張家軒

一件微不足道的小事往往能映射出一個大境界，而我們，也往往因“一石”激起的“千層浪”而震撼。

高三換寢室，我和同學(xué)A君分在了同一寢室。那天，我們忙著將行李搬過來，天氣炎熱，累得我們大汗淋漓。

A君休息時，看到窗臺上一盆枯萎了的蘆薈，他指給我看，我望了一眼，先是驚訝，繼而生出一絲悲涼。上屆這個寢室的高三學(xué)生，想必已忘記了和自己一同奮斗過的這株植物了吧!真是所謂的人去樓空，人走花凋啊!

A君打斷了我的沉思，問我：“你說這蘆薈還能活嗎?”

我看著這株可憐的蘆薈，幾片原本碩大的肉葉因失去水分已干癟得能做中藥了，連個像樣的花盆都沒有，只是一抔土在一個小碟子上。

“不能存活了!”我斬釘截鐵地回答。

高三忙碌的生活如流云一般飄過，逝去的時光已沒有時間去回憶，接下來面對的是更加殘酷的現(xiàn)實。

上課，考試，做題，高三的日子枯燥地過著。

伴隨著連綿不斷、欲止不休的春雨，春天來了，高考近了。

早上刷牙時，無意間瞥了窗臺一眼。

一抹新綠，充斥著我還泛著睡意的眼，是那株將要枯死的蘆薈!我揉一揉自己的眼睛，它竟然復(fù)活了!碩大的葉片上還掛著幾滴露珠，晶瑩得好像有股細(xì)水在流淌。

它告訴我：“我很堅強，我一直在積蓄能量，等待爆發(fā)的那一天!”

我激動得迫不及待想要把這個好消息告訴同學(xué)A君，可A君因為學(xué)習(xí)緣故搬出學(xué)校跟家長住在一起了。我沒能第一時間告訴他，但我的靈魂卻在震顫，也許在未來歲月還會發(fā)生“余震”!

我告訴A君后，他笑了，笑得如花開般燦爛，高三的煩惱與壓力頃刻間煙消云散了。他說：“嘿嘿，我早就猜到這家伙沒那么容易死的!”

是啊，大自然本就是一本讀不完的教科書，一株微不足道的蘆薈，竟能在困境中爆發(fā)出如此強大的力量，何況我們?nèi)四?

雨，仍淅淅瀝瀝下個不停，我和同學(xué)A君端詳著這蘊含無限生機的蘆薈，思緒翻滾，在自己的人生之路上，我們也要一次次地爆發(fā)。

窗臺上的蘆薈默然無語，也許明年的這個時候它又會點燃另外一些住宿生的靈魂，新來的住宿生也會在窗臺端詳著，指點著，思索著……

點評

這篇小文章給我們寫作的啟示是：關(guān)注生活，關(guān)注我們身邊的小事；以小見大，文章入口宜小不宜大；善于思考，從小事、小現(xiàn)象中洞察人生，感悟生命。本文語言流暢，前后對蘆薈的描寫采用了對比的手法，鮮明生動。文章借物抒懷，寫蘆薈“死而復(fù)生”是為了表現(xiàn)作者對人生的理解——在困境中爆發(fā)出強大的力量!

(譚新陽)