[關(guān)鍵詞]班主任；管理；愛和信任
　　
　　我耕耘教壇二十多年，做了多年班主任。剛開始做班主任時(shí)，總感覺有一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)上懶散、不求上進(jìn)；有一些學(xué)生像猴子一樣坐不穩(wěn)，不遵守紀(jì)律；有一些學(xué)生不知道熱愛集體，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)等。每遇到這種情況，我總是一味地埋怨學(xué)生難管理難教育，將怨氣一股腦兒撒在了學(xué)生身上。結(jié)果適得其反，不但無助于問題的解決，反而搞得自己更加疲憊、煩惱、無所適從。
　　2001年以來，我多次參加了省、市級(jí)培訓(xùn)，結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀班主任、教育專家，通過與他們的交流，我開始逐步轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，改變了自己以往的一些做法。
　　
　　一、春風(fēng)化雨，將“愛”注入學(xué)生的心靈
　　
　　在以往的工作中，我總是覺得自己做學(xué)生的思想工作很細(xì)致：學(xué)生退步了，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)，希望他能迎頭趕上；學(xué)生犯錯(cuò)了，我會(huì)苦口婆心地跟他談心，讓他認(rèn)識(shí)到自己的失誤。我總是用我自己的方式提醒學(xué)生：你應(yīng)該努力一些，你應(yīng)該再細(xì)心一些，你應(yīng)該再自信一些，等等?？墒?，這樣的說教因?yàn)榭偸钦驹谧约旱牧?chǎng)上。教育效果是微乎其微的，甚至是失敗的。問題的癥結(jié)到底在哪里?
　　陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！币?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)有耐心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，是教師的最大的快樂。每個(gè)老師都是喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，每個(gè)班主任都會(huì)頭疼，因?yàn)橐獮樗麄兏冻龈嗟男难?。特別是近幾年來，“留守學(xué)生”越來越多，這些學(xué)生由于父母長(zhǎng)期不在身邊，缺少管教而變得孤僻，很容易做出偏激的舉動(dòng)。
　　我班有一位叫張?jiān)賱俚膶W(xué)生，從小父母離異，父親不管他，母親在外地打工，他寄居在舅舅家，由外婆照顧。由于長(zhǎng)期得不到父母關(guān)愛，他性情暴烈倔強(qiáng)，染上了一些惡習(xí)：上網(wǎng)、撒謊、亂花錢，有攻擊性行為……了解這些情況后，我沒有放棄他，而是經(jīng)常找他談心，教育他要體諒母親生活的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，自立自強(qiáng)，和同學(xué)友好相處。有一次我在校外碰到他和舅舅，他熱情主動(dòng)地和我打了招呼。我馬上表揚(yáng)了他，稱贊他很有禮貌，并鼓勵(lì)他在家、在學(xué)校也要如此。星期一到校后，我當(dāng)著全班學(xué)生的面又表揚(yáng)了他，并號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。自那以后，每次碰到他，他都主動(dòng)地向我問好，其他老師也反映他變得有禮貌了。于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)和他談心，告訴他除了有禮貌之外，還要刻苦學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀。
　　只有我們懷著愛去教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生時(shí)，我們的教育才會(huì)更有成效。
　　
　　二、潤(rùn)物無聲，用情感來贏得學(xué)生的信任
　　
　　建立和諧的師生關(guān)系，關(guān)鍵在于教師對(duì)學(xué)生的理解。詩人泰戈?duì)栒f：“愛是理解的別名。”只有理解學(xué)生，才能建立良好的師生情誼；有了理解，才能使溝通更有效；有了溝通，才能解決問題。每當(dāng)我接一個(gè)新班時(shí)，要做的第一件事就是“緊跟”學(xué)生。課上、課后和學(xué)生緊緊相連，和學(xué)生交談、玩游戲，讓他們感到老師不是可怕的、令人生畏的，而是和藹可親的。只有這樣才會(huì)給這些稚嫩的心靈帶來安慰和溫暖。
　　2007年我班有兩個(gè)單親家庭的學(xué)生，一開始接班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們都是班中的“大王”，人人都怕他們；上課不專心、大聲講話，作業(yè)馬虎了事，成績(jī)不夠理想。我從家庭困難這一情況入手找他們談心，教育他們要改正錯(cuò)誤、孝順母親，好好努力，將來要讓母親過上好日子。在與他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同特點(diǎn)就是愛好體育，而且在做班級(jí)衛(wèi)生時(shí)都很盡心、認(rèn)真。于是我有意識(shí)讓一個(gè)擔(dān)任體育委員，另一個(gè)擔(dān)任衛(wèi)生委員。自從他倆上任后，我們班在衛(wèi)生方面幾乎沒被值周老師扣過分，在學(xué)校的體育比賽中也取得了很好的成績(jī)。連家長(zhǎng)也說，這學(xué)期他們的孩子變化很大，變得讓家長(zhǎng)放心了。
　　
　　三、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。用行動(dòng)來感召學(xué)生
　　
　　每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)，需要教師去發(fā)現(xiàn)。班上有一個(gè)學(xué)生成績(jī)不是很好，平時(shí)我沒有給予他太多的關(guān)注。在一次班會(huì)上，我讓每個(gè)學(xué)生寫出星期天自己做了哪些好人好事，結(jié)果有寫幫助別人勞動(dòng)的、有寫幫助別人照看小孩的……很明顯，有的學(xué)生確實(shí)做了，有的學(xué)生是編造的，而這個(gè)學(xué)生卻寫道：老師，星期天我沒有做什么好事。我對(duì)他的誠(chéng)實(shí)給予了充分的肯定，并號(hào)召其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)，做什么事情都要誠(chéng)實(shí)。隨后，我發(fā)現(xiàn)他有了很大的變化，上課聽講非常專心，學(xué)習(xí)也比以前刻苦了。
　　對(duì)每一個(gè)家庭來講，孩子是父母頭上的一片天，是家庭的全部希望。作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該守住自己心靈的寧靜，用春風(fēng)化雨的愛、潤(rùn)物細(xì)無聲的情感去呵護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈，使他們健康成