程俊俏，宋六旬

（浙江師范大學(xué)，浙江 金華321004）

淺析研究生群體不可控因素對(duì)就業(yè)的影響

程俊俏，宋六旬

（浙江師范大學(xué)，浙江 金華321004）

隨著研究生擴(kuò)招和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響，研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不再凸現(xiàn)。文章從研究生群體學(xué)歷、年齡、性別和專業(yè)等不可控因素入手，分析對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的影響，從而提出解決策略，以期對(duì)研究生就業(yè)提供借鑒。

研究生群體；不可控因素；就業(yè)

隨著我國(guó)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的逐漸重視，培養(yǎng)高學(xué)歷人才已經(jīng)成為了教育的主流。1998年我國(guó)研究生教育開(kāi)始擴(kuò)招，2008年招生規(guī)模為44.9萬(wàn)人，2009年招生近47萬(wàn)人，并增招5萬(wàn)名專業(yè)學(xué)位碩士研究生，擴(kuò)招后直接導(dǎo)致高校向社會(huì)輸送的高學(xué)歷人才數(shù)量急劇遞增，出現(xiàn)了嚴(yán)重的供過(guò)于求的市場(chǎng)反映。用人單位選聘人才的余地更大，研究生擇業(yè)范圍更小，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。

1 研究生群體中普遍存在的不可控因素

2009年，國(guó)際金融危機(jī)不僅使全球市場(chǎng)受到嚴(yán)重振蕩，而且給高校畢業(yè)生們帶來(lái)了巨大就業(yè)壓力與挑戰(zhàn)。“研究生就業(yè)遭遇尷尬”、“皇帝的女兒也愁嫁”這樣的標(biāo)題不斷見(jiàn)諸報(bào)端。社會(huì)對(duì)研究生群體就業(yè)的關(guān)注度提高，就業(yè)相關(guān)文章不斷涌現(xiàn)。在眾多關(guān)于研究生就業(yè)的文章中，不外乎從市場(chǎng)供需、政府調(diào)控、高校和畢業(yè)生素質(zhì)等方面進(jìn)行闡述和分析，而很少關(guān)注到研究生群體的自身客觀因素。研究生，這個(gè)特殊的高學(xué)歷群體，存在著區(qū)別于本科生的不可控因素，這些因素形成了一股合力給他們?cè)斐闪司薮蟮男睦韷毫?，也?duì)他們的擇業(yè)產(chǎn)生了影響。

1.1 學(xué)歷因素

人們眼中令人羨慕的“研究生”仍然是與高學(xué)歷和高薪掛鉤的名詞，研究生學(xué)歷仍是高素質(zhì)人才的重要標(biāo)志。一方面，擴(kuò)招后的研究生招生人數(shù)相對(duì)于本科招生人數(shù)仍較少，具有相對(duì)的稀缺性。另一方面，全國(guó)統(tǒng)一的碩士研究生入學(xué)考試這道甄別門(mén)檻提升了學(xué)歷的價(jià)值性。因而，大批本科應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研為今后增加就業(yè)砝碼。不僅僅是應(yīng)屆生，還有較多工作在教育一線的在職教師為了提高生活境遇或?yàn)榱颂嵘ぷ鲗哟味艞壱延泄ぷ鲾D入學(xué)校接受研究生教育。從這個(gè)側(cè)面可以看出學(xué)歷對(duì)于改變?nèi)松拇_有誘人之處。但是，我們也應(yīng)看到高學(xué)歷需要研究生們付出更多的時(shí)間和金錢(qián)成本，故就業(yè)時(shí)自然對(duì)就業(yè)期望成正比預(yù)想?！敖逃氖滓饔弥皇鞘谷祟愑心芰φ莆兆陨淼陌l(fā)展?！倍陨淼陌l(fā)展首先要以滿足基本物質(zhì)條件為前提，高薪是最直接的體現(xiàn)，良好的工作環(huán)境是外在體現(xiàn)，較高的自我升值空間是隱性體現(xiàn)。

1.2 年齡因素

研究生群體年齡處于成年階段，一般應(yīng)屆本科畢業(yè)生直接考取碩士研究生后畢業(yè)年齡在26-28歲之間，部分工作后讀研的年齡則更大。年齡大是把雙刃劍，正面的是研究生們經(jīng)過(guò)時(shí)間的積淀具有豐富的生活閱歷,心智較成熟，具備正確辨別是非能力。在思想上突出表現(xiàn)為：獨(dú)立生活能力強(qiáng)，能妥善協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與生活；自學(xué)能力強(qiáng)，研究生能自主完成課程學(xué)習(xí)和科研任務(wù)；對(duì)生活充滿現(xiàn)實(shí)考慮，“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安”的追求在現(xiàn)代社會(huì)幾乎已經(jīng)不存在。相反，年齡與能力的不對(duì)稱制約了研究生順利就業(yè)。

另外，研究生因年齡問(wèn)題基本已到嫁娶階段，受“男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁”傳統(tǒng)說(shuō)法影響和來(lái)自家庭父母的壓力，已婚嫁和有家室成為研究生群體另外一個(gè)顯著特點(diǎn)。

1.3 性別因素

性別歧視在就業(yè)中愈加明顯，女性比男性研究生更難找到工作。女性在研究生當(dāng)中一直占有相當(dāng)高比例，在某種程度上也限制了整個(gè)研究生群體的就業(yè)形勢(shì)。有文章指出，女大學(xué)生就業(yè)難是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)文化交互作用的結(jié)果。一方面，女性的體力弱于男性，用人單位在支付同等工資的情況下選擇強(qiáng)勞動(dòng)力以獲得最大化利益，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的必然選擇。另一方面，受傳統(tǒng)文化影響，女性一直處于柔弱、順從、缺乏主見(jiàn)的角色定位中，而男主外女主內(nèi)的傳統(tǒng)社會(huì)分工導(dǎo)致女性被排除在某些職業(yè)和職位之外。

1.4 專業(yè)因素

雖然讀研在一定程度上緩解了就業(yè)，但是考生對(duì)讀研專業(yè)的選擇并非都有清晰的認(rèn)識(shí)。很多考生只要能讀研愿意接受任意相關(guān)專業(yè)調(diào)劑，跨專業(yè)研究生普遍存在。較多跨專業(yè)考生在讀研期間會(huì)因先前薄弱的專業(yè)基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)中遇到障礙，也成為了今后就業(yè)的制約因素。在培養(yǎng)方面，高校會(huì)針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置不同的培養(yǎng)目標(biāo)、課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐內(nèi)容，如理工科專業(yè)偏向培養(yǎng)應(yīng)用型學(xué)生，實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置較多；而文科類專業(yè)偏向理論學(xué)習(xí)，研討和論文寫(xiě)作為主。不同專業(yè)的選擇大體上框定了今后就業(yè)崗位和職業(yè)的范圍。

2 不可控因素對(duì)研究生就業(yè)的影響

從學(xué)歷角度分析，高學(xué)歷和高期望容易導(dǎo)致研究生“高不成，低不就”的尷尬就業(yè)局面；（1）看重高薪和穩(wěn)定職業(yè)，研究生們普遍傾向的就業(yè)單位如科研院所、高等院校、黨政機(jī)關(guān)和中等教育系統(tǒng)等工作環(huán)境好、福利待遇優(yōu)厚的國(guó)有企事業(yè)單位。高等院校是文化、人才的孕育和培養(yǎng)地，研究生將進(jìn)入高校工作作為身份的標(biāo)簽。即使高校門(mén)檻逐漸提高，崗位需求、人員編制基本處于滿負(fù)荷狀也不能阻擋他們的就業(yè)步伐。對(duì)其他私有企業(yè)等單位研究生們則淡然待之；（2）看重工作區(qū)域，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的東南沿海和發(fā)達(dá)城市對(duì)于研究生有明顯的吸引力，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后、地理位置較偏的區(qū)域往往無(wú)人問(wèn)津，這些差異容易導(dǎo)致人才在行業(yè)及地區(qū)間的不平衡。

從年齡角度分析，研究生雖有成熟的心智和明辨是非能力，但不能否認(rèn)研究生在讀研期間偏重書(shū)本理論學(xué)習(xí)，教室和實(shí)驗(yàn)室為主的學(xué)習(xí)模式容易造成缺乏創(chuàng)造力，實(shí)踐能力和專業(yè)技能較弱，無(wú)法恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技術(shù)解決實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題。很多用人單位也反映研究生年齡偏大，缺乏足夠的創(chuàng)造力和想象力，可塑性和適應(yīng)性不如本科生，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神等。

另外，為考慮家庭或男女朋友，研究生限定區(qū)域就業(yè)情況較多。為能夠與家人在同城工作，高校研究生毀約情況也逐漸增多。

從性別角度分析，女研究生就業(yè)之路比男生艱難的主要原因是女生在體力和精力上不如男生旺盛，工作不久還要面對(duì)婚姻和生育問(wèn)題。女研究生希望在就業(yè)的平衡木上尋求最佳點(diǎn)以兼顧這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)于她們來(lái)說(shuō)家庭將是人生的重要組成部分，因而她們會(huì)選擇工作較穩(wěn)定，收入較豐厚的職業(yè)。高校、公務(wù)員，甚至中小學(xué)教師是她們的主要心儀職業(yè)。也有女生為尋求得到更好的深造和發(fā)展會(huì)選擇考博之路。

從專業(yè)角度分析，可以說(shuō)，不同的專業(yè)在一定程度上決定了對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位。如應(yīng)用型專業(yè)就業(yè)形勢(shì)則明顯優(yōu)于學(xué)術(shù)型專業(yè)；理工類專業(yè)會(huì)比文科類專業(yè)研究生更受用人單位歡迎；計(jì)算機(jī)應(yīng)用、金融、通信等應(yīng)用專業(yè)社會(huì)需求較大，畢業(yè)研究生容易找到工作；而如礦物加工工程、鋼鐵、冶金等基礎(chǔ)專業(yè)社會(huì)需求相對(duì)不足，研究生不易找到對(duì)口工作；文科類畢業(yè)研究生因?qū)I(yè)限制，去企業(yè)和公司的機(jī)會(huì)也不如理工科研究生多，故選擇穩(wěn)定的教育系統(tǒng)和其他事業(yè)單位作為主要工作目標(biāo)。

3 削弱不可控因素對(duì)研究生就業(yè)影響的途徑

首先，不管是研究生個(gè)人還是高校都應(yīng)正視不可控因素在就業(yè)中顯性或隱性的制約作用。如何有針對(duì)性地將不可控因素對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的影響削弱至最小化是值得深思的。結(jié)合筆者從事就業(yè)工作的實(shí)際體會(huì)，提出以下幾個(gè)方面解決問(wèn)題的途徑：

針對(duì)學(xué)歷因素高校應(yīng)開(kāi)展實(shí)際有效的就業(yè)指導(dǎo)課，轉(zhuǎn)變研究生高姿態(tài)的擇業(yè)觀?？梢蚤_(kāi)展將近幾年本校優(yōu)秀畢業(yè)生邀請(qǐng)回校舉辦就業(yè)講座等活動(dòng)，從他們現(xiàn)身說(shuō)法中切實(shí)讓在校研究生深刻體味當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之激烈和殘酷，讓他們對(duì)本專業(yè)的就業(yè)去向形成初步了解，接著再針對(duì)性地指導(dǎo)他們采取合理的就業(yè)定位，避免 “眼高手低”擇業(yè)；引導(dǎo)研究生正確看待金錢(qián)和工作關(guān)系，高薪酬只是工作價(jià)值的外在體現(xiàn)，在工作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值更重要；不定期開(kāi)展學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃講座、就業(yè)心理健康沙龍、模擬招聘會(huì)、模擬職業(yè)測(cè)評(píng)等活動(dòng)來(lái)提升研究生就業(yè)能力；鼓勵(lì)他們到基層和艱苦地區(qū)工作與鍛煉，到城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧工作，表彰到中西部、基層單位就業(yè)的畢業(yè)研究生。而研究生則要正確認(rèn)識(shí)自己，觀念上從“社會(huì)精英”向“勞動(dòng)價(jià)值創(chuàng)造者”轉(zhuǎn)變，從基層做起，通過(guò)工作的錘煉才能逐漸成長(zhǎng)為社會(huì)有用之才。

針對(duì)年齡因素，高校作為研究生的培養(yǎng)單位，應(yīng)意識(shí)到短暫的三年或兩年半培養(yǎng)年限對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)緊張和繁忙，除了課程學(xué)習(xí)、修學(xué)分、發(fā)表學(xué)術(shù)論文外，在臨近畢業(yè)階段仍要完成畢業(yè)論文寫(xiě)作，如何最優(yōu)配置就業(yè)與學(xué)業(yè)的時(shí)間、精力往往困擾著他們。作為心智成熟的成年人，在繁重的壓力下同樣也需要他人的幫助和開(kāi)導(dǎo)。同時(shí)，許多有家室的研究生因就業(yè)中經(jīng)常面臨優(yōu)先考慮工作單位還是工作區(qū)域的實(shí)際問(wèn)題而時(shí)常在兩個(gè)選擇間搖擺不定，故導(dǎo)致毀約。鑒于研究生就業(yè)期間的個(gè)人心理問(wèn)題和實(shí)際遇到的困難，高校應(yīng)針對(duì)研究生的年齡特點(diǎn)配備專門(mén)的“資深”就業(yè)指導(dǎo)教師。此處的“資深”主要一方面指年齡較長(zhǎng)于研究生，具有較豐富的人生經(jīng)歷和社會(huì)閱歷；另一方面，接受過(guò)就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)有深入的了解，能從專業(yè)需求角度進(jìn)行心理輔導(dǎo)和就業(yè)技巧指導(dǎo)；關(guān)注大齡研究生就業(yè)進(jìn)展情況，最好能建立大齡研究生就業(yè)檔案，挖掘和展示他們的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)或?qū)嵺`優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種方式或渠道向用人單位推薦。作為研究生個(gè)人就業(yè)的直接體，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到年齡的兩面性，針對(duì)不同用人單位和工作崗位需求，結(jié)合自身情況，發(fā)揮年齡優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短進(jìn)行自薦。

目前女研究生就業(yè)難已形成一個(gè)“怪圈”：本科時(shí)就業(yè)難就考研，碩士畢業(yè)后就業(yè)難就考博，學(xué)歷層次越高，女生所占比例就越大，就業(yè)始終有困難?，F(xiàn)實(shí)顯示性別因素在一定程度上成為了男生和女生就業(yè)的分水嶺。為改善女研究生的就業(yè)狀況，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)女研究生的就業(yè)指導(dǎo)并給予更多的人文關(guān)愛(ài)。強(qiáng)化“男性化與女性化只是相對(duì)觀念，彼此都不能沒(méi)有對(duì)方”的觀念，鼓勵(lì)女研究生發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，如較強(qiáng)的溝通能力、人際交往能力、組織管理能力、與人親和力、口頭表達(dá)能力和忍耐力等。定期或不定期地向用人單位組織女研究生推薦活動(dòng)，利用正面例子進(jìn)行宣傳并抵制性別歧視。另外，女研究生必須更加理智地進(jìn)行職業(yè)選擇，不能將眼光集中于穩(wěn)定的高薪職業(yè)，需放眼于其他行業(yè)；合理安排生育時(shí)期，盡量不影響工作，建議工作兩年后再考慮生育問(wèn)題；科學(xué)理性地看待考博，切不可成為逃避就業(yè)的無(wú)奈選擇。

針對(duì)專業(yè)因素，高校首先應(yīng)從社會(huì)整體需求出發(fā)，緊跟我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，合理發(fā)展需求專業(yè)取消過(guò)時(shí)專業(yè)。為進(jìn)一步了解不同專業(yè)的就業(yè)情況以及用人單位的需求變化，建議高校應(yīng)在研究生畢業(yè)前一個(gè)學(xué)期利用寒暑假組織并赴各地開(kāi)展以就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們能結(jié)合本專業(yè)和就業(yè)意向深入實(shí)際實(shí)地考察調(diào)研，從而樹(shù)立與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的就業(yè)目標(biāo)。其次，根據(jù)各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)制作介紹材料并附就業(yè)推薦去向，將介紹材料分發(fā)或郵寄給用人單位，給用人單位提供專業(yè)和崗位的關(guān)聯(lián)參考。再次，鑒于研究生階段專業(yè)學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)較多，特別是文科學(xué)生。為更好地提高研究生實(shí)踐能力，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)系，高校應(yīng)加強(qiáng)掛職鍛煉基地建設(shè)，充分利用各個(gè)專業(yè)在教學(xué)、科研方面與相關(guān)單位有著良好合作關(guān)系的優(yōu)勢(shì)、導(dǎo)師與外界的聯(lián)系，通過(guò)建立實(shí)習(xí)基地、掛職鍛煉基地等方式與相關(guān)企事業(yè)單位建立長(zhǎng)期、穩(wěn)固的聯(lián)系，通過(guò)掛職鍛煉輸送對(duì)口人才。

研究生個(gè)人應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)本專業(yè)優(yōu)劣勢(shì)基礎(chǔ)上，在專業(yè)優(yōu)勢(shì)上尋找突破口，彌補(bǔ)劣勢(shì)，結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)造和創(chuàng)設(shè)工作機(jī)會(huì)。另外，自主創(chuàng)業(yè)需要扎實(shí)的理論功底,勇于創(chuàng)新的精神，積極探索的愿望，不畏困難的勇氣，更具挑戰(zhàn)性和體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的特點(diǎn)。研究生應(yīng)樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，摒棄只有較好工作單位才能體現(xiàn)學(xué)歷價(jià)值的思想，勇敢挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)職場(chǎng)。

[1]聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì).教育--財(cái)富蘊(yùn)藏其中[M].北京：教育科學(xué)出版社，1996(68).

[2]戴雪飛.研究生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)模式的發(fā)展和完善[J].教育探索，2009(9).

[3]衛(wèi)靜芬,王芳.大學(xué)生就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)成本分析[J].遼寧教育研究，2007(8).

[4]張麗娃.女大學(xué)生擇業(yè)空間的科學(xué)拓展[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)校，2008(7).

[5]沈延兵,費(fèi)毓敏.研究生的畢業(yè)生教育現(xiàn)狀和對(duì)策研究[J].黑龍江高教研究，2006(3).

[6]劉振東.研究生就業(yè):在沼澤中掙扎[J].教育與職業(yè)，2006(3).

責(zé)任編輯 周丁力

A Brief Analysis of Influence of Postgraduate Group Uncontrollable Factors on Employment

CHENG Junqiao,SONG Liuxun
（Zhejiang Normal University,Jinhua Zhejiang 321004，China）

Because of enlarging enrollment of postgraduate students and market economy,the advantage of students’employment is not so obvious.This thesis analyses the influences of uncontrollable factors on employment,such as,educational background,age,gender and major.The paper tries to advance solutions,which could be a reference for postgraduate students’employment.

postgraduate group;uncontrollable factors;employment

G643.0

A

1674-5787（2010）03-0083-03

2010-04-02

程俊俏（1982—），女，浙江武義人，浙江師范大學(xué)研究生學(xué)院教師；宋六旬（1982—），男，湖南株洲人，浙江師范大學(xué)人文學(xué)院教師。