿照Word中嵌入公式編輯器和畫圖工具的方法，在電子試卷中增加一些工具按鈕，用來插入公式和各種圖形，包括常用的箭頭、長方形、圓形等；為加快學生答題速度，也可增加一個輸入板，讓學生從輸入板輸入，然后以圖像形式保存答題內(nèi)容。
選擇題、判斷題的批改可以采用原有的機器閱卷技術；編程題可以將學生寫的程序用對應的語言編譯器進行編譯運行以測試其正確性。而其余題型，包括填空題、簡答題、論述題、畫圖題，因為公式、圖形及大段文字，讓計算機完成閱卷工作顯得力不從心，無法確保批改的正確性。對于這些計算機難于批改的題目，將考生的答題結果隨機提交給專業(yè)課程教師，由人工批閱，可通過短信平臺發(fā)送短信或發(fā)送郵件通知改卷的教師，提醒他到指定地點進行批閱或上網(wǎng)批閱。這樣的人工批閱，比起傳統(tǒng)紙質的人工批閱，更加公平和方便。首先，教師看不到筆跡，避免了不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)；同時，也減少了大量試卷裝訂封住考生基本信息的繁瑣工作；另外，也給閱卷教師帶來便利，可以采用多種方式進行閱卷。
2 課程考試方案設計
目前，高校教師大都不愿意給大四上學期的學生上課，原因在于，學生忙于考研和找工作，一般都選擇逃課或者在課堂上做自己的事情，因此無法展開課堂互動，教師也覺得無法授課；在大四下學期指導學生進行畢業(yè)設計和撰寫畢業(yè)論文時，也遇到相同的情況，往往是教師找學生，而不是學生主動找教師。原因很簡單，學生忙于找工作、參加面試和應對研究生復試，名義上一個學期的畢業(yè)設計，實際上最多一個月完成，嚴重影響畢業(yè)設計和畢業(yè)論文的質量，因此需要改革目前的課程考試方案，使得學生能夠在4年的時間內(nèi)，既學習到專業(yè)的理論知識，又能掌握一些工作技能，并有充分的時間準備考研和參加面試。
試題庫是無紙化考試的基礎。試題庫存儲試題內(nèi)容及相關屬性信息，如試題所屬的知識點(章節(jié))、難度等級等。試題庫需要長期從事本門課程講授的教師進行出題，題目應包含覆蓋若干門課程的綜合題，并在每次考試后及時根據(jù)獲得的考試反饋意見修正試題庫。試題庫在開始建立時，往往需要花費很多時間和精力，但是一旦建立起來，就可以一勞永逸。
試題庫建好之后，學生在一學期內(nèi)只要有能力，可以選修多門課程，學完之后，進行考試申請。無紙化考試平臺接受學生的考試申請并隨機安排考試時間和地點?？荚嚂r學生輸入學號、姓名和準備考試的多門課程，根據(jù)考生個體的特征編制命題的約束規(guī)則，定制試題難度、數(shù)量、分布等條件，并自動從試題庫中選取滿足規(guī)則的試題組成試卷，僅一張試卷測評學生多門課程的學習情況。由于隨機抽取，學生必須掌握申請考試的多門課程，才能進行考試；同班級學生考試時間地點內(nèi)容均不同，杜絕了互相抄襲的作弊現(xiàn)象；由于每個學生1學期只需考1份試卷，減少了學生考試的次數(shù)，避免了考試機位不足問題的發(fā)生，且提交給專業(yè)課程教師批改的題目數(shù)量也是有限的，從而最大限度上減輕教師負擔，使其有更多的精力致力于教學方法、教學手段的改進和提高以及科學研究工作的開展。由于試卷綜合性較強，對學生要求較高，因此，允許學生補考一次。
3 組卷策略
這樣設計的課程考試方案最大的問題在于一份試卷如何涵蓋多門課程的所有知識點，由于課程增多，一份試卷中每門課程對應的題目減少，如何用少量的題目檢查學生的學習情況。這給組卷帶來了新的難題。
綜合型試卷與一般的專業(yè)試卷有所不同，內(nèi)容涵蓋多門課程，既包括單門課程的題目，也包括涉及2門及2門以上課程的題目。一份普通試卷具有以下約束條件：
(1)試題唯一性約束。試題不能重復出現(xiàn)，否則不能成為一份合格的試卷。
(2)試卷總分約束?？偡直仨毧刂圃?00分，其中每道題目的分值可以是靜態(tài)賦值，也可以是動態(tài)賦值。
(3)試卷考試時間約束。試卷的估計用時應與指定的考試時間大致一致，一般為120分鐘。
(4)試題題型分布約束。試卷題型種類應適中，一般控制在5種或6種。
(5)試題難度分布約束。試卷的難度應控制在一定范圍內(nèi)，既能測試考生學習情況，又具有一定區(qū)分度。
從發(fā)電收入來看，麗水市的發(fā)電收入比重最高，為75.23%，湖州市為58.11%，臺州市為57.29%，溫州市為56.65%。景寧縣英川水電站收入的97.77%來自發(fā)電收入，溫州樂清福溪水庫主要承擔發(fā)電和農(nóng)業(yè)供水任務，由于目前農(nóng)業(yè)供水已免除水費，因此水庫收入全部來自發(fā)電。
(6)知識點分布約束。試題的知識點應均勻分布，不能有相同的知識點出現(xiàn)。
(7)區(qū)分度約束。試題的區(qū)分度應將學生學習的好壞區(qū)分開來。
綜合型試卷的約束條件除了具有普通試卷的約束條件外，還具有一些新的約束條件：
(1)試卷綜合型約束。試卷中應包括單門課程的試題，還應包括涉及2門及2門以上課程的綜合型試題。
(2)試卷綜合難度約束。試卷的綜合難度應控制在一定范圍內(nèi)。
基于以上約束條件，計算機在試題庫中廣泛搜索，找出符合用戶指定條件的最優(yōu)試題組合形成試卷。
4 總體架構
無紙化考試平臺采用B/S架構，考生通過客戶端瀏覽器登錄服務器端上的考試系統(tǒng)可以進行考試申請，整個系統(tǒng)包括信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、考試軟件系統(tǒng)、考試管理系統(tǒng)4個部分。信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)包含所有學生信息、教師信息等；試題庫系統(tǒng)包括課程信息、組卷規(guī)則信息、考題信息和試題答案信息等；考試軟件系統(tǒng)包括考試模塊和評分模塊等；考試管理系統(tǒng)包括考試申請、試卷分析、打印成績等模塊。學生和教師可以根據(jù)自己所擁有的權限，方便地在網(wǎng)上完成考試申請、查詢、試題維護、主觀題批閱等一系列功能，并根據(jù)實際定制自己需要的界面布局結構。
5 結束語
高等學校的考試模式多年來未曾有過本質變化，盡管有少數(shù)課程實現(xiàn)了電子化，但均以紙質考試為主。隨著時代發(fā)展，應改變傳統(tǒng)的模式，實現(xiàn)真正意義上的無紙化考試。高等學?？荚嚹Ｊ礁母锏奶攸c在于以下幾個方面：
5.1 機器閱卷和隨機人工閱卷相結合
客觀題采用機器閱卷，主觀題采用隨機提交給任意1位任課教師人工閱卷的方式，盡量做到客觀公正。
5.2 學生考試時間和地點隨機產(chǎn)生
學生在學習完選修的所有課程之后可以申請考試，由計算機隨機分配時間地點，杜絕同班級同學之間的抄襲現(xiàn)象。
5.3 一份試卷考查學生一學期的學習情況
考試時，由計算機根據(jù)學生學號和姓名及申請考試的多門課程，按綜合型試卷約束條件搜索試題庫，從多門課程試題庫中抽取試題進行組卷。1份試卷涵蓋學生申請考試的所有課程，包括綜合題，可全面考查學生的綜合素質。
5.4 短信或郵件通知教師閱卷
通過短信平臺或發(fā)送郵件方式通知教師閱卷，及時反饋考試成績，充分體現(xiàn)現(xiàn)代通信技術所帶來的便利。
[1] 王麗，李敬有，王大鵬.高校公共計算機課程網(wǎng)絡無紙化考試現(xiàn)狀分析[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2009，3：33～34
[2] 陳明.無紙化考試系統(tǒng)綜述[J].計算機教育，2007，3：12～15
[3] 殷大發(fā).無紙化考試系統(tǒng)的研究和開發(fā)[J].計算機與現(xiàn)代化，2004，3：82～85
[4] 李桂英，葉惠文，柯銘健.計算機文化基礎無紙化考試系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].現(xiàn)代計算機，2007，1：60～63
[5] 余征.B/S模式下的三層結構在英語網(wǎng)絡考試系統(tǒng)中的應用研究[J].電腦知識與技術，2010，33：9655～9657
[6] 王珊.無紙化考試系統(tǒng)組卷算法的研究與實現(xiàn)[D].東北林業(yè)大學，2008
[7] 青憲，葉雪梅，陳鐘，等.無紙化考試系統(tǒng)自動組卷策略分析及改進[J].計算機應用，2008，28(12)：100～102
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Reform in examination mode of high education
Liu Zhengyi , Wu Jianguo, Li Wei
Anhui university, Hefei, 230039, China
2011-05-27 稿件編號：1105166
劉政怡，博士，副教授。吳建國，博士，教授。李煒，博士，教授。
安徽大學“211工程”三期教學質量工程經(jīng)費資助(編號：XJ200921)；安徽大學青年骨干教師培養(yǎng)對象經(jīng)費資助。
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劉政怡 吳建國 李 煒
安徽大學計算機科學與技術學院 安徽合肥 230039
高等學校考試模式改革
劉政怡 吳建國 李 煒
安徽大學計算機科學與技術學院 安徽合肥 230039
提出高?？荚嚹Ｊ礁母铮蓪W生根據(jù)自身特點，每學期選修多門課程，學完后申請參加考試；根據(jù)學生申請的多門考試課程，按綜合型試卷的約束條件，組卷形成一份電子試卷代替?zhèn)鹘y(tǒng)的多份紙質試卷，以一份包含各類題型的試卷考查學生多門課程的學習情況。其中選擇題由計算機閱卷；簡答題、論述題、編程題、畫圖題等由教師批閱。
考試模式；高等教育；組卷
Abstract: The paper presents reform in examination mode of high education. Student can select many courses in a semester by his ability. He applies for examination at the end of semester. Examination system generates one electronic test paper instead of many test papers according to examination courses. The paper includes single choices corrected by computer, short answer questions, and essay questions, programming questions and drawing questions corrected by teacher.
Key words: examination mode; high education; test paper generation
期末考試是普通高等學校管理的一項重要工作，它是根據(jù)國家對高等學校學生德智體全面發(fā)展的要求，按照統(tǒng)一的原則、方法和程序，對學生學習和行為的表現(xiàn)，進行階段和全程的質量考核、記載、評價和處理。在目前的教學環(huán)境下，考試需要經(jīng)歷出卷、送印、取卷、發(fā)卷、監(jiān)考、收卷、改卷、登分、統(tǒng)計、檢查、入庫一系列繁瑣過程，耗費大量人力、物力和財力。隨著計算機在高校教學管理中的應用，無紙化考試平臺可以全面地、客觀公正地考查學生的綜合素質，避免考試作弊現(xiàn)象發(fā)生，減輕教師負擔，優(yōu)化全校資源，真正實現(xiàn)學分制管理。無紙化考試是為適應信息技術發(fā)展要求和教學考試管理需求而出現(xiàn)的一種先進的可付諸實踐的考試技術，已經(jīng)在一些客觀題型占主導地位的計算機文化基礎和英語考試中得到應用。其優(yōu)點主要在于從事先建好的題庫中隨機抽取考題自動生成試卷并由機器評分，真正實現(xiàn)了教考分離和客觀公正，且便于對學生進行強化訓練，鞏固所學知識。但試題的題型局限于機器易于判斷的選擇題和判斷題，對于復雜的計算機編程題、簡答題、畫圖題等難于實現(xiàn)，也有一些考試軟件嘗試采用VB或VFP對存盤文件進行模糊識別，但其計算出的分數(shù)很難做到準確，以至于無法正確評判學生的知識掌握情況。因此，有必要改革高等學校考試模式，建立可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)考試的無紙化考試平臺。
1 答卷及批改方案設計
為真正實現(xiàn)無紙化考試，需要考慮2個方面的問題：第一，從學生角度來看，需要用計算機的輸入設備代替?zhèn)鹘y(tǒng)的筆進行答題；第二，從教師角度來看，應該能夠利用計算機進行閱卷，甚至讓計算機代替教師自動閱卷。
傳統(tǒng)的紙質試卷一般具有選擇題、判斷題、填空題、簡答題、論述題、編程題、畫圖題這些題型。采用無紙化考試后，對于選擇題，學生在答題時，在固定的位置上填寫ABCD這些選項；判斷題，在固定的位置上填寫叉或勾；填空題，在固定的空格上填寫一些文字，包括數(shù)字或公式等；簡答題、論述題或編程題，在固定的位置填寫一段文字或程序代碼；畫圖題，在固定的區(qū)域內(nèi)進行作圖。想要輸入單純的文字、數(shù)字，可以利用鍵盤即可完成，但是公式或圖形，則沒有對應的鍵盤按鍵，這就需要設計一種軟件來實現(xiàn)公式或圖形的輸入，仿照Word中嵌入公式編輯器和畫圖工具的方法，在電子試卷中增加一些工具按鈕，用來插入公式和各種圖形，包括常用的箭頭、長方形、圓形等；為加快學生答題速度，也可增加一個輸入板，讓學生從輸入板輸入，然后以圖像形式保存答題內(nèi)容。
選擇題、判斷題的批改可以采用原有的機器閱卷技術；編程題可以將學生寫的程序用對應的語言編譯器進行編譯運行以測試其正確性。而其余題型，包括填空題、簡答題、論述題、畫圖題，因為公式、圖形及大段文字，讓計算機完成閱卷工作顯得力不從心，無法確保批改的正確性。對于這些計算機難于批改的題目，將考生的答題結果隨機提交給專業(yè)課程教師，由人工批閱，可通過短信平臺發(fā)送短信或發(fā)送郵件通知改卷的教師，提醒他到指定地點進行批閱或上網(wǎng)批閱。這樣的人工批閱，比起傳統(tǒng)紙質的人工批閱，更加公平和方便。首先，教師看不到筆跡，避免了不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)；同時，也減少了大量試卷裝訂封住考生基本信息的繁瑣工作；另外，也給閱卷教師帶來便利，可以采用多種方式進行閱卷。
2 課程考試方案設計
目前，高校教師大都不愿意給大四上學期的學生上課，原因在于，學生忙于考研和找工作，一般都選擇逃課或者在課堂上做自己的事情，因此無法展開課堂互動，教師也覺得無法授課；在大四下學期指導學生進行畢業(yè)設計和撰寫畢業(yè)論文時，也遇到相同的情況，往往是教師找學生，而不是學生主動找教師。原因很簡單，學生忙于找工作、參加面試和應對研究生復試，名義上一個學期的畢業(yè)設計，實際上最多一個月完成，嚴重影響畢業(yè)設計和畢業(yè)論文的質量，因此需要改革目前的課程考試方案，使得學生能夠在4年的時間內(nèi)，既學習到專業(yè)的理論知識，又能掌握一些工作技能，并有充分的時間準備考研和參加面試。
試題庫是無紙化考試的基礎。試題庫存儲試題內(nèi)容及相關屬性信息，如試題所屬的知識點(章節(jié))、難度等級等。試題庫需要長期從事本門課程講授的教師進行出題，題目應包含覆蓋若干門課程的綜合題，并在每次考試后及時根據(jù)獲得的考試反饋意見修正試題庫。試題庫在開始建立時，往往需要花費很多時間和精力，但是一旦建立起來，就可以一勞永逸。
試題庫建好之后，學生在一學期內(nèi)只要有能力，可以選修多門課程，學完之后，進行考試申請。無紙化考試平臺接受學生的考試申請并隨機安排考試時間和地點?？荚嚂r學生輸入學號、姓名和準備考試的多門課程，根據(jù)考生個體的特征編制命題的約束規(guī)則，定制試題難度、數(shù)量、分布等條件，并自動從試題庫中選取滿足規(guī)則的試題組成試卷，僅一張試卷測評學生多門課程的學習情況。由于隨機抽取，學生必須掌握申請考試的多門課程，才能進行考試；同班級學生考試時間地點內(nèi)容均不同，杜絕了互相抄襲的作弊現(xiàn)象；由于每個學生1學期只需考1份試卷，減少了學生考試的次數(shù)，避免了考試機位不足問題的發(fā)生，且提交給專業(yè)課程教師批改的題目數(shù)量也是有限的，從而最大限度上減輕教師負擔，使其有更多的精力致力于教學方法、教學手段的改進和提高以及科學研究工作的開展。由于試卷綜合性較強，對學生要求較高，因此，允許學生補考一次。
3 組卷策略
這樣設計的課程考試方案最大的問題在于一份試卷如何涵蓋多門課程的所有知識點，由于課程增多，一份試卷中每門課程對應的題目減少，如何用少量的題目檢查學生的學習情況。這給組卷帶來了新的難題。
綜合型試卷與一般的專業(yè)試卷有所不同，內(nèi)容涵蓋多門課程，既包括單門課程的題目，也包括涉及2門及2門以上課程的題目。一份普通試卷具有以下約束條件：
(1)試題唯一性約束。試題不能重復出現(xiàn)，否則不能成為一份合格的試卷。
(2)試卷總分約束?？偡直仨毧刂圃?00分，其中每道題目的分值可以是靜態(tài)賦值，也可以是動態(tài)賦值。
(3)試卷考試時間約束。試卷的估計用時應與指定的考試時間大致一致，一般為120分鐘。
(4)試題題型分布約束。試卷題型種類應適中，一般控制在5種或6種。
(5)試題難度分布約束。試卷的難度應控制在一定范圍內(nèi)，既能測試考生學習情況，又具有一定區(qū)分度。
從發(fā)電收入來看，麗水市的發(fā)電收入比重最高，為75.23%，湖州市為58.11%，臺州市為57.29%，溫州市為56.65%。景寧縣英川水電站收入的97.77%來自發(fā)電收入，溫州樂清福溪水庫主要承擔發(fā)電和農(nóng)業(yè)供水任務，由于目前農(nóng)業(yè)供水已免除水費，因此水庫收入全部來自發(fā)電。
(6)知識點分布約束。試題的知識點應均勻分布，不能有相同的知識點出現(xiàn)。
(7)區(qū)分度約束。試題的區(qū)分度應將學生學習的好壞區(qū)分開來。
綜合型試卷的約束條件除了具有普通試卷的約束條件外，還具有一些新的約束條件：
(1)試卷綜合型約束。試卷中應包括單門課程的試題，還應包括涉及2門及2門以上課程的綜合型試題。
(2)試卷綜合難度約束。試卷的綜合難度應控制在一定范圍內(nèi)。
基于以上約束條件，計算機在試題庫中廣泛搜索，找出符合用戶指定條件的最優(yōu)試題組合形成試卷。
4 總體架構
無紙化考試平臺采用B/S架構，考生通過客戶端瀏覽器登錄服務器端上的考試系統(tǒng)可以進行考試申請，整個系統(tǒng)包括信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、考試軟件系統(tǒng)、考試管理系統(tǒng)4個部分。信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)包含所有學生信息、教師信息等；試題庫系統(tǒng)包括課程信息、組卷規(guī)則信息、考題信息和試題答案信息等；考試軟件系統(tǒng)包括考試模塊和評分模塊等；考試管理系統(tǒng)包括考試申請、試卷分析、打印成績等模塊。學生和教師可以根據(jù)自己所擁有的權限，方便地在網(wǎng)上完成考試申請、查詢、試題維護、主觀題批閱等一系列功能，并根據(jù)實際定制自己需要的界面布局結構。
5 結束語
高等學校的考試模式多年來未曾有過本質變化，盡管有少數(shù)課程實現(xiàn)了電子化，但均以紙質考試為主。隨著時代發(fā)展，應改變傳統(tǒng)的模式，實現(xiàn)真正意義上的無紙化考試。高等學?？荚嚹Ｊ礁母锏奶攸c在于以下幾個方面：
5.1 機器閱卷和隨機人工閱卷相結合
客觀題采用機器閱卷，主觀題采用隨機提交給任意1位任課教師人工閱卷的方式，盡量做到客觀公正。
5.2 學生考試時間和地點隨機產(chǎn)生
學生在學習完選修的所有課程之后可以申請考試，由計算機隨機分配時間地點，杜絕同班級同學之間的抄襲現(xiàn)象。
5.3 一份試卷考查學生一學期的學習情況
考試時，由計算機根據(jù)學生學號和姓名及申請考試的多門課程，按綜合型試卷約束條件搜索試題庫，從多門課程試題庫中抽取試題進行組卷。1份試卷涵蓋學生申請考試的所有課程，包括綜合題，可全面考查學生的綜合素質。
5.4 短信或郵件通知教師閱卷
通過短信平臺或發(fā)送郵件方式通知教師閱卷，及時反饋考試成績，充分體現(xiàn)現(xiàn)代通信技術所帶來的便利。
[1] 王麗，李敬有，王大鵬.高校公共計算機課程網(wǎng)絡無紙化考試現(xiàn)狀分析[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2009，3：33～34
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[7] 青憲，葉雪梅，陳鐘，等.無紙化考試系統(tǒng)自動組卷策略分析及改進[J].計算機應用，2008，28(12)：100～102
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Reform in examination mode of high education
Liu Zhengyi , Wu Jianguo, Li Wei
Anhui university, Hefei, 230039, China
2011-05-27 稿件編號：1105166
劉政怡，博士，副教授。吳建國，博士，教授。李煒，博士，教授。
安徽大學“211工程”三期教學質量工程經(jīng)費資助(編號：XJ200921)；安徽大學青年骨干教師培養(yǎng)對象經(jīng)費資助。
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