河北 王春霞

新“課標”要求學生學會多角度地觀察生活、豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己獨特的感受和思考，力求對此進行有個性有創(chuàng)意的表達。

基于對新“課標”的理解，我們不妨這樣詮釋作文：作文是記錄真實生活的體驗，是傾訴內(nèi)心深處的情感，是張揚獨特個性的宣言。然而要想使文章主題鮮明，情感飽滿，彰顯個性，就必須做到“言之有物，持之有據(jù)”，即要使文章內(nèi)容充實。

高中語文必修5表達交流板塊第二課就是以“謳歌親情”為話題，讓學生學會將文章寫得充實。在經(jīng)歷了“寫前指導—學生寫作—教師批改”這一過程后，筆者發(fā)現(xiàn)學生習作大多能圍繞話題作文，內(nèi)容涉及的方面較廣，結(jié)構(gòu)完整方面大有進步，有敘事抒情相結(jié)合的意識。但多平鋪直敘，少亮點波瀾；多籠統(tǒng)交代，少精彩細節(jié)；多事例堆砌，少深入分析；多空洞贊美，少發(fā)諸真情。一句話概括，就是沒能將文章寫得夠充實。通過這次作文訓練，筆者對內(nèi)容充實以成就一篇好文章的重要性有了更深刻的認識。

如果說文章的中心是靈魂，結(jié)構(gòu)是骨架，語言是外衣，那么，文章的內(nèi)容無疑是血肉。只有內(nèi)容充實，方能血肉豐滿，骨立神聚，形象感人。只有內(nèi)容充實的文章，才不會給讀者以枯燥干癟之感。那么，怎樣才能做到“內(nèi)容充實”呢？從根本上說，文章內(nèi)容的充實體現(xiàn)于材料的充實。這就需要我們從以下幾個方面對學生進行指導：

一、多關(guān)注 勤積累

如果沒有平時豐厚的積累，寫作時就很難臨時捕捉到豐富的寫作素材。積累的功夫必須放在平時。學生平時要走出狹窄的個人生活的圈子，投身到時代洪流中去，感悟生活，思考歷史，勤于觀察，善于思考，樂于閱讀。經(jīng)過平時點滴積累為自己構(gòu)建一個豐富的素材庫。

1.觀察生活

做生活的有心人，用一顆敏銳的心去生活。關(guān)注社會熱點、媒體焦點、國內(nèi)外最新信息，這些內(nèi)容視點高，眼界寬，材料新，現(xiàn)實性非常強，意義重大。是否能夠深入生活，在生活中觀察、積累、思索是能否有話可說的關(guān)鍵。

2.挖掘課本

課本中的名家名篇往往蘊含著豐富的內(nèi)涵，深刻的哲理和獨到的見解。合理、恰當?shù)厥褂眠@些材料，無疑是最便捷的路徑。如：關(guān)于愛國的有屈原、蘇武、杜甫等，關(guān)于身殘志堅的有史鐵生、霍金等。各門基礎知識中均有大量寫作素材，把這些材料進行合理的加工組合，就不愁做到“內(nèi)容充實”了。另外，高中階段的練習中有大量的閱讀和作文材料，其中不乏優(yōu)美雋永的文句和新鮮時尚的內(nèi)容，都可以靈活地遷移到寫作中來。

二、善感受 樂思考

語文的外延是生活。生活猶如萬花筒，一個對生活有著真切關(guān)注和思考的靈魂，其文章一定會閃爍著智慧的光芒。如果對生活知之不深，感知不切，那么作文時，要么寫不出來，要么胡編亂造，也就更談不上“內(nèi)容充實”了。

近幾年高考作文的命題走向越來越注重現(xiàn)實生活，注重人文精神，注重個人體驗。要指導學生學會用形象觀察思考，即指導學生感受生活體驗生活美時，要捕捉住鮮活生動的形象觀察思考，在形象間展開聯(lián)想，探求形象所蘊涵的美與哲理。

三、會取舍 巧運用

頭腦中有了豐富的寫作素材，就為寫作打下了厚實的基礎，但還要指導學生“備足米糧巧為炊”。并非眾多的材料堆砌就可以保證作文內(nèi)容的充實。選擇材料一定要圍繞中心，力求典型、準確、新穎。否則，再多的材料也于文無補。選材時要注意材料的典型性，也要做到“人無我有，人有我新”。

四、抒真情 造美文

《莊子·漁父》中說:“不精不誠，不能感人，故強哭者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威?！睂懳恼乱龅皆V說真情，突出實感，就必須在文章中讓情感的流露給人以真實感、真誠感。切忌夸大感情、無病呻吟；編造情節(jié)、矯揉造作。作文時就要善于抓住生活中的動情點，“情動于中而行于言”，情感的大門一旦打開，自然筆到情至，妙筆生花。

五、看文體 講策略

給定一個話題，不同學生會選擇不同的文體來作文，如何做到充實，有不同的方法（僅以議論文、記敘文為例）。

1.議論文的內(nèi)容充實

議論文的充實主要指論據(jù)豐富。注意選材的各個方面兼顧，如古今中外，天文地理、社會人生等，增加一個不同領域的事例論據(jù)可以達到充實的目的。在此基礎上，要進行深入的道理論證。要學會議例，適時準確地進行事例的評析，可以達到論據(jù)和論點銜接緊密，還可以充實文章的內(nèi)容。

2.記敘文的內(nèi)容充實

記敘文的充實主要指形象豐滿。典型形象是在富有波瀾的情節(jié)中塑造出來的，因此必須在敘述中巧設情節(jié)的“一波三折”。抓住讀者的心靈，營造欲窮其源的效果，達到引人入勝的目的，給讀者帶來“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的審美快感。另外，要善于剪裁，寫好“橫斷面”。在一個片段、一個場面、一次沖突、一個情節(jié)中，捕捉細節(jié)，使千姿百態(tài)的各種人物在舉手投足、一顰一笑間傳達其神韻，于細微處見精神。善于捕捉細節(jié)，精雕細刻，必能使自己的文章內(nèi)容充實，鮮活生動、富有感染力。

總之，在作文教學中，我們應該將引導學生作文寫得充實而富有生命質(zhì)感，作為我們不懈的追求和努力的方向。只有這樣，作文寫得“內(nèi)容充實”的目標才能落到實處。