柏鐵山 羅廣思

（常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213164）

“主題教育”與大學(xué)生思想政治教育工作

柏鐵山 羅廣思

（常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213164）

本文圍繞“主題教育”的功能，闡述了在大學(xué)生中開展主題鮮明、內(nèi)容新穎、形式得當(dāng)?shù)闹黝}教育，能有效促進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的進(jìn)展。好的主題教育，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。

思想政治工作 大學(xué)生 主題教育

在新形勢(shì)下，思想政治工作面臨著眾多的新問題。如何使思想政治工作適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，如何使思想政治工作更有吸引力、感召力，更貼近實(shí)際、貼近生活，是思想政治工作者必須研究的重大課題。

在大學(xué)生中開展主題鮮明、內(nèi)容新穎、形式得當(dāng)?shù)闹黝}教育，能使學(xué)生在自覺參與中得到熏陶、得到啟發(fā)，能事半功倍地達(dá)到育人的目的。通過多年的實(shí)踐，我們認(rèn)為，在大學(xué)生中開展“主題教育”能有效地促進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的進(jìn)展。

所謂“主題教育”即是圍繞某一特定主題開展，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的各種類型活動(dòng)。它是把學(xué)生視為行為的發(fā)動(dòng)者、主動(dòng)者，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)的一項(xiàng)“寓教于樂”的活動(dòng)。

一、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)主題

開好主題教育活動(dòng)，首先要確立與策劃好主題。它將決定主題教育活動(dòng)的發(fā)展方向和預(yù)期目的。由于主題教育的發(fā)動(dòng)者和受益者均是學(xué)生，因此主題教育的主題必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生的生活，針對(duì)學(xué)生們普遍關(guān)心的問題，或是學(xué)生中普遍存在的典型問題開展。我們認(rèn)為，主題教育的主題，大致可從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)。

1.與校園文化特色相結(jié)合

每個(gè)學(xué)校都有自己的校園文化。為使新生了解學(xué)院的發(fā)展歷史、社會(huì)地位，可通過組織開展專題報(bào)告、講座、參觀校史館和“學(xué)院是我家，管理靠大家”等主題活動(dòng)，讓新生盡快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中；結(jié)合學(xué)校建設(shè)工作，也可適當(dāng)開展以“校興我榮”、“優(yōu)秀校友事跡簡(jiǎn)介”等主題教育活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛集體，樹立學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、責(zé)任心。

2.與重要的節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合

充分利用重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，如清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日，結(jié)合革命先烈、愛國(guó)人士等的優(yōu)秀事跡，開展以“愛國(guó)主義”、“集體主義”為主題的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，尤其要教育學(xué)生把飽滿的愛國(guó)熱情轉(zhuǎn)化到為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而立志成材的目標(biāo)上來(lái)。

3.與時(shí)事政治相結(jié)合

主題教育中要恰當(dāng)與時(shí)事政治相結(jié)合。如圍繞“八榮八恥”，開展社會(huì)主義榮辱觀等為主題的主題教育，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性；又如2008年5月12日，汶川大地震，我們認(rèn)真組織了全校師生哀悼三分鐘活動(dòng)。這三分鐘對(duì)學(xué)生心靈的觸動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過平時(shí)對(duì)他們的教育；而對(duì)于中國(guó)神舟七號(hào)登上太空，以及2009年的國(guó)慶60周年的閱兵，我們也及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生觀看并組織討論。針對(duì)社會(huì)時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)問題，展開主題教育，學(xué)生不僅能就“事”論事，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而且能自我體驗(yàn)、自我總結(jié)、自我提升，更深刻地看待社會(huì)問題。這不僅僅是一個(gè)教育的過程，更是一個(gè)感化的過程。

4.與學(xué)校大型活動(dòng)相結(jié)合

每個(gè)學(xué)校都會(huì)根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校的特色，由團(tuán)委組織策劃一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)愛校之情，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。如“學(xué)習(xí)鄧建軍精神”、“學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝精神”，我們積極配合學(xué)校，將學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)、紅頭文件，具體落實(shí)到與學(xué)生相關(guān)的主題教育活動(dòng)中，如“學(xué)習(xí)鄧建軍，愛崗敬業(yè)”，“學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝，不向困難低頭”，貼近學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生為本，從而耳濡目染、潛移默化地將活動(dòng)的意義融進(jìn)自己的思想中去。此外，我們還結(jié)合學(xué)校一年一度的“紅五月”活動(dòng)，開展校園十佳紅歌歌手大賽、紅色經(jīng)典影視作品巡展等主題教育活動(dòng)。

二、多方合力，實(shí)踐主題

根據(jù)不同的主題教育，實(shí)踐的過程是不一樣的。大體來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的主題教育活動(dòng)的實(shí)踐過程可以分為三個(gè)層面。一個(gè)層面是在學(xué)院的大層面上開展相關(guān)的活動(dòng)。學(xué)院可以通過文件形式，廣泛地宣傳、發(fā)動(dòng)，也可通過開展主題講座、論壇等，將活動(dòng)的精神“宣告天下”，讓學(xué)生在未參與活動(dòng)之前，就能知曉活動(dòng)的精神、活動(dòng)的目的。

另一個(gè)層面，也是很多主題教育活動(dòng)中容易忽視的。即將主題教育融入到各班級(jí)的主題班會(huì)之中，融入到各位教師所教授的各門學(xué)科之中。讓各個(gè)班級(jí)根據(jù)主題，開展各式各樣的主題教育，是較便捷、直接的教育方式。通過主題班會(huì)，學(xué)生能通過自己的理解，將學(xué)院的主題活動(dòng)繼續(xù)深入下去。例如以安全教育為主題的活動(dòng)，除了學(xué)院層面的大的宣傳外，各班級(jí)沒有進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是讓學(xué)生講述自己經(jīng)歷過的一些危險(xiǎn)的事情，然后討論學(xué)生可能存在的安全隱患，以及如何預(yù)防。再比如以文明禮儀為主題的活動(dòng)，學(xué)生自編自演了校園情景劇，效果非常好。這樣的班會(huì)，極大地提高了學(xué)生的興趣，增加了學(xué)生的樂趣，把思想道德教育無(wú)形地滲透到了學(xué)生的心中。同時(shí)，在主題班會(huì)中，學(xué)生還根據(jù)不同的主題，開展了形式多樣的主題班會(huì)——有的通過小品反映現(xiàn)實(shí)，有的通過詩(shī)歌，有的通過辯論賽，有的就主題進(jìn)行研討，還有的學(xué)生拍出校園DV等。

在教師層面，各學(xué)科教師可根據(jù)自己所教授的課程，適當(dāng)引入主題教育，這樣不但能貼近學(xué)生，想學(xué)生之所想，而且能拓展課堂知識(shí)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，起到較好的教學(xué)效果。如職業(yè)道德教師結(jié)合學(xué)校的“鄧建軍精神”，在課堂上開展“平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡事跡”的大討論；公共關(guān)系教師在講授“誠(chéng)信”時(shí)將“誠(chéng)信”與學(xué)校開展的以“誠(chéng)信”為主題的教育相結(jié)合，有效地將課題內(nèi)外結(jié)合起來(lái)，讓活動(dòng)更加深入人心。

三、“寓教于樂”，提高素質(zhì)

有調(diào)查顯示，最能吸引學(xué)生的教育是“寓教于樂”式的教育。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，是“寓教于樂”的最好體現(xiàn)。我們的主題教育活動(dòng)，就是將大道理埋藏于各個(gè)有特色的小活動(dòng)中，讓學(xué)生自己從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理，得到啟發(fā)。這些活動(dòng)的開展，能較好地挖掘?qū)W生的各項(xiàng)潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力

主題教育活動(dòng)的開展，是以學(xué)生為主角的活動(dòng)。在主題教育中，充分尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與道德體驗(yàn)，最后通過道德的內(nèi)化來(lái)達(dá)到促進(jìn)人的發(fā)展的目的。所以主題確定后，很多學(xué)生就相關(guān)主題開始準(zhǔn)備。他們?cè)O(shè)計(jì)了形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)。如主題演講、主題辯論會(huì)、校園情景劇等，究其原因是學(xué)生在主題教育中充分展示了自我，找到了生活與學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，享受了主題教育給他們帶來(lái)的快樂，培養(yǎng)了創(chuàng)新的興趣，發(fā)揮了創(chuàng)新能力。

2.培養(yǎng)了學(xué)生自信自強(qiáng)的精神

主題教育在學(xué)生中開展，參與的人多而廣，不少學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)與口才，對(duì)于將來(lái)走上社會(huì)充滿了信心。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

主題教育中的很多活動(dòng)是需要多人配合進(jìn)行的。這種配合的默契是平時(shí)的課程中體會(huì)不到的。例如以辯論為主的主題教育，選手們要相互配合；專題研討的時(shí)候，學(xué)生要以小組的形式分工合作，大家一起討論如何做好PPT，如何在同學(xué)面前展示本組的觀點(diǎn)，等等。這些活動(dòng)，極大地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

4.培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣

在學(xué)校教育中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣至關(guān)重要。比如以法制教育為主題的教育中，學(xué)生收集了大量的青少年犯罪的資料，做成了內(nèi)容豐富、形式多樣的電子雜志和板報(bào)，深受學(xué)生的喜愛。

自2007年9月開展主題教育活動(dòng)后，我院涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀大學(xué)生先進(jìn)典型，他們中有的團(tuán)結(jié)向上、成績(jī)突出，有的關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)，有的堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)自立，充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的精神風(fēng)貌。例如2008年江蘇省百名“學(xué)子之星”之“自強(qiáng)之星”稱號(hào)的黃俊鑫，因腦癱而殘疾的他堅(jiān)韌不拔，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝各種困難，在校期間先后獲得院“三好學(xué)生”、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金、江蘇省高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，并考取了程序員，軟件設(shè)計(jì)師，計(jì)算機(jī)二級(jí)、三級(jí)和四級(jí)證書。

實(shí)踐證明，主題教育活動(dòng)的開展，能寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中將道德學(xué)習(xí)與行為培養(yǎng)主動(dòng)結(jié)合起來(lái)，極大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。好的主題教育，對(duì)于陶冶學(xué)生的高尚情操，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。

［1］張濤.新生思想品德教育的有效途徑［J］.長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（2）.

［2］郝琦，方磊.以主題教育活動(dòng)為抓手推進(jìn)思想素質(zhì)教育［J］.九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（3）.

本文系江蘇省高校思想政治教育研究課題（SGSY2009 YB391）