陳凡榮

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)鍥而不舍，刻苦學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣，最有效的方法和途徑就是實(shí)施物理課的趣味性教學(xué)，實(shí)施趣味性教學(xué)的途徑很廣，有方式方法方面的，也有情感態(tài)度方面的。初中物理教師應(yīng)根據(jù)初中生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，把物理課上得有聲有色、生動(dòng)感人，讓學(xué)生感到上物理課就是一種享受。

一、整合教學(xué)資源提升學(xué)習(xí)的趣味性

在初中《物理》課本中，就有很多帶趣味性的東西，如卡通畫、趣味小實(shí)驗(yàn)等，學(xué)生感到新奇又不可理解，急于想知道其中的道理。如紙鍋燒水、鹽水電池、自制小電動(dòng)機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生做這些小實(shí)驗(yàn)，既滿足了學(xué)生的好奇心，又鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，一舉多得。科學(xué)家的小故事也是非常有趣的，學(xué)生十分喜歡，教師如果充分加以利用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的熱愛科學(xué)、追求真理、刻苦學(xué)習(xí)等非智力因素有著不可替代的作用。

在人們的日常生活中，有許多事物就包含著深刻的物理原理，也十分有趣，只要教師經(jīng)常注意，就不難發(fā)現(xiàn)和利用。如電冰箱的冷凍室為什么在下方？學(xué)生的書包帶為什么是扁的而不是圓的？打火機(jī)的電火花是怎么產(chǎn)生的，與我們學(xué)過的電學(xué)知識(shí)相同嗎，產(chǎn)生電火花的材料是什么？日常用電是不是經(jīng)過這樣的能量轉(zhuǎn)化而獲得電能的？這一系列的問題有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)樗绕毡槎鴮W(xué)生又不知道原理。在科技界特別是尖端科學(xué)如航天技術(shù)中，也有很多具有物理趣味的現(xiàn)象，航天員劉洋所做的實(shí)驗(yàn)很多人都看過，這些實(shí)驗(yàn)在地面上是做不出來的，如果物理教師把音像資料搜集起來，納入物理教學(xué)，對(duì)學(xué)生視覺、思維的沖擊是不言而喻的。作為物理教師，一定要做物理教學(xué)的有心人，平常多搜集資料，為自己的學(xué)生多準(zhǔn)備趣味大餐，物理教學(xué)將會(huì)收到事半功倍的效果。

二、運(yùn)用多種教學(xué)方法提高教學(xué)的趣味性

好奇之心，人皆有之，筆者在給學(xué)生上光的直線傳播這節(jié)課時(shí)，首先給同學(xué)們表演了一個(gè)空中抓撲克的魔術(shù)：面向?qū)W生，伸出雙手，手掌伸平向?qū)W生，手背朝黑板，交待手里什么也沒有，然后右手向空中一揮，手里出現(xiàn)一張撲克牌，再一揮，撲克牌沒了，再一揮，又出現(xiàn)了，反復(fù)幾次，同學(xué)們很驚訝，急于要老師解釋，這時(shí)教師因勢利導(dǎo)：“同學(xué)們想要知道謎底，聽完這節(jié)課，謎底自然會(huì)出來?！睂W(xué)生對(duì)這堂課學(xué)習(xí)得特別認(rèn)真。其實(shí)，撲克牌就夾在指間，不見時(shí)是藏在手背那邊，這要經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練才能做好。教師教學(xué)一定要因材施教，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n，所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，就是這個(gè)意思。

自制教具，對(duì)教材中的有些演示實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，不僅能增強(qiáng)物理教學(xué)的趣味性，還能啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維。在上電荷間的相互作用這部分內(nèi)容時(shí)，把玻璃棒換成條形玻璃板，橡膠棒用塑料尺代替，實(shí)驗(yàn)時(shí)把帶電的條形玻璃板（或塑料尺）支在水杯蓋上，用另一個(gè)帶電體靠近條形玻璃板（或塑料尺）的帶電端，當(dāng)學(xué)生看到玻璃板（或塑料尺）一圈又一圈地轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，高興得樂不可支。計(jì)算機(jī)、投影儀等音像設(shè)備的使用，可以化虛為實(shí)，把看不見的轉(zhuǎn)化為看得見的，還可以化慢為快或化快為慢，把抽象的化為具體的，使學(xué)生看得見，易理解。例如把滑動(dòng)變阻器原理做成動(dòng)畫片，讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)觀察不同聲音的波形、頻率，弄懂音調(diào)和頻率的關(guān)系，這些教學(xué)課件、器材的使用，將會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、建立和諧的師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生的興趣

要實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的趣味性，關(guān)鍵因素在教師。教師一定要正確處理好學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用的關(guān)系，教師與學(xué)生是朋友關(guān)系、合作關(guān)系。教師要平等地對(duì)待學(xué)生，站在學(xué)生的立場幫助他們解答問題，討論問題，切不可高高在上，要因材施教，循循善誘。這樣，學(xué)生才覺得教師和藹可親，喜歡接近教師，有話敢向教師講，師生間的距離拉近了，教學(xué)氣氛才會(huì)和諧。

心理學(xué)表明：每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)可，都希望自己成功。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要給學(xué)生展現(xiàn)自己的平臺(tái)，教師提問題要面向全體，回答問題不局限幾個(gè)學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要正確評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要客觀公正，堅(jiān)持以表揚(yáng)為主的原則。當(dāng)學(xué)生獲得成功，有了進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng);當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，要適度指出，并幫助找出錯(cuò)誤根源，指出努力方向，切忌動(dòng)輒訓(xùn)斥或挖苦諷刺，保護(hù)學(xué)生心理健康也是教師的職責(zé)。

綜上所述，從物理教學(xué)角度看，物理教師應(yīng)充分開發(fā)教材的趣味性，引進(jìn)生產(chǎn)、生活、科研中的物理知識(shí)，合理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，更加關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，努力提高物理教學(xué)質(zhì)量。◆（作者單位：江西省贛縣沙地中學(xué)）

□責(zé)任編輯：潘中原