黃兆琴 程 婷 胡大華

江蘇城市職業(yè)學(xué)院 江蘇南京 210036

高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理探索

黃兆琴 程 婷 胡大華

江蘇城市職業(yè)學(xué)院 江蘇南京 210036

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高職院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)與高職教育特點(diǎn)相結(jié)合，在明確專業(yè)定位的基礎(chǔ)上從建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室、技能鑒定站和校企合作共建實(shí)驗(yàn)室等方面入手，在實(shí)驗(yàn)室管理方面注重健全規(guī)章制度，遵章開展實(shí)踐教學(xué)、設(shè)備管理及檔案建設(shè)工作，推動高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改革和人才培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；管理；高職

高等職業(yè)教育是面向基層、面向生產(chǎn)和管理一線工作崗位的，以培養(yǎng)具有一定理論知識和較強(qiáng)實(shí)踐能力的實(shí)用型、技能型人才為目的的職業(yè)教育，而提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和特定崗位的職業(yè)能力最根本的辦法是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)在現(xiàn)代高職人才培養(yǎng)中起著非常重要的作用。實(shí)驗(yàn)室是校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)基地，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力、科學(xué)創(chuàng)新思維的主要場所，是實(shí)現(xiàn)高職院校師生教學(xué)、科研、社會服務(wù)的重要基地，因此，必須以學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的職能，推進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改革。

1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路

1.1 明確專業(yè)定位，統(tǒng)一規(guī)劃

實(shí)驗(yàn)室是高職院校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要保障，如何建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)室是高職院校建設(shè)的重要課題。第一，必須明確實(shí)驗(yàn)室定位，確定所面向的人才服務(wù)類型和建設(shè)內(nèi)容，提出實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)。第二，在建設(shè)過程中注意結(jié)合院系的實(shí)際情況，將長遠(yuǎn)計劃與近期目標(biāo)結(jié)合起來，從專業(yè)發(fā)展、科研方向以及隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)場地等方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。結(jié)合高職特點(diǎn)，打破普通本科高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中“小而全”以課程建實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)模式，而以學(xué)生基本技能、單項(xiàng)技能、綜合技能、拓展素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)為目的建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。第三，高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要充分考慮為學(xué)生提供動手操作機(jī)會，突出高職院校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐性、職業(yè)性和技能性，綜合考慮專業(yè)和行業(yè)的實(shí)際工作情況，建設(shè)“理實(shí)一體化”實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生一個仿真的實(shí)踐環(huán)境，邊學(xué)邊練邊操作，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，體現(xiàn)高職院校突出技能培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)特色。第四，職業(yè)院校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件應(yīng)具備一定的技術(shù)先進(jìn)性，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上應(yīng)具有超前意識，將行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)和工藝引入日常教學(xué)和科研工作中。

1.2 建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室

目前，高職院校的實(shí)驗(yàn)室除了完成日常的教學(xué)活動外，基本處于封閉狀態(tài)，許多精密儀器設(shè)備使用率不高，實(shí)驗(yàn)室功能得不到有效發(fā)揮。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以依附于課堂理論教學(xué)的驗(yàn)證性項(xiàng)目居多，缺乏對學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ腻憻?，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室能最大限度地利用實(shí)驗(yàn)室資源，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在高職教育中的重要作用，為學(xué)生提供自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間。實(shí)驗(yàn)室的開放不僅是指儀器設(shè)備與時間概念上的開放，更是指實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、研究課題的開放。各院校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，建設(shè)半開放、全開放或者限制性開放的實(shí)驗(yàn)室，條件不足的院系可先選定某個實(shí)驗(yàn)室作為開放試點(diǎn)，分部分、分階段建設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)室。在開放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生可以自主選做一些綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，或者參加教師教研活動，將教師日常的教學(xué)活動、科研活動與學(xué)生科研能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生實(shí)踐動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科研能力。此外，開放式實(shí)驗(yàn)室可面向社會開展對外服務(wù)，為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會，工學(xué)結(jié)合，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改革和人才培養(yǎng)。

1.3 依托實(shí)驗(yàn)基地，建立技能鑒定站

為了增強(qiáng)畢業(yè)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力，高等職業(yè)教育實(shí)行“雙證書”制度，即高職畢業(yè)生不僅要有學(xué)歷證書還至少要有一種職業(yè)資格證書。為貫徹落實(shí)“雙證書”制度，各院系各專業(yè)均會組織學(xué)生參加鑒定機(jī)構(gòu)的職業(yè)技能考核。各高職院校積極與人力資源和社會保障部門等相關(guān)考試單位加強(qiáng)聯(lián)系與合作，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中設(shè)立技能考核和鑒定站，按照技能鑒定的要求和標(biāo)準(zhǔn)購買儀器設(shè)備，布置鑒定場所，制訂職業(yè)技能鑒定站相關(guān)規(guī)章制度，開展職業(yè)技能鑒定工作，爭取在校內(nèi)開展各專業(yè)的職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)工作，方便高職院校學(xué)生考取職業(yè)資格證書。此外，通過技能鑒定考核，可將職業(yè)及技能鑒定考核內(nèi)容有機(jī)融入教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，落實(shí)于教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)在掌握理論的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)操作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生動手能力的提高。

1.4 校企合作，共建實(shí)驗(yàn)室

教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中鼓勵高職院校積極探索校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式。有條件的院校亦可采取校企合作模式共建實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，開發(fā)與行業(yè)緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力和技能的培養(yǎng)。在發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能的基礎(chǔ)上，通過加強(qiáng)教師與企業(yè)的聯(lián)系與合作強(qiáng)化校企合作實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)、學(xué)、研一體化功能，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，將科技成果產(chǎn)業(yè)化，提高實(shí)驗(yàn)室的整體效益。在應(yīng)用項(xiàng)目的開發(fā)、研究和轉(zhuǎn)讓等工作中可以吸納感興趣的同學(xué)參與其中，工學(xué)結(jié)合，做中學(xué)、學(xué)中做，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技術(shù)能力，為日后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。不僅如此，企業(yè)還可為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)提供條件，并通過培訓(xùn)和考核為企業(yè)選拔優(yōu)秀人才。

1.5 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍是高校開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理、科學(xué)研究及社會服務(wù)等工作的中堅力量，一支高素質(zhì)、善管理的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍必將帶動高校實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)，提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平，促進(jìn)高等學(xué)校健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。但從目前各高校的實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀來看，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)是高職院校的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，對實(shí)驗(yàn)室工作缺乏正確的認(rèn)識，實(shí)驗(yàn)教師待遇較低等問題嚴(yán)重制約實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的發(fā)展。高職院校以培養(yǎng)技能型人才為核心，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，因此高等職業(yè)院校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，充分認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室工作的重要性，吸引具有一定學(xué)歷和水平的人才從事實(shí)驗(yàn)室工作，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，并在職稱評聘、待遇、培訓(xùn)進(jìn)修等方面與理論課程教師享受同等待遇，制定切合實(shí)驗(yàn)室工作內(nèi)容的津貼分配政策等考核激勵制度，激發(fā)實(shí)驗(yàn)室工作人員的積極性。

2 高職院校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理

2.1 建立完善的規(guī)章制度

規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理是發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能的基本保證，實(shí)施實(shí)驗(yàn)室管理工作的關(guān)鍵是制定完善的規(guī)章制度并貫徹執(zhí)行。只有實(shí)行統(tǒng)一嚴(yán)格的管理，才能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)井然有序，保證實(shí)驗(yàn)室工作有章可循、有章必循，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化管理。實(shí)踐證明，管理模式越簡單，參與管理的人員越少越有利于實(shí)驗(yàn)室的管理。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室工作人員、使用人員、實(shí)驗(yàn)耗材、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室檔案等的特性，建立《實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)范》《實(shí)驗(yàn)室工作人員規(guī)范》《實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理制度》《實(shí)驗(yàn)室檔案保存管理制度》等一系列相關(guān)制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用和管理工作。此外，為保證實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作有序開展，貫徹落實(shí)各種管理制度，還應(yīng)做好包括實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用登記、實(shí)驗(yàn)耗材領(lǐng)用登記、開放實(shí)驗(yàn)室使用登記、學(xué)生出勤情況記錄、實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況記錄、實(shí)驗(yàn)室管理人員日志等在內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室管理記錄，這不僅能夠真實(shí)地反映實(shí)驗(yàn)室日常工作情況，還能預(yù)防并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。校內(nèi)技能鑒定站應(yīng)建立鑒定站工作規(guī)程和檔案管理制度，考評員、考務(wù)員和鑒定站工作人員守則等，健全技能鑒定設(shè)備的安全操作使用規(guī)程和其他管理制度，保證鑒定工作高效、有序進(jìn)行。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理。為實(shí)現(xiàn)資源共享，合理配置實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)物資應(yīng)由實(shí)驗(yàn)室管理中心集中管理，按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排和項(xiàng)目內(nèi)容配備實(shí)驗(yàn)物資，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中通過科學(xué)合理的控制手段和評價指標(biāo)，嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)之余，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革，提出切合高職教育理念和人才培養(yǎng)要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，有計劃地將新的思想、方法、手段、儀器引入教學(xué)活動中。

此外，為提高實(shí)驗(yàn)室工作效率，各院校應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢，依托校園網(wǎng)搭建優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)信息化管理平臺，建立實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)資料、實(shí)驗(yàn)室使用情況、開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、儀器設(shè)備信息等各種數(shù)據(jù)庫，并適時更新，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理和開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

2.3 實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理

實(shí)驗(yàn)室是儀器設(shè)備管理的基層單位，主要負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的日常維護(hù)、使用和保管。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立儀器設(shè)備的數(shù)據(jù)庫，包括設(shè)備名稱、型號、生產(chǎn)廠家、主要性能、管理人、購買日期等參數(shù)，便于資產(chǎn)管理和儀器設(shè)備使用及維修。師生在使用前需提出書面申請，標(biāo)明所需儀器設(shè)備名稱、類型、數(shù)量、用途等信息，由管理人員調(diào)配儀器設(shè)備，填寫領(lǐng)用記錄。在使用過程中應(yīng)嚴(yán)格遵守儀器設(shè)備操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后做好儀器設(shè)備使用情況登記。實(shí)驗(yàn)室專職管理人員應(yīng)定期對所有儀器設(shè)備進(jìn)行檢查、維護(hù)，保證教學(xué)科研和開放實(shí)驗(yàn)活動正常開展，如發(fā)現(xiàn)儀器設(shè)備不能正常工作，應(yīng)及時組織維修并做好儀器設(shè)備維修記錄，對不能繼續(xù)使用的儀器應(yīng)按照報廢程序處理。此外，為了最大限度地發(fā)揮儀器設(shè)備的價值和潛能，應(yīng)將分散在各實(shí)驗(yàn)室的相同儀器設(shè)備集中管理和調(diào)配，使實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化、科學(xué)化。

2.4 實(shí)驗(yàn)室檔案整理和保存

完善的實(shí)驗(yàn)室檔案是全面反映實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革等工作的原始資料，也是實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化、科學(xué)化的具體要求。實(shí)驗(yàn)室檔案有電子文件也有紙質(zhì)資料，包括實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室工作人員、實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)預(yù)決算、開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等一切與實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的資料，內(nèi)容紛繁復(fù)雜。因此必須重視對檔案的整理和保管工作，堅持用科學(xué)的方法管理實(shí)驗(yàn)室檔案。第一，建立健全的檔案管理制度，對實(shí)驗(yàn)室檔案管理人員、職責(zé)權(quán)利、法律義務(wù)責(zé)任做出明確規(guī)定。第二，在日常工作中明確任務(wù)，責(zé)任具體落實(shí)到人，做好檔案記錄和整理工作，利用計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)對檔案進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，方便信息查詢和實(shí)驗(yàn)室高效管理。第三，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該設(shè)置專門的檔案室，并具防潮、防火、防腐功能，確保實(shí)驗(yàn)室檔案安全。

3 結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室在高職院校辦學(xué)中具有非常重要的地位，對實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)具有不可替代的作用。高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)與高職教育的特點(diǎn)緊密結(jié)合，明確專業(yè)定位，確定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容，突出職業(yè)性、技能性及實(shí)踐性，建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室、職業(yè)技能鑒定站及校企合作的實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室管理方面注重健全實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，遵章開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、儀器設(shè)備管理及實(shí)驗(yàn)室檔案建設(shè)工作。

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Exploring of laboratory construction and management in higher vocational college

Huang Zhaoqin, Cheng Ting, Hu Dahua
The city vocational college of Jiangsu, Nanjing, 210036, China

The laboratory construction and management is a complex system project. In vocational college, the construction must be closely combined with the characteristics of vocational education. On the basis of clarifying the professional positioning, it should be constructed especially in aspects of setting up open laboratory and establishing professional skills certification stations and cooperation laboratory between school and enterprise. In laboratory management aspect, we pay more attention to perfecting management rules and regulations and develop teaching items and manage the apparatus and equipment and laboratory f les according to the rules and regulations we made.

laboratory construction; management; higher vocational college

2011-05-20 稿件編號：1105135

黃兆琴，碩士，助教。