徐衍賓

作文在高考中幾乎占了半壁江山，其重要性不言而喻。然而長(zhǎng)期以來(lái)，寫(xiě)作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)老大難問(wèn)題，有些學(xué)生一提筆就愁眉苦臉，腦子發(fā)空，覺(jué)得沒(méi)啥可寫(xiě)。不少學(xué)生寫(xiě)的作文，內(nèi)容貧乏空洞，廢話(huà)連篇。造成這些情況的原因很多，歸根到底是沒(méi)有解決作文“源”的問(wèn)題，也就是說(shuō)沒(méi)有讓學(xué)生深入生活。有效提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，關(guān)鍵在于學(xué)生要把寫(xiě)作和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。教師要引領(lǐng)學(xué)生深入生活，在生活中做一個(gè)有心人，從生活中發(fā)現(xiàn)作文素材。

一、布置日常寫(xiě)作任務(wù)

（一）鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活

教師要把引領(lǐng)學(xué)生深入生活作為作文教學(xué)的硬任務(wù)來(lái)抓，隨時(shí)教育學(xué)生深入生活，留心各種事物。為了不使學(xué)生深入生活流于形式，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)觀察日記、隨筆等，定期檢查，評(píng)出最佳觀察日記或隨筆供大家欣賞。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是社會(huì)的“麻雀”。“麻雀”雖小五臟俱全。觀察、解剖家庭這個(gè)“麻雀”，進(jìn)而了解社會(huì)這個(gè)大家庭。因此，教師應(yīng)要求學(xué)生在日常生活中注意父母、兄弟姐妹的一舉一動(dòng)，選取有意思的片段及時(shí)記錄下來(lái)。筆者有一名叫李小慶的學(xué)生，她通過(guò)對(duì)母親細(xì)心觀察，了解到母親勤儉和厚愛(ài)子女的性格特征，于是她以母親給自己買(mǎi)花頭巾為內(nèi)容，寫(xiě)了一篇作文《母親的心》。這篇作文在第十二屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一份家譜，記載家庭的重大事件。

（二）預(yù)先布置作文題目

教師在正式寫(xiě)作文的前幾天布置作文題目，并向?qū)W生簡(jiǎn)要提出本次作文的寫(xiě)作目的和寫(xiě)作要求。這樣可以讓學(xué)生有充分的時(shí)間做準(zhǔn)備，對(duì)平時(shí)積累的材料進(jìn)行篩選、組織，并能夠深入生活尋找作文素材。有一次，筆者預(yù)先布置了作文題“美與丑”，聞■同學(xué)在上學(xué)路上經(jīng)過(guò)集市時(shí)，看到兩個(gè)賣(mài)蘋(píng)果的個(gè)體戶(hù)對(duì)待顧客采取兩種不同的態(tài)度，于是，她細(xì)心觀察了這兩個(gè)個(gè)體戶(hù)的所作所為，回校后用對(duì)比的手法寫(xiě)了一篇《美與丑》的作文，這篇作文后來(lái)獲得了全國(guó)中學(xué)生作品征文比賽佳作獎(jiǎng)。

（三）對(duì)照課本中的作文訓(xùn)練

新編語(yǔ)文課本每個(gè)單元后都安排了“作文訓(xùn)練”?！白魑挠?xùn)練”根據(jù)本單元教學(xué)要求設(shè)置，包括“作文范圍”“作文要求”“作文提示”“參考題目”等，為學(xué)生深入生活指明了方向，明確了范圍和具體要求。教師引導(dǎo)學(xué)生深入生活時(shí)，要注意結(jié)合課本中的作文訓(xùn)練，減少訓(xùn)練的盲目性。

二、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)

教師可以利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走訪(fǎng)周?chē)B(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、養(yǎng)魚(yú)、栽種蔬菜、大棚黃瓜等專(zhuān)業(yè)戶(hù)，從中學(xué)習(xí)到養(yǎng)殖和種植的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。走訪(fǎng)本地的英雄模范，向他們學(xué)習(xí)革命精神。定期為孤寡老人、殘疾人上門(mén)服務(wù)，體驗(yàn)他們的特殊生活。利用寒假、暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，記錄家鄉(xiāng)的變化。組織夏令營(yíng)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生游覽當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E。前年暑假，筆者帶領(lǐng)學(xué)生到明月山游覽觀光，請(qǐng)導(dǎo)游講明月山的發(fā)展規(guī)劃，豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材。

除了“走出去”，教師也可以采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，把本鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)人物、老干部、各種專(zhuān)業(yè)戶(hù)的代表、教師代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，讓他們介紹本地的風(fēng)士人情、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展情況。要求學(xué)生在每一次活動(dòng)中做到認(rèn)真聽(tīng)、詳細(xì)記，會(huì)后開(kāi)展集中討論，并讓學(xué)生以文字的形式寫(xiě)出心得體會(huì)。

三、組織學(xué)生參加作文競(jìng)賽

青少年具有好奇、好勝的心理特點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，筆者經(jīng)常組織他們參加全國(guó)各地的各種作文競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生深入生活和寫(xiě)作的積極性。學(xué)生寫(xiě)的作文有32篇被縣廣播站廣播，8篇被省以上報(bào)刊采用。作文水平的提高不是一朝一夕，學(xué)生不可能通過(guò)幾天的訓(xùn)練就能在正式的作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，功夫還需下在平時(shí)。要想讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出比較好的作文，教師在平時(shí)就要通過(guò)各種形式強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，比如組織文學(xué)社，定期舉辦作文競(jìng)賽，還可以利用課外活動(dòng)的時(shí)間辦廣播、櫥窗和黑板報(bào)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提高寫(xiě)作水平?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∪f(wàn)載中學(xué)）

□責(zé)任編輯：張淑光