●王蔚蓮

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨探索的四個(gè)飛躍與升華

●王蔚蓮

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是我們黨科學(xué)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握新世紀(jì)新階段世情、國情、黨情的深刻變化而提出的一個(gè)重大命題。它與我們黨一貫倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)相比，顯然有著更豐富的內(nèi)涵。本文從學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)管理四方面總結(jié)了我們黨在學(xué)習(xí)問題上不斷探索的飛躍和升華。

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨；內(nèi)涵；飛躍與升華

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是黨的建設(shè)新的偉大工程的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了我們黨對(duì)馬克思主義政黨建設(shè)理論的創(chuàng)新和發(fā)展。中國共產(chǎn)黨歷來是一個(gè)重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的政黨。在每一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，黨中央都要號(hào)召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，到新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)干部“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”活動(dòng)、先進(jìn)性教育活動(dòng)以及學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)等等，每一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)都為黨的建設(shè)注入了強(qiáng)大動(dòng)力，也為我們黨完成各個(gè)歷史時(shí)期的重大任務(wù)提供了保證。在深刻認(rèn)識(shí)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我們黨做出“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”的戰(zhàn)略決策，體現(xiàn)了我們黨對(duì)時(shí)代發(fā)展脈搏和新形勢(shì)下黨的建設(shè)新要求的高度自覺和清醒把握，體現(xiàn)了我們黨在學(xué)習(xí)問題上不斷探索的飛躍和升華。

飛躍與升華之一，學(xué)習(xí)主體從側(cè)重個(gè)體到注重整體。正是基于對(duì)學(xué)習(xí)重要性的深刻認(rèn)識(shí)，中國共產(chǎn)黨總是號(hào)召全黨同志不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并在各個(gè)不同歷史階段有重點(diǎn)地對(duì)各層次的黨員干部提出學(xué)習(xí)要求。如延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是黨內(nèi)高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部；“三講”活動(dòng)主要對(duì)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部提出學(xué)習(xí)要求；先進(jìn)性教育活動(dòng)則是面向全體黨員。而對(duì)整個(gè)政黨以及全黨370多萬個(gè)黨組織提出“學(xué)習(xí)型”的要求并作全面部署則是第一次，這就賦予了中國共產(chǎn)黨以及各級(jí)黨組織特有的內(nèi)涵和標(biāo)志。固然，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)離不開黨員個(gè)體學(xué)習(xí)的自覺性，個(gè)體是整體的基礎(chǔ)。但是倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織則更加強(qiáng)調(diào)了組織整體的作用。學(xué)習(xí)型黨組織并非黨員個(gè)體學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單疊加，而是要把組織內(nèi)部單個(gè)人的知識(shí)凝聚在一起，互相影響形成合力。黨的十七屆四中全會(huì)提出，要按照“科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、具有創(chuàng)新精神”的目標(biāo)來創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨，也就意味著今后我們各級(jí)黨的組織不是一般的倡導(dǎo)和組織黨員學(xué)習(xí)，而是要按照更高的目標(biāo)和要求來組織學(xué)習(xí)。從當(dāng)前情況來看，世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化，特別是我國正處于改革的攻堅(jiān)期、發(fā)展的關(guān)鍵期和矛盾的凸顯期，各種矛盾問題相互交織，黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)復(fù)雜而嚴(yán)峻，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的任務(wù)繁重而艱巨。面對(duì)新的形勢(shì)，尤其需要各級(jí)黨組織通過學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，形成在一些重大問題上的集體共識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，努力將成員的個(gè)體智慧形成為團(tuán)隊(duì)的智慧，從而把黨組織的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、智能優(yōu)勢(shì)，以提升整個(gè)組織內(nèi)在的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。如果說，十七屆四中全會(huì)提出的建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨與我們黨一貫倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)有何標(biāo)志性的區(qū)別的話，那么，學(xué)習(xí)建設(shè)的主體從側(cè)重個(gè)體到注重整體無疑是其中最重要最顯著的一個(gè)亮點(diǎn)。

飛躍與升華之二，學(xué)習(xí)時(shí)間從階段要求到持續(xù)長遠(yuǎn)。長期以來，我們比較習(xí)慣將學(xué)習(xí)作為應(yīng)急的措施，結(jié)合黨內(nèi)的某項(xiàng)活動(dòng)和某種需要提出階段性的要求。這種習(xí)慣性的做法容易使學(xué)習(xí)處于一種 “講起來重要，忙起來不要；需要時(shí)重要，過后就不要”的狀態(tài)。而建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨則是一項(xiàng)長期的任務(wù)。中央《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》明確要求全黨要“牢固確立黨組織全員學(xué)習(xí)、黨員終生學(xué)習(xí)的理念”，這就是說建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨只有 “進(jìn)行時(shí)”，沒有“完成時(shí)”，絕不能把它當(dāng)作一項(xiàng)應(yīng)急活動(dòng)或階段性工作。既然學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們黨的基本特征，那么，作為黨員，在決心獻(xiàn)身黨的事業(yè)的同時(shí)，就要做好“當(dāng)一輩子黨員就要學(xué)習(xí)一輩子”的思想準(zhǔn)備，把學(xué)習(xí)作為黨性的要求，作為修身養(yǎng)性的重要途徑。要像許多無產(chǎn)階級(jí)革命家那樣，“活到老、學(xué)到老、改造到老”，通過理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)。要用發(fā)展著的馬克思主義武裝頭腦，堅(jiān)定理想信念，樹立是非、好惡、公私、榮辱的基本觀念，筑牢正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)習(xí)也是一個(gè)過程，一次的學(xué)習(xí)或一個(gè)階段的學(xué)習(xí)不可能滿足一生的需求。特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)發(fā)展一日千里，知識(shí)更新不斷加速，惟有不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，始終保持學(xué)而不厭、學(xué)而不止的學(xué)習(xí)熱情，才能始終保持開拓進(jìn)取、蓬勃向上的朝氣，才能不被時(shí)代所淘汰。作為黨的各級(jí)組織，更應(yīng)把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任和生存方式來堅(jiān)持，伴隨我們承擔(dān)的歷史使命，持之以恒地延續(xù)下去。

飛躍與升華之三，學(xué)習(xí)內(nèi)容從具體專題到全面系統(tǒng)。在以往的學(xué)習(xí)中，為了配合各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，達(dá)到階段性的目的，我們往往在學(xué)習(xí)階段列出具體專題來組織學(xué)習(xí)，這對(duì)提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想起到了很好的作用。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨必須借鑒以往的成功經(jīng)驗(yàn)，并加以改革創(chuàng)新，更重要的是要以先進(jìn)的科學(xué)理念作引導(dǎo)。相比以往比較注重的階段性專題學(xué)習(xí)，馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)是一種更加全面和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。黨的十七屆四中全會(huì)對(duì)“學(xué)習(xí)”的闡釋是“掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)”。這里的“一切”就包含了學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史以及學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)等方面知識(shí)。由此可見，這種學(xué)習(xí)必須是全方位的兼收并蓄。正如江澤民同志曾經(jīng)說過的：“我們從事的事業(yè)是宏偉的，波瀾壯闊的，我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的。”具體來講，當(dāng)然還應(yīng)該因人而異，因組織而異。我們黨擁有370多萬個(gè)黨組織，分布在各個(gè)不同地區(qū)、不同領(lǐng)域、不同部門，由于黨組織的任務(wù)和黨員的素質(zhì)、構(gòu)成都不盡相同，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求自然也不可能千篇一律。這就應(yīng)該本著從實(shí)際出發(fā)，干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么的原則，開展具有針對(duì)性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。至于學(xué)習(xí)的方式和途徑：一是要向書本學(xué)習(xí)。要大量吸收人類創(chuàng)造的知識(shí)成果，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)良好習(xí)慣，讓一切有益的知識(shí)入腦入心，切實(shí)做到學(xué)以益智、學(xué)以勵(lì)志、學(xué)以立德、學(xué)以致用。二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作一體化，切實(shí)把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，這是當(dāng)前最緊迫、最現(xiàn)實(shí)、也是最有意義的學(xué)習(xí)。中央《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》明確提出要著力“在三個(gè)方面下功夫”，即在推動(dòng)本地區(qū)、本部門、本單位的工作上下功夫；在推動(dòng)本地區(qū)、本部門、本單位黨的建設(shè)上下功夫；在提高黨員干部思想政治素養(yǎng)上下功夫。這些無疑是我們理論聯(lián)系實(shí)際的最好結(jié)合點(diǎn)。三是向群眾學(xué)習(xí)。要通過學(xué)習(xí)調(diào)研，不斷總結(jié)人民群眾創(chuàng)造的新經(jīng)驗(yàn)新做法，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的相互激蕩中形成新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新思路、新辦法，做到問政于民、問需于民、問計(jì)于民。只有將學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，達(dá)到知行合一的境地，才能使學(xué)習(xí)達(dá)到最高境界。

飛躍與升華之四，學(xué)習(xí)管理從一般號(hào)召到制度規(guī)范。衡量一個(gè)黨組織是不是學(xué)習(xí)型黨組織，一個(gè)非常重要的方面就是看其是否形成一套符合實(shí)際、行之有效的學(xué)習(xí)制度，黨組織的學(xué)習(xí)制度對(duì)黨員干部的學(xué)習(xí)行為發(fā)揮著激勵(lì)導(dǎo)向作用。長期以來，我們黨對(duì)抓好黨組織的學(xué)習(xí)進(jìn)行了不懈探索，并在實(shí)踐中形成了一系列富有成效的學(xué)習(xí)制度，對(duì)推動(dòng)黨員干部的學(xué)習(xí)發(fā)揮了重要作用，必須繼承堅(jiān)持，并加以完善。但也不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)中還存在不少問題。由于制度管理不夠健全和規(guī)范，黨組織對(duì)學(xué)習(xí)的要求往往還停留在一般號(hào)召，有的甚至處于應(yīng)付狀態(tài)，所謂“講過了就算學(xué)過了，學(xué)過了就算學(xué)好了”就充分反映了這一問題。在組織管理方面，一些黨組織還比較習(xí)慣于運(yùn)動(dòng)化、政績化的管理方式，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，往往搞突擊化的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)，一段時(shí)間內(nèi)容易搞得轟轟烈烈，但是不能長期堅(jiān)持，而且很難收到實(shí)質(zhì)性的效果。這些問題不解決，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織就會(huì)流于空談。中央《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》提出要推進(jìn)“四個(gè)方面的創(chuàng)新”，即創(chuàng)新方法，完善途徑，拓展陣地，健全制度。并把學(xué)習(xí)制度建設(shè)放在重要位置。明確規(guī)定要建立健全集體學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、調(diào)查研究、崗位培訓(xùn)、主題教育、學(xué)習(xí)考核和成果轉(zhuǎn)化等項(xiàng)制度，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和調(diào)研分別作了有針對(duì)性的量化規(guī)定，努力使領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)形成長效機(jī)制。由此可見，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨必須拋棄運(yùn)動(dòng)式的管理方式，要更加注重建立健全科學(xué)完備、管用有效的學(xué)習(xí)制度。隨著全黨學(xué)習(xí)不斷向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化方向推進(jìn)，馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)必將取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

作者系中共上海市科學(xué)教育委員會(huì)黨校研究員

■ 責(zé)任編輯：周奕韻

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1009-928X（2010）08-0018－02